Классный час Воспитать Человека

Классный  час

Тема: «Воспитать Человека»

Цель:

• сформировать у учащихся культуру поведения;
• помочь учащимся задуматься о себе, побудить их к самокритичности, исправлению недостатков в своем поведении;
• воспитывать в учащихся чувства товарищества и дружбы

Оборудование:

На доске вывешиваются высказывания: "Истинная вежливость заключается в благожелательном отношении к людям" (Ж - Ж. Руссо),

"В каждом человеке природа всходит либо злаками, либо сорной травой; пусть же он своевременно поливает первое и истребляет второе" (Ф. Бекон)

Подготовка к классному часу

Предварительно проводится анкетирование учащихся:

Анкета №1 для учащихся

1 . Я бываю несдержанным.

а) да
б) нет
в) иногда
г) часто
д) редко
е) никогда

2. Я могу нагрубить.

а) да 
б) нет
в) иногда
г) часто
д) редко
е) никогда

3.Я могу выругаться на несправедливые замечания в мой адрес.

а) да 
б) нет
в) иногда
г) часто
д) редко
е) никогда

4.Мне приятно делать подарки.

а) да 
б) нет
в) иногда
г) часто
д) редко
е) никогда

5. Я могу помочь человеку, попавшему в беду.

а) да 
б) нет
в) иногда
г) часто
д) редко
е) никогда

6. Я умею прощать обиды.

а) да 
б) нет
в) иногда
г) часто
д) редко
е) никогда

7. Я могу дразнить человека, если его дразнят окружающие.

а) да 
б) нет
в) иногда
г) часто
д) редко
е) никогда

8. Я считаю себя добрым.

а) да 
б) нет
в) иногда
г) часто
д) редко
е) никогда

9. Я считаю себя вежливым.

а) да 
б) нет
в) иногда
г) часто
д) редко
е) никогда

10. Я могу понять точку зрения другого человека.

а) да 
б) нет
в) иногда
г) часто
д) редко
е) никогда

Что значит быть воспитанным человеком? Какими качествами должен обладать человек, чтобы о нём сказали – «Да – он хороший человек, я хочу с ним общаться и дружить!» Что значит умение себя вести?    Ответ на него – это понимание того, чего я хочу достичь своим поведением, какие качества в себе хочу воспитать? Сегодня мы попытаемся ответить на этот вопрос.

Давайте представим, что в классе появился новый   ученик и попробуем  наделить его теми качествами чтобы мы о нём говорили как о воспитанном человеке и хорошем друге? . Вот он – ваш новый одноклассник! (доска – мальчик). Так какими качествами должен обладать наш новый ученик,

На столах вам предложены – пустые карточки и маркеры  написать качества. Музыка – 3 минуты, ученики , представляют  на доске  «качества» «мальчика». 

Мы с вами наделили самыми  необходимыми, на ваш взгляд, качествами нашего героя.

 АНАЛИЗ! Результата, …. Я вижу , что  для вас  в человеке важны  такие качества

(аккуратность, бескорыстие, вежливость, верность, воспитанность, дисциплинированность, доброта, дружелюбие, ответственность, отзывчивость, скромность, смелость, справедливость, трудолюбие, уважение к другим, уверенность, честность, чувство собственного достоинства, терпеливость, жизнерадостность, верность своему  слову,   надёжность)

 - Но больше всего вы цените в  людях…….

Знаменитый американский писатель – психолог – ДЕЙЛ КАРНЕГИ – автор самой известной теории общения, предложил шесть способов, как расположить к себе людей.

– КАК РАСПОЛОЖИТЬ К СЕБЕ ЛЮДЕЙ.

1.     Проявляйте искренний интерес к другим людям.

2.     Помните, что для человека звук его имени – самый важный звук человеческой речи.

3.     Будьте хорошим слушателем.

4.     Ведите разговор интересный и вашему собеседнику.

5.     Дайте людям почувствовать их значимость.

6.     Улыбайтесь!

- Вы  дети,  Что важно для вашего возраста? -  улыбаться! - Правильно, но    наш новичок   безлик – у него нет лица, нет эмоций. А ведь мы уже сказали с вами, что общение это результат взаимодействия двух людей  и , чтобы понять его настроение  , мы подарим ему улыбку, (лицо  – на магнит )– ЛИЦО с улыбкой!

Игра "Ангел-хранитель"

А теперь давайте проведем небольшую игру.

Она называется "Ангел-хранитель". Я предлагаю вам на маленьких листочках бумаги написать свое имя, затем свернуть листочек в трубочку, поместить его в коробку, затем все листочки смешать, по очереди вынуть листочек и прочитать, написанное на нем имя. Человек с этим именем и будет вашим ангелом-хранителем. Одна просьба к вам, пусть это имя пока будет сохранено в тайне.

По окончании классного часа каждый назовет своего ангела-хранителя. Он будет помогать вам, находить правильные ответы на вопросы и нашептывать их на ушко.

Вежливость облегчает нашу жизнь. Но вежливость – это не просто "волшебные слова", а это в первую очередь проявление внимания к окружающим людям. Вы не сказали ни слова, а просто придержали тяжелую дверь, пропустили вперед пожилого человека или свою ровесницу, взяли у мамы тяжелую сумку, и каждый, кому вы помогли, без всяких "спасибо"и "пожалуйста"понял, что вы – человек вежливый и воспитанный.

Тест "Что такое воспитанность, вежливость, тактичность?"

Предлагаю вам небольшой тест. Соотнесите данные определения из левого столбика и названия из правого столбика. Время выполнения 3 минуты.

1. Отсутствие воспитанности, грубость, брань	А) Вежливость
2. Привычка, способность владеть собой, удерживать порывы.	Б) Воспитанность
3. Учтивость, благовоспитанность, соблюдение бытовых приличий	В) Грубость
4. Всякое грубое действие, оказательство грубого человека, неучтивость, дерзость, обида	Г) Чуткость
5. В дворянско-буржуазном обществе - знание правил поведения в обществе, приобретенное в результате "хорошего"воспитания.	Д) Сдержанность
6. Способность чутко относиться к окружающим и к окружающему, быть чутким	Е) Невежливость
7. Неучтивость, необходительность, грубость, неприличие в обхождении	Ж) Невоспитанность

А теперь проверим. Правильные ответы:

• 1 – Ж
• 2 – Д
• 3 – А
• 4 – В
• 5 – Б
• 6 – Г
• 7 – Е

(ответы учащихся)

Конечно же, эти слова тоже не стоит забывать произносить, но все же главное - совершать хорошие поступки. Как, например, дарить подарки. Из ваших ответов на вопрос анкеты: "Нравиться ли тебе делать подарки?"- "да"- ответили 10 человек.

Как правильно делать подарки

Дарить многим нравится даже больше, чем получать подарки. Но все же доставляя удовольствие себе, нужно помнить, что подарок должен быть приятным и тому, кому он предназначен, иначе выйдет, как в стихах:

Старушке прислали в подарок кофейник,
А пуделю – плетку и медный ошейник.
Довольна старушка, а пудель не рад
И просит подарки отправить назад.

Скажите, какую ошибку допустили, сделав такой подарок?

Что по – вашему следовало бы подарить пуделю?   (ответы учащихся)

Что объединяет людей

А знаете ли вы, что объединяет людей? В "Письмах о добром" Д.С. Лихачева, а именно, в письме седьмом: "Что объединяет людей?" можно найти ответ на этот вопрос. Я хотела бы зачитать вам отрывок из этого письма, а потом вы выскажите свое мнение по поводу услышанного.

…. "Этажи заботы. Забота скрепляет отношения между людьми. Скрепляет семью, скрепляет дружбу, скрепляет односельчан, жителей одного города, одной страны….

Чувство заботы о другом появляется очень рано, особенно у девочек. Девочка еще не говорит, но уже пытается заботиться о кукле, нянчит ее. Мальчики, совсем маленькие, любят собирать грибы, ловить рыбу. Ягоды, грибы любят собирать и девочки. И ведь собирают они не только для себя, а на всю семью. Несут домой, заготавливают на зиму.

Постепенно дети становятся объектами все более высокой заботы и сами начинают проявлять заботу настоящую и широкую – не только о семье, но и о школе, куда поместила их забота родительская, о своем селе, городе и стране…

Забота ширится и становится все более альтруистичной. За заботу о себе дети платят заботой о стариках - родителях, когда они уже ничем не могут отплатить за заботу детей. И эта забота о стариках, а потом и о памяти скончавшихся родителей как бы сливается с заботой об исторической памяти семьи и родины в целом.

Если забота направлена только на себя, то вырастает эгоист.

Забота объединяет людей, крепит память о прошлом и направлена целиком на будущее. Это не само чувство – это конкретное проявление чувства любви, дружбы, патриотизма. Человек должен быть заботлив. Незаботливый или беззаботный человек – скорее всего человек недобрый и не любящий никого…"

Вы согласны, ребята, с мнением Д.С.Лихачева?

О ком заботитесь вы?

Считаете ли вы, что заботливость, также характеризует воспитанного человека?  (ответы учащихся)

Имя

Имя дают человеку при рождении. Растет человек, и с ним растет его имя. Сначала из ласкательного – Машенька, Ванечка – оно становится просто детским - Маша, Ваня. Потом - взрослым: Мария Петровна, Иван Васильевич.

Каждый человек воспринимает свое имя как часть своей личности. И если кто-то просит называть его Сашей, а не Шурой, Аней, а не Нюрой, Егором, а не Гошей, стоит прислушаться к этой просьбе.

Ребята, вы обращали внимание на то, как вы обращаетесь друг другу?

Наверняка, не раз вас называли то Танькой, то Надькой или еще как-нибудь. Что вы при этом чувствовали?

Как вас родители называют дома?  (ответы учащихся)

Я думаю, что каждому человеку хочется, чтобы к нему обращались вежливо, называя по имени. Согласны со мной? Или нет?  (ответы учащихся)

Многие ребята, к сожалению, очень грубы в общении друг с другом, с учителями, родителями и другими взрослыми. Так, на вопрос анкеты: "Могу ли я нагрубить?", вы ответили следующим образом:

• "иногда"- 5 человек,
• "да"- 7 человек,
• "редко"- 3человека.

Какой можно сделать вывод?  (ответы учащихся)

Прозвища

Что касается всевозможных прозвищ - ярлыков, которые любят давать друг другу ребята, и которых многие стесняются.

На вопрос: "Я могу дразнить человека, если его дразнят окружающие"

Ваши ответы разделились примерно поровну, а именно:

• "иногда"- 3 человека,
• "нет"- 5 человека,
• "редко"- 5 человек.
• "да"- 2 человека

Вывод напрашивается один: некоторым из вас, ребята, нужно изменить свое отношение к окружающим. Ведь от того, как вы будете обращаться с другими людьми, зависит и их отношение к вам.

Волшебные слова

Какое, по-вашему, самое главное "волшебное слово"? (ответы учащихся)

Самое главное "волшебное слово"- это слово "здравствуйте". Здравствуйте – значит "будьте здоровы". Не нужно жалеть пожеланий здоровья при встрече с родственниками, друзьями, учителями, одноклассниками, соседями, знакомыми и вовсе незнакомыми людьми.

По тому, как поздоровался человек или вовсе не поздоровался с присутствующими, судят о его вежливости. Из ответов на вопросы анкеты выяснилось, что вежливыми себя считают:

• "да"- 2 человека,
• "иногда"- 8 человек,
• "редко"- 2 человека
• "нет"- 3 человека.

О чем говорят эти данные? (ответы учащихся)

Большинство из вас считает, что всегда и везде необходимо быть вежливым. Это правильно.

К грубым и невежливым подросткам отношение разное: одни относятся к ним плохо, не очень хорошо, осуждают, а есть и такие, кто их поддерживает или наоборот равнодушно относится к проявлению грубости и невежливости.

Надеюсь, среди вас нет таких? (ответы учащихся).

Ну, хорошо, Идем дальше.

А знаете ли вы волшебные слова?

Сейчас проверим это с помощью несложного упражнения.

Я зачитываю начало фразы, а вы заканчиваете ее подходящими вежливыми словами.

Итак,

1. Ребенок, вежливый и развитый, говорит при встрече (здравствуйте).

2. Зеленым станет старый пень, едва услышав, (добрый день).

3. Когда мама ругает за шалости, говорим мы ей (прости, пожалуйста).

4. Когда в столовой мы есть не в силах, скажем поварам (спасибо).

5. И в Москве, и в Копенгагене, на прощание говорят (до свидания).

Я вижу, что вежливые слова знают все. Хорошо бы не забывать их употреблять в своей речи.

В конце  мне бы  хотелось  сказать, что наш  класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье  всегда  царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было  бы ни ссор, ни раздоров.

Послушайте Китайскую притчу «Ладная семья»

   Жила – была на свете семья. Она была  не простая. Более 100 человек насчитывалось  в этой семье. И  занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы  скажете: ну и что, мало ли таких семей. Но дело в том, что семья была особая- мир и лад царили  в этой семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни драк и раздоров.

   Дошел  слух об этой  семье  до самого  владыки  страны. И он решил  проверить, правду ли молвят люди. Прибыл  он в село и обрадовался:  кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо  детям, спокойно старикам. Удивился владыка  и решил  узнать, как  жители  села добились  такого лада, пришел к главе  семьи, расскажи мол,  как ты добиваешься  такого согласия и мира  в твоей  семье. Тот взял лист  бумаги  и стал что-то писать. Писал  долго, видно не очень силен  был в грамоте. Передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал  разбирать  каракули старика. Разобрал  с трудом  и удивился. Три слова были написаны  на бумаге: любовь, прощение, терпение. И в конце  листа : 100 раз  любовь, 100 раз терпение, 100 раз прощение.

    Прочел владыка и спросил: - и все?

- Да, - ответил старик. Это и есть основа жизни  всякой хорошей семьи, и мира тоже.

Какие 3 слова составляют основу жизни?

(любовь, терпение, прощение).

Я надеюсь, что вы извлекли из нашей беседы пользу.

Подведение итогов

Наш классный час закончен.  Интересна ли вам была тема классного часа? Что понравилось вам сегодня на занятии? Какой вывод сделал каждый из вас лично для себя?

А теперь откроем друг другу имя своего ангела-хранителя.

(учащиеся разворачивают листочки и называют имя, которое там написано)

Давайте улыбнемся, друг другу, подарим хорошее настроение себе и окружающим нас людям.