КЛАССНЫЙ ЧАС-ИГРА

«УГАДАЙ ПРОФЕССИЮ».

Цель: ознакомить учащихся с классификацией профессий по предметам труда в игровой форме, создать информационное пространство о профессиях, привить интерес к различным видам деятельности, задуматься о своей будущей профессии.

Задачи: пробудить у обучающихся интереса к знакомству с различными видами деятельности, создать условия для повышения готовности учеников к социально-профессиональному определению.

Оборудование: презентация по теме, выставка книг по теме «Все работы хороши, выбирай на вкус».

Форма мероприятия: игровая.

План мероприятия:1. Вступительное слово учителя.

                                    2. Подготовка к конкурсу команд.

                                    3. Разминка.

                                    4. Профсловарь.

                                    5. Конкурс пословиц.

                                    6. Кто что делает.

                                    7. Музыкальный конкурс.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.

Вводное слово кл. руководителя.

Нашу встречу мне хочется начать с известных строк В. Маяковского:

«У меня растут года,

Будет и семнадцать.

Где работать мне тогда.

Чем заниматься?»

                Вы ещё пока в 4 классе, но выбор профессии-не за горами. Многие из вас, наверняка, уже задумывались над этой проблемой. Чтобы найти любимую работу, нужно прежде всего хорошо знать, какие работы вообще есть на свете. В мире насчитывается более 40 тысяч профессий, но и эта цифра не полная. Жизнь изменяется, меняются и профессии, какие-то старые исчезают, а новые появляются. Как же разобраться в море профессий, как выбрать именно ту, которая будет вашей желанной профессией. чтобы вы получали от работы своей удовольствие? Над этим ы ив будете работать вплоть до выпускного класса.

          Первые шаги в этом направлении мы сделаем сегодня. Как можно узнать о той или иной профессии? (книги, профессии родителей, фильмы, Интернет, беседы…). Наша школьная библиотека тоже может помочь в этом направлении, в ней имеются книги по профориентации.

Подготовка к конкурсу команд.

           Сегодня мы познакомимся с различными профессиями. Для этого мы разделились на 2 команды, т.к. знакомство будет проходить в игровой форме. Итак, представьтесь, пожалуйста. Для проведения игры мне нужен помощник (1 человек), который будет подсчитывать баллы.

1.   Разминка

И теперь ваше первое задание.  

Есть классификация профессий на 5 типов по признаку предмета или объекта, с которым взаимодействует человек в процессе труда. Итак, внимание! Я сейчас назову эти 5 типов, а вы внимательно прослушайте информацию, чтобы потом правильно определить, какие профессии относятся к тому или иному типу. Готовы?

1)    Профессии типа «человек-природа» - где объектом труда являются живые организмы, растения, животные и биологические процессы (например, лесник).

2)    «Человек-техника» - где объектом труда служат технические системы, машины, аппараты и установки, материалы и энергия (например, радиомеханик).

3). «Человек-человек», где объектом труда являются люди, группы, коллективы (педагогика).

4) «Человек-знаковая система» - объекты - условные знаки, шифры, коды, таблицы (программисты).

 5) «Человек – художественный образ» - объекты - художественные образы (ювелир).

  Задание разминки состоит в следующем. Названные профессии необходимо правильно отнести к одному из перечисленных типов. За каждый правильный ответ – 1 балл

1.     Скульптор           (человек-художественный образ)  

2.     Геолог                 (человек – природа)                       

3.     Электромонтёр   (Человек – техника)              

4.     Секретарь           (человек – человек)                        

5.     Программист      (человек – знаковая система)

6.     Учитель               (человек – человек)

7.     Гончар                (человек-художественный образ)  

8.     Микробиолог      (человек – природа)

9.     Арматурщик       (Человек – техника)     

10. Эпидемиолог      (человек – человек)

Теперь задание усложняется – но и за каждый правильный ответ-2 балла.

11. Эскулап               (человек – человек)

12. Байер                    (человек – художественный образ)

13. Стенографистка  (человек – знаковая система)

14. Провизор            (человек – знаковая система)

15. Декларант           (человек-человек)

16. Шоппер               (человек – художественный образ)

17. Промоутер           (человек – человек)

18. Блогер                 (человек – знаковая система)

19. Спичрайтер         (человек – человек)

20. Копирайтер         (человек – художественный образ)

Группы профессий по типу взаимоотношения человека и объекта действия.

1. «Человек – художественный образ»: Скульптор, художник – живописец, искусствовед, портной, кружевница, гончар, фотограф, композитор, пианист, артист, дирижер.

2 «Человек – природа»: инженер – геолог, метеоролог, техник – топограф, лесник, эколог, микробиолог, зоотехник, животновод, охотовед – зверовод, садовод

3. «Человек – техника»: электромонтер, машинист экскаватора, монтажник, слесарь – сантехник, каменщик, техник – строитель, столяр, машинист локомотива, водитель трамвая, моторист, бортинженер, пилот.

4. «Человек – человек»: секретарь, проводник пассажирского вагона, официант, парикмахер, контролер – кассир, гид – переводчик, методист музейной работы, адвокат, участковый инспектор, юрисконсульт, врач-эпидемиолог, санитарка, патронажная сестра.

5. «Человек – знаковая система»: оператор ЧПУ, техник – математик, штурман гражданской авиации,  картограф, экономист, астроном, оператор связи, химик,   стенографистка, машинистка, телефонист.

2.   Конкурс «Профсловарь»

Кл. руководитель: Я предлагаю вам определить, к каким профессиям относятся те группы слов, которые я вам сейчас буду зачитывать, а вы их увидите на экране. За каждый правильный ответ-1 балл.

1.     Рисунок, проект, план, город, гармония, чертеж, конструкции, строительство, здания, памятники. (Архитектор)

2.     Верстак, рубанок, станок, древесина, мебель, мастерская. (Cтоляр)

3.     Белый халат, больной, поликлиника, диагноз. (Врач)

4.     Газета, новости, современность, люди, оперативность, редакция, факты. (Журналист)

5.     Земля, природа, поле, теплица, сад, сорта, растения, уход, плоды, зерно, удобрения, урожай. (Агроном)

6.     Платформа, вокзал, пассажиры, локомотив, кабина, рельсы, светофор, пневматический кран, вагоны, ответственность. (Машинист локомотива)

7.     Деньги, посетители, клиенты, вклад, документы, личный счет. (Менеджер банка)

8.     Стройка, кирпич, бетон, глазомер, конструкции, свежий воздух, кельма (лопаточка с изящно изогнутой ручкой), стена, кладка. (Строитель)

Теперь задания усложняются, если вы угадаете с одного слова профессию, то вам даётся сразу 5 баллов, и так по мере уменьшения – за 2 слова – 4 балла, за 3-3 балла, за 4-2 балла, за 5-1 балл.

1.     Пюпитр, партитура, смокинг, консонанс, оркестр – МУЗЫКАНТ

2.     Акупунктура, глюкометр, инъекция, фонендоскоп, рецепт – ВРАЧ

3.     Шлёвка, печворк, оверлок, шлица, ателье – ПОРТНИХА

4.     Софит, амплуа, премьера, антракт, аплодисменты – АКТЁР

3.   Конкурс пословиц

Кл. руководитель: Какие вы знаете пословицы, поговорки  о труде, профессии? За каждую названную получаете -2 балла.

О какой профессии говорят эти пословицы и поговорки? – 1 балл

Береги землю родную, как мать любимую.

Жить – Родине служить.

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.                                                                                                                                                                            (Военнослужащий)

Тяжело молоту, тяжело и наковальне.

Куй железо, пока горячо.

Не огонь железо калит, а мех.                                                                      (Кузнец)

Что в котел положишь, то и вынешь.

Недосол на столе, пересол – на спине.

Не котел варит, а стряпуха.

Кашу маслом не испортишь.                                                                      (Повар)

Не игла шьет, а руки.

Как скроишь, так и тачать станешь.

Как шьется, так и носиться.

Где шьют, там и порют.                                                                             (Портной)

Обратная дорога всегда короче.

Умный товарищ – половина дороги.                                                      (Шофер)

Коси, коса, пока роса, роса долой – и мы домой.

Зерно в косу – торопись жать полосу.

Кто с агротехникой дружит, об урожае не тужит.

Жать – не дремать.                                                                                    (Хлебороб)

4.   Конкурс «Кто что делает?»

Кл. руководитель: Команды сейчас будут отгадывать профессии по описанию.

1. К труженикам этой профессии напрямую относятся слова М. В. Ломоносова: «…в земных недрах пространство, и богато царствует натура…Металлы и минералы сами во двор не придут – требуют глаз и рук для своего прииску». Высокие медицинские требования предъявляются к людям этой профессии, так как в течение всей рабочей смены они вынуждены находится глубоко под землей. (Горняк, шахтер)

2. Само слово прочно закрепилось в нашем лексиконе, хотя пришло оно с Запада. Первоначально слово обозначало умение объезжать лошадей и править ими. В современном английском языке это слово буквально означает «руководство людьми». Функция этой профессии изменяются по мере развития науки, техники, производства. Сегодня – это функции планирования, организации и контроля. Наличие знаний в области управления, экономики, права, психологии и уметь применять их в жизни – вот что требуется от современного специалиста этой профессии. (Менеджер)

3. «Живописать» растениями можно лишь при наличии очень богатого воображения. Представитель этой профессии, начиная работу над созданием единого декоративного ансамбля, только в воображении видит ее результат, квалифицированный работник обладает хорошо развитым глазомером и цветовым зрением.

Нужно знать принципы планировки насаждений, внешнее строение растений. Если соцветия обращены вниз, как у лилии, их высаживают на высоких местах; если они обращены вверх (как у ромашки или хризантем) – размещают в низких местах, осматриваемых сверху. Белые, желтые, золотистые, алые цветы высаживают вдали от людных мест, так как они хорошо различаются издали, а синие, фиолетовые только вблизи наиболее посещаемых мест. (Цветовод)

4. Люди этой профессии первыми пребывают на место преступления, они все знают об отпечатках пальцев и о почерке человека. Любой специалист этой профессии знает, что у мужчин длина шага 60-90 см, а у женщин и стариков 50-70; а если длина шага метр и больше, значит, человек бежит. (Криминалист)

5. В настоящее время в России эта профессия завоевала особую популярность. В отличие от европейский стран, у нас в стране получить данную профессию совсем не сложно. А вот во Франции, например, желающих получить эту профессию подвергаются серьезному экзамену. Одним из главных этапов экзамена является психологические испытания. Их задача – установить личные качества испытуемого: степень активности, умение сохранять самообладание и хладнокровие. Путем перекрестных опросов выясняется его воспитанность, обходительность и т.д. Кандидаты пишут обязательное сочинение о своей будущей профессии, по которому экзаменаторы судят об умственный способностях экзаменуемого, уровне его духовной культуры. Последняя подсказка: представитель этой профессии имеет дело с ценностями и деньгами. (Продавец)

6. В переводе с английского эта профессия указывает на проектирование, создание промышленных изделий. Человек этой профессии должен быть технически подготовленным и иметь развитый художественный вкус. Но не это самое главное. Главное в том, что представитель данной профессии должен относиться к миру вещей как преобразователь. В настоящее время более известен английский вариант названия этой профессии. У нас такого человека называют художник-конструктор. (Дизайнер)

5.   Конкурс Музыкальный 

1.     «Усталая подлодка» (А. Пахмутова, С.Гребенников) – моряки-подводники

2.     «Школьный вальс» (И.Дунаевский, С.Матусовский) – учитель

3.     «Да разве сердце позабудет»…(А.Пахмутова, Н.Добронравов) – спортивный тренер

4.     «Люди в белых халатах» (Э.Колмановский, Л.Ошанин) – врачи

5.     «До отправления поезда осталось пять минут» (А.Пахмутова, Н.Добронравов) – машинист тепловоза

6.     «Люблю я макароны» - повар

– Вот и подошел к концу наш классный час. И в итоге нельзя поставить точку. Помните детское стихотворение в начале нашего классного часа

У меня растут года,

 Будет мне семнадцать.

Где работать мне тогда?

Чем заниматься?

Ответы на эти два вопроса каждый из вас должен найти сам.

-И в заключении нашей игры хочется от всех участников услышать ваше мнение о сегодняшней встрече.

В конце игры подсчитываем заработанные командами баллы и награждаем победителей призами.