Классный час "Всемирный день поэзии" 4 класс

Внеклассное мероприятие " Всемирный день поэзии"

Мероприятие для 4 класса

Форма: классный час, конкурсная программа, викторина

Тема: "Всемирный день поэзии"

Цель: расширение знаний по произведениям для детей.

Задачи:

Воспитательно-образовательные:

- прививать любовь к литературе и поэзии; 

Развивающие:

- развивать творческие способности, умение использовать изобразительно-выразительные средства языка;
- развивать  память, внимание, организованность, творческие способности.

Планируемые результаты:

Формируемые УУД:

Познавательные: Формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель мероприятия и отдельного задания, строить логические рассуждения.

Коммуникативные: Формировать умения договариваться, умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать свое предложение.  Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Регулятивные: Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки со стихотворениями.

Продолжительность: 35-40 минут.

Ход мероприятия:

Этапы	Деятельность учителя	Формируемые  УУД
Организационный момент	- Здравствуйте, ребята!  Рада вас всех видеть!
Актуализация знаний	- Дети, кто мне напомнит какое сегодня число? ( 21 марта) -Точно, сегодня 21 марта, четверг, самый обычный день, да? Или нет? Как вы думаете? (ученики высказывают свое мнение) -А может быть сегодня какой-нибудь праздник? -Посмотрите на слайд, что вы видите? (портреты поэтов) - Можете назвать их имена и фамилии? (называют ФИ поэтов) - Ну что же, вы догадались какой сегодня день? ( 1 вариант развития событий - правильно называют праздник и я включаю видео об истории праздника; 2 вариант - говорят неточное название или вообще не называют праздник, тогда все равно включаю видео и потом уже спрашиваю правильное название) - Итак, сегодня, 21 марта отмечается Всемирный день поэзии. Я вам предлагаю немного узнать об истории праздника. (видеоролик об истории праздника) - Как вы поняли из видеоролика в каком году утвердили праздник? Кем был он утвержден? С какой целью он празднуется?(1999, ЮНЕСКО, поощрение языкового разнообразия и развития поэзии)	Познавательные: активизация интеллектуальной деятельности учащихся. Коммуникативные:  умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. Регулятивные: Способность и умение спланировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Основной	- В честь праздника я предлагаю вам пройти конкурсную программу на знание стихотворений, поэтов. Будьте внимательны, желаю всем удачи! Давайте поделимся на команды. Каждая команда должна придумать себе название, связанное с поэзией. Даю вам на это 2 минуты. (придумывают название и сообщают) - Начать нашу конкурсную программу я бы хотела со стихотворения: Поэзии чудесная страница Для нас сегодня открывает дверь. И чудо пусть любое сотворится! Ты, главное, в него всем сердцем верь! Любовь и красота природы, Дорога сказок, мир – любой, —Подвластно все ПОЭЗИИ, — Попробуй! И дверь в ее Страну открой! -Итак, первый конкурс называется «Кто автор стихотворения?». Я прочитаю вам отрывок из стихотворения, и вы как можно быстрее должны угадать автора и название. Если команда не отвечает, то право ответа переходит к следующей команде. За угаданного автора вы получаете - 1 балл, за название еще  1 балл. Итого за стихотворение можно получить 2 балла. (каждый отрывок может прочитать одна из участниц команды) 1)"Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты." Александр Пушкин — Я помню чудное мгновенье 2) "Поет зима — аукает, Мохнатый лес баюкает Стозвоном сосняка. Кругом с тоской глубокою Плывут в страну далекую Седые облака."  Поет зима — аукает. С.А. Есенин 3) «Ночевала тучка золотая На груди утеса-великана; Утром в путь она умчалась рано, По лазури весело играя;    Но остался влажный след в морщине Старого утеса. Одиноко Он стоит, задумался глубоко, И тихонько плачет он в пустыне.» Лермонтов "Утес" 4) "Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя; То, как зверь она завоет, То заплачет, как дитя." А.С. Пушкин "Зимний вечер" 5) «Как грустны сумрачные дни Беззвучной осени и хладной! Какой истомой безотрадной К нам в душу просятся они! Но есть и дни, когда в крови Золотолиственных уборов Горящих осень ищет взоров И знойных прихотей любви. Молчит стыдливая печаль, Лишь вызывающее слышно, И, замирающей так пышно, Ей ничего уже не жаль.» А. Фет "Осень" 6) "Славная осень! Здоровый, ядреный Воздух усталые силы бодрит; Лед неокрепший на речке студеной Словно как тающий сахар лежит;" Некрасов "Славная осень" -Какие вы молодцы! Отгадали все стихотворения! - А у нас следующий конкурс! И его название  «Проталинки» Ваша задача будет состоять в том, чтобы узнать пропущенное слово в отрывке стихотворения. Если будут затруднения, то посмотрев на картинку рядом, вы можете догадаться какое слово пропущено. За каждое угаданное слово, вы получаете 2 балла. Итак, начинаем! 1)   М.Ю. Лермонтова «Осень» Листья в поле пожелтели,  И кружатся и летят; Лишь в бору поникши ели  Зелень мрачную хранят. ...  2) С.А. Есенина «Поет зима – аукает»? А по двору метелица Ковром шелковым стелется, Но больно холодна. Воробышки игривые, Как детки сиротливые, Прижались у окна. Озябли пташки малые, Голодные, усталые, И жмутся поплотней. 3) Сергей Есенин "Черёмуха" Черёмуха душистая С весною расцвела И ветки золотистые, Что кудри, завила. Кругом роса медвяная Сползает по коре, Под нею зелень пряная Сияет в серебре. А в этом отрывку пропущено сразу три слова! Каждая команда должна угадать одно! 4) Михаил Матусовский «С чего начинается Родина?» С чего начинается Родина? С заветной скамьи у ворот, С той самой березки, что во поле, Под ветром склоняясь, растет. -Это было последнее задание конкурса, давайте подведем промежуточные итоги. (подводим промежуточные итоги, мотивируем отстающие команды) -Ну, а следующий конкурс называется "Умелый чтец".  Я раздам вам карточки со стихотворениями, каждая команда должна будет распределить роли в стихотворении, т.е. автор, участвующие лица и выразительно прочитать, а может быть и показать небольшую сценку! Остальные команды после выступления должны дать оценку по 10-балльной шкале, и средний балл мы прибавим к вашим текущим результатам. Задание понятно? Тогда я раздаю вам карточки и даю 10 минут, чтобы подготовиться.  (команды выбирают чтецов (придумывают сценку)) - Умницы, девочки! А сейчас будет заключительный конкурс под названием "Литературные ребусы" . Будьте внимательны, в этом конкурсе можно получить бонусные баллы! Задание простое, для вас я приготовила ребус, ответом на который будет фамилия поэта. За это вы можете получить 1 балл. Но, если вы назовете хотя бы одно  произведение поэта, вы получите 2 бонусных балла! В этом конкурсе время на совещания будет ограничено, 20 секунд, и если вы не даете ответа, задание переходит к другой команде. Все поняли? Тогда начинаем! 1)Пушкин ("У лукоморья дуб зеленый")  5=и 2) Заходер (" Моя Вообразилия")   3)Есенин("Береза")  2=е 4)Барто ("Сонечка"," Идет бычок качается") 4=т 5)Маршак("Два кота", "Великан") +р 6)Чуковский("Ежики смеются", "Черепаха") 7)Фет("Учись у них- у дуба, у березы") 8)Некрасов("Славная осень") 9)Лермонтов("Утес", "Весна")    У Умницы! Это было последнее задания для вас. Наша конкурсная программа подошла к концу. Как вы оцениваете игру других команд? Узнали ли вы что-то новое для себя? (ответы детей) Чтобы вы не скучали пока мы подводим итоги я подготовила для вас мультфильм. Подведение итогов, награждение победителей и участников.	Личностные: проявление в конкретной ситуации доброжелательность, ответственность, доверие, внимательность. Познавательные: самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную. Регулятивные: умения оценивать результаты деятельности.
Заключительный (включая рефлексию)	- Вот и закончилась наша увлекательная игра.  Сейчас будет последнее задание от меня. Я прошу поднять правую руку тем, кому понравилась конкурсная программа.  А тем, кто сегодня получил приз поднять левую руку. И если у вас подняты обе руки давайте поаплодируем друг другу за то, что мы все молодцы! Спасибо за работу! Мне было приятно с вами работать!	Регулятивные: умения оценивать результаты деятельности.

Примечания

Видеоролик: https://www.youtube.com/watch?v=bK1I3dSg_bE&feature=youtu.be

https://yandex.ru/video/search?filmId=4296560440284585658&text=смешарики%20о%20поэтах