Классный час " ЗОЖ"

Технологическая карта классного часа

Ф.И.О. студента: Гилёва Наталья Сергеевна

Тема занятия: Коронавирус

Класс: 1

Цель: научить детей сохранять и укреплять своё здоровье, применяя в повседневной жизни получаемые знания и умения.

Задачи:

Развивающие

- развивать навыки и приемы

сохранения и укрепления собственного

здоровья, навыки выполнения правил

личной гигиены;

Воспитательные

- воспитывать чувство ответственности к здоровью.

УУД

Метапредметные

П - познавательные

-сопоставлять, сравнивать, анализировать и оценивать ситуации и тексты из различных источников;

 Р - регулятивные

- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно;

-оценивать действия в соответствии с поставленной задачей;

К - коммуникативные

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

-работать в паре;

Л-личностные : этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Этап фрагмента классного часа (внеурочного мероприятия)	Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая)	ууд		Деятельность учителя		Деятельность обучающихся
1.   Мотивационный (актуализация)	Ф			-Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о самом важном , что у нас есть.		-Приветствие.
2.   Формулировка темы	Ф	Р		-Посмотрев видеоролик, вы поймёте, о чём пойдёт речь на нашем занятии. Смотрим внимательно! Просматривают  мультипликационный фильм  «Митя  и  микробус»,  в  котором  познакомились  с  мальчиком  Митей  и микробами, возбудителями кишечной инфекции.  -О чем этот мультипликационный Фильм? -Значит о чём сегодня пойдёт речь? -Какой вирус в стране сейчас самый опасный? -Сегодня поговорим о том, что такое грипп, как им заболевают люди и как что нам делать, чтобы не заболеть этой коварной болезнью. -К  нам  на  урок  придет  один  гость.  (Слайд  1-  мальчик  Митя) -Вы  узнали  этого героя? Кто  же это?		-О вирусах. -О нашем здоровье! -Коронавирус. -Митя из мультфильма.
3.   Основная часть	К	П		-А  знаете  ли  вы,    ребята,  что  возбудитель  гриппа,  то  есть  тот,  кто  её  вызывает, мельчайший микроб - вирус? Своё название он получил от французского слова gripper- схватывать. -Как мы можем защитить себя в данной ситуации от злого коронавируса? -Вы правы, всё что вы назвали, мы должны соблюдать, что бы защитить себя. -Давайте все вместе сделаем плакат- памятку, что бы предупредить как можно больше людей о данном вирусе и как с ним бороться. Работа в парах. -Сейчас вы в парах на А4(половинке) должны нарисовать свою ассоциацию с вирусом, что могло бы поместится на этом плакате, а пока вы рисуете, я напечатаю правила. Как только будете готовы, покажите знак готовности. Теперь отдохнём. Физкультминутка.  -Я буду называть правила, которые должен выполнять больной. Если правило верное, хлопайте руками. Если правило неверное, топайте ногами. 1.  Если  заболел  гриппом,  пригласи  как  можно  больше  друзей  и  здорово повеселись (прыгают). 2.  Если заболел гриппом, срочно иди в поликлинику, а по пути зарази как можно больше людей (прыгают). 3.  Если заболел гриппом, надо вызвать врача на дом (хлопают). 4.  Надо лечь в постель (хлопают). 5.Если заболел, ешь мороженое (прыгают). 6.  Принимай лекарства, которые сам нашел в аптечке (прыгают). 7.  Принимай лекарства, назначенные врачом (хлопают). 8.  Пей больше воды, фруктовых соков и другой жидкости: это поможет вывести из организма ядовитые вещества и снизить температуру (хлопают). 9.  Когда кашляешь и чихаешь, открывай рот пошире, чтобы летели брызги во все стороны (прыгают). 10. Если  заболел гриппом, отправляйся в гости к другу  - ты так давно  у  него не был (прыгают).		-Приём витаминов, меньше быть в людных местах, частое мытье рук, промывание носа, занятие спортом и т д.
4.   Этап контроля	Ф			Самооценка « Могу ли я заболеть?»  -На белых  листах (формата  ½ А 4) ребята отвечают на вопросы. Если ответ положительный – рисуют  цветочек, если ответ отрицательный- рисуют маленький вирус. -Сделал ли ты прививку от гриппа? -Питаешься ли ты разнообразно, включая в пищу овощи, фрукты? -Кушаешь ли ты лук, чеснок, мёд, имбирь? -Занимаешься ли ты спортом? -Гуляешь на свежем воздухе каждый день не менее 2 часов? -Проветриваешь ли ты свою комнату, квартиру, класс? -Моешь ли ты лицо, руки с мылом? -Закаляешься ли ты? -Ты весёлый, жизнерадостный человек? Обработка  результатов  - Если  на  рисунке  менее  5  цветочков,  то  велика вероятность,  того,  что    ты  можешь  заболеть.  У  вас  ещё  есть  время  пересмотреть свой режим дня, привычки и предостеречься от болезни.  Мои юные друзья! Чтобы вы не забыли, как уберечься от гриппа и какие правила нужно соблюдать, если ты заболел, я каждому вручаю памятку . ( В памятке прописаны все правила соблюдения режима, как избегать короновирусной инфекции).
5.   Этап самоконтроля	Ф	Л		- Ребята, о чем же вы узнали на уроке здоровья?  -А если другие ребята школы забыли какие-либо правила защиты от гриппа, как мы  можем напомнить о них? -Поместим наш плакат  в коридоре, чтобы все ученики нашей школы  увидели и прочитали его. (Ребята вывешивают плакат на стенд в коридоре) .		-Ответы детей. -Наш плакат здоровья.

                                                                            Методист ____________            Учитель____________           Отметка____________