Классный час «В труде красота человека»

Тема: «В труде красота человека»

Цель:  расширение представления учащихся о значении труда  в жизни общества.

Задачи:

·         привить уважение к труду и людям труда;

·         показать необходимость труда в жизни человека;

·         научить, как правильно выбрать профессию;

·         познакомить с правовыми аспектами трудоустройства несовершеннолетних.

Оборудование: презентация,  видеофильмы,  иллюстрации, раздаточный материал.

Ход

I.                  Проблемная ситуация.

       Наш классный час я хочу начать с маленького рассказа К.Д. Ушинского, который называется «Два плуга». Послушайте, пожалуйста, этот рассказ.

Рассказ «Два плуга».

Из одного и того же куска железа в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошел о работу; а другой долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца. Случилось через несколько времени, что оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел, как серебро, и был еще лучше, чем в то время, как он только вышел из мастерской; плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.

     - Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь? - спросил заржавевший плуг у своего старого знакомца.

      - От труда, мой милый, - отвечал тот. - А если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что все это время ты пролежал на боку, ничего не делая.

II. Интерактивная беседа.

- Почему плуг, который попал к земледельцу, блестел, как серебро? (Потому что он трудился.)

- Что случилось с плугом, который пролежал без дела? (Потемнел и покрылся ржавчиной.)

- Как вы считаете, о ком этот рассказ? Кого подразумевает Ушинский, говоря о плугах?(Труженика и лентяя.)

- Какой вывод можно сделать, прослушав этот рассказ?

Примерные ответы детей:

·         Труд красит человека, а безделье его уродует.

·         Как железо без работы ржавеет, так и человек без работы болеет.

Думаю, все хорошо поняли, какое отношение имеет этот рассказ к теме нашего классного часа. Попробуйте сформулировать её.

Тема: «В труде красота человека».

Труд – основа нашей жизни,        

 Он любой украсит день.

 Нет стыднее укоризны,

 Что тебе трудиться лень.

 По душе найди работу,

 Будь в ней Мастером, твори,

 Не стесняйся грязи, пота,

 Грубых слов не говори!

 Труд любой нам очень важен,

 Постарайся все пройти,

 И душою будь отважен,

 Постигая труд в пути.

Вопрос: что такое труд?

Труд – это деятельность человека, направленная на достижение определённых целей.

III. Мини-лекция «Что труд дает человеку?»

Издавна люди придавали огромное значение труду. Русская традиция - это благородное отношение к труду.

Труд - это источник радости, удовольствия. В трудовом коллективе человек учится общению с другими людьми, получает, возможность, ощутить силу коллектива. В труде человек мужает как физически, так и нравственно. От труда зависит его благополучие. Труд имеет и большое личное значение. Мы знаем, как счастливы люди, которые многое умеют делать своими руками, и как несчастны и беспомощны те,  которые ничему не научились.

Ребята, а  каким бывает труд?

- Профессиональный.

- Непрофессиональный( хобби, домашние обязанности).

- Умственный.

- Физический.

IV.  Что такое «профессия»?

Мы с вами сказали, что труд  бывает профессиональным. Что такое «ПРОФЕССИЯ»?

- В словаре русского языка С.И. Ожегова дано такое толкование: «ПРОФЕССИЯ – основной род занятий, трудовой деятельности».

Вопрос:  Может ли человек профессионально заниматься трудом без специальной подготовки?(нет)

Правильно, сначала надо учиться, приложив много стараний и труда.

 V. Игра «Угадай профессию».

Много профессий есть в мире, и среди них есть одна - самая лучшая и самая полезная для души человека. Так говорил об этой профессии выдающийся православный проповедник Иоанн Златоуст. Он называл ее «поистине праведным искусством».

Попробуйте угадать, что это за искусство. Я дам вам 4 подсказки об этой профессии.

- Это самое необходимое искусство, которому научил человека сам Бог.

- Это самое нужное искусство, оно необходимо и царю, и вельможе, и бедняку, и нам с вами.

- Оно не заставляет ни лгать, ни красть, ни обманывать.

-Всякое искусство, всякая профессия кормит только самого работника, а эта профессия питает всех. 

              - Какая это профессия?

              -Земледелец.

К сожалению, многие сейчас не хотят заниматься земледелием, считают, что это не престижная, грязная работа. Даже стыдятся ее. А между тем, Л.Н. Толстой писал, что «стыдиться можно и должно не какой-либо работы, хотя бы самой нечистой, а только одного: праздной жизни».

VI. Конкурс  «Аукцион профессий».

У вас на столах лежат конверты, в которых лежат названия предметов, без которых нельзя обойтись в данной профессии. Попробуйте угадать её.

- Кисти, краски, мольберт, палитра.                                (художник)

- Парик, костюм, грим, сцена.                                           (актёр)

- Молоток, гвозди, рубанок.                                              (столяр)

- Овощи, кастрюля, плита.                                                 (повар)

- Расчёска, ножницы, фен.                                                 (парикмахер)

- Письма, газеты, телеграммы, сумка.                              (почтальон)

- Градусник, шприц, белый халат.                                    (врач)

-Ножницы, игла, сантиметровая лента, нитки, ткань.     (швея)

- Кирпич, мастерок, раствор.                                              (строитель)

Вопрос: какие профессии, по-вашему, самые нужные в обществе?

 Все профессии нужны. Но! Одни профессии более востребованы, другие – менее востребованы. Какие профессии самые модные на сегодняшний день и что с ними будет завтра? В этом нам поможет выпускница школы Анна (видеоролик)

 Видео «Профессии будущего».

Как выбрать себе профессию по душе, чтобы труд приносил вам радость? Вот, что говорят об этом профессионалы – психологи. Послушаем их советы (видеоролик)

Видео «Как правильно выбрать работу»

Получая профессию важно найти работу, которая соответствовала бы вашим запросам. Как правильно, грамотно это сделать – расскажет следующий фильм (видеоролик)

VII. Права ребёнка.

Выбор профессии - дело недалёкого будущего. Но уже в школьном возрасте старшеклассники ищут себе работу, не имея профессии. Одни подрабатывают, чтобы помочь семье, другие - чтобы не клянчить у родителей на карманные расходы. При этом не всегда понимают, что работодатели нарушают их права.

Прочитаем выдержку из рассказа А.П.Чехова «Ванька»

       Ванька Жуков, девятилетний мальчик, отданный три месяца тому назад в ученье к сапожнику Аляхину, в ночь под Рождество не ложился спать. Дождавшись, когда хозяева и подмастерья ушли к заутрене, он достал из хозяйского шкапа пузырек с чернилами, ручку с заржавленным пером и, разложив перед собой измятый лист бумаги, стал писать. Прежде чем вывести первую букву, он несколько раз пугливо оглянулся на двери и окна, покосился на темный образ, по обе стороны которого тянулись полки с колодками, и прерывисто вздохнул. Бумага лежала на скамье, а сам он стоял перед скамьей на коленях. «Милый дедушка, Константин Макарыч! — писал он. — И пишу тебе письмо. Поздравляю вас с Рождеством и желаю тебе всего от господа бога. Нету у меня ни отца, ни маменьки, только ты у меня один остался».

Ванька вздохнул, умокнул перо и продолжал писать:

«А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья на двор и отчесал шпандырем за то, что я качал ихнего ребятенка в люльке и по нечаянности заснул. А на неделе хозяйка велела мне почистить селедку, а я начал с хвоста, а она взяла селедку и ейной мордой начала меня в харю тыкать. Подмастерья надо мной насмехаются, посылают в кабак за водкой и велят красть у хозяев огурцы, а хозяин бьет чем попадя. А еды нету никакой. Утром дают хлеба, в обед каши и к вечеру тоже хлеба, а чтоб чаю или щей, то хозяева сами трескают. А спать мне велят в сенях, а когда ребятенок ихний плачет, я вовсе не сплю, а качаю люльку. Милый дедушка, сделай божецкую милость, возьми меня отсюда домой, на деревню, нету никакой моей возможности… Кланяюсь тебе в ножки и буду вечно бога молить, увези меня отсюда, а то помру…»

- Проанализируйте текст, скажите  какие  права ребенка нарушены?

( на честь и достоинство, на достойное содержание ребёнка, чтобы он не испытывал нужды в пище и самом необходимом, запрет на работу в ночное время…)

- А если бы вам завтра пришлось устраиваться на работу, в каких вопросах вы хотели бы быть более «подкованными»?

Готовясь к классному часу, я просмотрела много публикаций и нашла наиболее актуальные вопросы, которые волнуют подростков:

Что такое  трудовой договор?

С какого возраста подросток может трудоустроиться?

Сколько часов может составлять рабочее время для подростка?

Какие виды работ может выполнять подросток?

Что такое профсоюзы и какую роль они выполняют?

Сегодня мы попробуем найти ответы только на эти пять вопросов, выполнив практическую работу.

У вас на партах лежат карточки, в которых содержится определенная ситуация (в соответствии с одним из вопросов). Нам необходимо проанализировать её. Затем мы найдем ответ в Трудовом кодексе РФ, с которым вас познакомят наши консультанты.

1-я группа.

При приеме на работу пятнадцатилетней Елены был составлен трудовой договор, в котором оговаривались условия труда, время работы, оплата. Однако договор был составлен в одном экземпляре, который, как объяснил специалист отдела кадров, должен находиться у работодателя. Как вы думаете, какое право Елены было нарушено?

«Трудовой договор -  это соглашение между работодателем и работником, по которому работодатель обеспечивает работника работой и платит за неё зарплату.

Работник обязуется качественно работать и соблюдать правила трудового распорядка».

Консультант: СТ. 67 «Форма трудового договора» гласит:

«Трудовой договор заключается в письменной форме, составляется в двух экземплярах, каждый из которых подписывается сторонами. Один  экземпляр передаётся работнику,  другой хранится у работодателя. Получение работником экземпляра трудового договора должно подтверждаться подписью работника на экземпляре трудового договора, хранящегося у работодателя.

(в ред.Федерального закона от 30.06.2006 № 90-ФЗ)»

2-я группа.

Четырнадцатилетний  Сергей Н. решил во время весенних каникул подработать. Однако в отделе кадров предприятия ему отказали, мотивируя тем, что ему нет 16 лет. Сергей возмутился отказом, указывая на то, что он уже взрослый, имеет паспорт. Однако специалист по кадрам отметил, что в таком случае необходимо согласие одного из родителей Сергея.  Кто прав в этой ситуации? Прокомментируйте.

Консультант: СТ. 63 «Возраст, с которого допускается заключение трудового договора» гласит:

«С согласия одного из родителей (попечителя) и органа опеки и попечительства трудовой договор может  быть заключён с учащимся, достигшим возраста 14 лет, для выполнения в свободное от учёбы время лёгкого труда, не причиняющего вреда его здоровью и не нарушающего процесса обучения.

(в ред.Федерального закона от 30.06.2006 № 90-ФЗ)»

3-я группа.

Два девятиклассника общеобразовательной школы  устроились на работу во второй половине дня в магазин консультантами. Хозяин магазина сказал, что ежедневная смена у них будет составлять 5 часов, так как им нет 16 лет, но так как работы очень много нужно будет выйти на работу еще и в субботу.  Какие права ребят нарушил хозяин магазина?

Консультант: СТ. 94 «Продолжительность ежедневной работы (смены)» гласит:

«Продолжительность ежедневной работы (смены) не может превышать:

-для работников в возрасте от15 до 16 лет – 5 часов, в возрасте от 16 до 18 лет – 7 часов;

- для учащихся общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, совмещающих в течение учебного года работу с учебой, в возрасте от 14 до 16 лет – 2,5 часа, в возрасте от 16 до 18 лет – 4 часа.

(в ред.Федерального закона от 30.06.2006 № 90-ФЗ)»

4-я группа.

14-летний Семен Д. и 15-летний Дмитрий С. устроились в каникулярное время фасовщиками овощей в супермаркет Во время работы к ним подошел руководитель отдела и сказал, что пришла машина с овощами и нужно срочно разгрузить мешки с картофелем, так как грузчик заболел. Ребята отказались. Руководитель сказал, что они уволены. Прокомментируйте данную ситуацию с правовой точки зрения.

Консультант: Ст. 63 «Возраст, с которого допускается заключение трудового договора» гласит:

«Заключение трудового договора допускается с лицами, достигшими возраста 16 лет.

В случаях получения основного общего образования либо продолжения освоения программы основного общего образования по иной, чем очная форме обучения, либо оставления в соответствии с Федеральным законом общеобразовательного учреждения, трудовой договор могут заключать лица, достигшие возраста 15 лет для выполнения лёгкого труда, не причиняющего вреда их здоровью.

(в ред.Федерального закона от 30.06.2006 № 90-ФЗ)

С согласия одного из родителей (попечителя) и органа опеки и попечительства трудовой договор может  быть заключён с учащимся, достигшим возраста 14 лет, для выполнение в свободное от учёбы время лёгкого труда, не причиняющего вреда его здоровью и не нарушающего процесса обучения.

(в ред.Федерального закона от 30.06.2006 № 90-ФЗ)»

Группы выступают, аргументируя свои ответы, затем консультанты знакомят их с соответствующей статьей трудового кодекса на слайде.

Учитель: Итак, ребята, вы видите насколько важно быть грамотным в вопросах трудового права.

Учитель: Интересы у работника и работодателя во многом не совпадают, и если они все же вылились в конфликт, то как его можно цивилизованно разрешить?

Ожидаемый ответ – через суд.

Учитель: Верно, многие конфликтные ситуации, действительно разрешаются в судебном порядке. Но есть у работников и еще один способ разрешения конфликтов. Это обращение в профсоюзную организацию.

Вопрос учителя: Что такое профсоюз? 

«Профсоюз»

Профсоюз – добровольное общественное объединение граждан, связанных общими производственными, профессиональными интересами по роду их деятельности, создаваемое в целях представительства и защиты их социально-трудовых прав и интересов( статья 2 Федерального закона «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности».)

 «Задачи профсоюза»

• улучшение условий труда работников  и обеспечение его безопасно­сти.

·повышение заработной платы

Учитель: В странах, где экономическая ситуация неблагопри­ятна, где рынок труда нестабилен, а благосостояние гра­ждан не растет или даже падает, роль профсоюзов остается по сей день достаточно  велика. Свободные, независимые и сильные профсоюзы возможны только в демократических, правовых, социально ориентированных государствах.

Завершение классного часа.

На земле много очень профессий:
Есть профессии – нежная песня.
Есть профессии – литый металл.
Но всегда – и как было когда-то,
И сейчас в двадцать первый наш век –
Я хочу пожелать вам, ребята…
Чтобы вырос из вас Человек!

Хочу, чтобы ваша профессия, ваш труд  приносили вам радость и удовлетворение. Тогда вы почувствуете красоту труда, а в труде – красоту человека.

Краткое описание документа:

Классный час по профессиональной ориентации учащихся для 8-9 классов. Рассматриваются наиболее популярные профессии современного общества, вопросы в профессии будущего, как правильно выбрать работу, правовые аспекты трудоустройства подростков. Значение и задачи профсоюзов на предприятиях.