Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час. Развитие коммуникации через понятие "ДРУЖБА"

Классный час. Развитие коммуникации через понятие "ДРУЖБА"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m637f9fab.gifКОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

МБОУ «Нижнесортымская СОШ»

Чикирева Людмила Георгиевна

учитель начальных классов 1 категории


Классный час. Развитие коммуникации через понятие «ДРУЖБА»

Цель занятия: формировать у учащихся представление о дружбе как о важнейшей нравственной ценности.

Задачи:

  • формировать навыки конструктивного поведения в дружеских отношениях;

  • развивать внутренний интонационный слух, коммуникативные способности, ассоциативное мышление;

  • способствовать развитию дружеских отношений в классном коллективе;

  • воспитывать чувство коллективизма, толерантного отношения друг к другу;

  • способствовать развитию эмоциональной сферы личности.

Формируемые УУД:

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

осознавать познавательную задачу;

читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах заданий;

устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Регулятивные УУД:

уметь работать по предложенным инструкциям;

уметь излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;

определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.

Коммуникативные УУД:

уметь работать в паре и в коллективе;

уметь рассказывать о своих результатах;

уметь работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, листы – объявления, фломастеры, тесты, карточки с поговорками, цветные листы «кирпичики», конверты со словами законов дружбы, маленькие листочки «кирпичики» для рефлексии.

Участники: младшие школьники

Предварительная работа: анкетирование (см. приложение 2)

Ход занятия.

  1. Организационный момент. Приветствие.

Предлагаю одному из учеников свою руку со словами: «Мы - друзья». Тот, кому протянули руку, берётся за неё и протягивает свободную руку другому, произнося эти же слова. Так постепенно по цепочке все берутся за руки, образуя круг.

- А теперь давайте улыбнемся друг другу.

- Сегодня, ребята, мы поговорим о дружбе настоящей и ненастоящей, узнаем, кого можно назвать настоящим другом и сформулируем законы дружбы, построим ДОМ ДРУЖБЫ

ПЕСНЯ «НАСТОЯЩИЙ ДРУГ»

СЛАЙД

Что такое дружба?– спросила я у птицы.

Это когда коршун летает вместе с синицей.

Спросила я у зверя: – Что такое дружба?

Это когда зайцу лисы бояться не нужно.

А после спросила у девочки: – Дружба – что такое?

Это что-то огромное, радостное, большое.

Это когда ребята все сразу, все вместе играют.

Это когда мальчишки девчонок не обижают.

Дружить должны все на свете: и звери, и птицы, и дети.

- Какое прекрасное слово «дружба». Произносишь его и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть, читать новую книгу или секретничать. Друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту, друг – это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний; друг – это старый плюшевый мишка с оторванным ухом, который выслушивает тебя, когда тебе плохо.

  1. Актуализация темы. Работа в группах.

- Вспомните мультфильм о крокодиле Гене, он был очень одинок. Ему нужен был друг. Ведь известно, что никто не может жить без близких и друзей. Давайте поможем Гене написать такое объявление, чтоб друзья у него сразу нашлись. ( СЛАЙД с кадром из мультфильма)

- На столах у вас лежат заготовки объявлений и фломастеры. Предлагаю объединиться и написать одно, общее объявление. Как только ваше объявление будет готово, сразу размещайте его на доску в нашу газету «Ищу друга».

(объявления готовы, дети дописывают)

ОБЪЯВЛЕНИЕ

Ищу друга, который был бы_________________

(дети вешают свои объявления на доску)

- Возьмите фломастеры, встаньте, и познакомьтесь с объявлениями и на том, которое привлекло больше всего ваше внимание, поставьте крестик. Давайте посчитаем количество крестиков.

- Почему вы выбрали именно эти объявления?

  1. Коллективное обсуждение.

Послушайте притчу, которая называется «О дружбе».

В джунглях жила стая волков. Вожак стаи был очень старый. И когда стае пришлось идти на охоту, вожак сказал, что не в состоянии вести стаю. Из стаи вышел молодой, крепкий волк, подошел к вожаку и попросил, чтобы тот разрешил вести стаю ему. Старый волк согласился, и стая отправилась на поиски пропитания. Через сутки стая пришла с охоты с добычей. Молодой волк рассказал вожаку, что они напали на семерых охотников и без друга забрали у них добычу.

Пришло время стае снова идти на охоту, и повёл её молодой волк. Стаи долго не было. И вот старый волк увидел молодого волка, залитого кровью. Он рассказал вожаку, что стая напала на троих человек и в живых остался только он один. Старый волк удивлённо спросил: «Но ведь в первую охоту стая напала на семерых вооруженных охотников, и все вернулись целыми и с добычей ?»

На это молодой волк ответил: «Тогда было просто семь охотников, а в этот раз были три лучших друга».

Вопросы для обсуждения:

  • Почему в первый раз стая волков смогла справиться с семерыми охотниками?

  • Почему стае не удалось победить троих человек с ружьями?

  • Как вы думаете, какие качества характера наверняка помогли друзьям справиться с целой стаей?

  • Чему учит притча?

  1. Психологический тест. Приложение 1.

- Итак, мы выяснили, какими качествами должен обладать друг.

- Давайте, разберёмся, а сами-то вы хорошие друзья? Для этого нужно выполнить психологический тест: «Умеете ли вы общаться с людьми?»

- У каждого есть излюбленная манера общаться с людьми. Данный тест поможет определить, как вы общаетесь с одноклассниками и родными. Из трёх вариантов ответов (А, Б, В) подберите тот, который вам больше подходит.

ПЕСНЯ «ДРУЖБА КРЕПКАЯ НЕ СЛОМАЕТСЯ»

  1. «Народная мудрость» СЛАЙД

А) «Продолжи пословицу». СЛАЙД

  1. Все за одного, а один за ... (всех).

  1. С миру по нитке — голому ... (рубаха).

  2. Семеро одного ... (не ждут).

  3. Один в поле ... (не воин).

  4. Старый друг лучше ... (новых двух).

  5. Нет друга, так ищи, а нашел так ... (береги).

  6. Без беды друга не ... (не узнаешь).

  7. Где лад, там и ... (клад).

Б) «Объясни поговорку». Работа в парах. СЛАЙД

1. Трусливый друг опаснее врага.

(врага опасаешься, а на друга полагаешься, в трудную
минуту трусливый друг может испугаться и подвести).

  1. Доброму коню найдется много хозяев, хорошему человеку - много друзей.

(хорошего коня многие захотят купить, а с хорошим человеком многие захотят подружиться).

  1. Неверный друг, что дырявая шуба.

(в дырявой шубе в мороз холодно, а неверный друг подведет в сложной ситуации).

4. Не тот друг, кто потакает, а тот, кто помогает.

(когда человек во всем тебе потакает, ему все равно, какой ты на самом деле. Лучший друг - это тот, кто поможет тебе исправиться и стать лучше).

  1. Кто себе друзей не ищет, самому себе враг.

(без надежных друзей человеку в жизни
тяжело, поэтому надо искать себе друзей и самому быть надежным другом).

  1. За что друг побранит, за то враг похвалит.

(твой враг хорошо видит, что для тебя на
самом деле плохо совершать какие-либо недостойные поступки, потому за них он будет
тебя лицемерив хвалить. Настоящий друг скажет правду, даже если она неприятная).

  1. И много друзей - - мало, и мало врагов – много.

(много друзей всегда хорошо, а хорошего, как известно, много не бывает. Враг это всегда зло, а даже маленькое зло - это всегда плохо).

6. Анализ анкеты. Совместное обсуждение.

- А каким бы вы хотели видеть своего друга? Чего бы вы желали от друга?

(Ответы учащихся. Зачитываю некоторые ответы учащихся на вопросы анкеты. Приложение 2)

- Какие слова не совместимы с понятием «дружба»? (Ответы учащихся.)

- Из ваших ответов можно сделать вывод, что от друга требуется немного: понимания. Немного? Но подумайте, сколько разных составляющих включаем мы в это понятие. От друга ждут верности, у друга ищут поддержки — помощи в трудную минуту. К другу идут с радостью - он разделит ее с вами. Друг поймет ваши заветные мечты, сохранит ваши тайны.

- Давайте попробуем провести уточнение понятий: друг, товарищ, приятель, ровесник.

Друг – человек, близкий вам по духу, по убеждениям, на которого можно во всем положиться.

Товарищ – человек, близкий вам по роду деятельности, занятий, по условиям жизни.

Приятель – человек, с которым у вас сложились хорошие, простые, но не совсем близкие отношения.

Ровесник – человек одного с вами возраста, т. е. сверстник, одногодок, однолеток.

7. Игра. СЛАЙД

К слову ДРУЖБА подберите другие слова, которые будут характеризовать настоящих друзей.

Д-дружные, добрые, доброжелательные

Р- разумные, радостные

У-умные

Ж-жизнерадостные

Б-бодрые

А-активные

ПЕСНЯ «ВСЕ МЫ ДЕЛИМ ПОПОЛАМ»

  1. Заключительная часть

- На столах у вас лежат конверты, в них слова того закона, который вы будите составлять. Рядом лежит цветной лист - «кирпичик», ваша задача составить закон и наклеить его на лист и прикрепить на доску под «крышу».

Законы дружбы

  1. Помогай другу в беде.

  2. Умей с другом разделить радость.

  3. Не смейся над недостатками друга.

  4. Останови друга, если он делает что-то плохое.

  5. Умей принять помощь, совет.

  6. Не обманывай друга.

  7. Не предавай друга.

  8. Относись к другу как к себе.

  9. Умей признавать свои ошибки.

- Посмотрите, у нас получился ДОМ ДРУЖБЫ. Если мы будем жить в нашем общем доме по этим законам, то у нас всегда будет много друзей, но главное в дружбе – всегда нужно начинать с самого себя.

9. Рефлексия:

- В заключение предлагаю на наш ДОМ ДРУЖБЫ приклеить свои листочки – «кирпичики» с пожеланиями по поводу сегодняшнего урока. Если вам очень понравилось занятие, прикрепите голубые листочки, если не очень - жёлтые, а если совсем не понравилось, прикрепите красные листок. Надеюсь, теперь мы чаще будем замечать друг в друге хорошее и доброе.

СЛАЙД

Что для меня было сегодня самым интересным…

Что важного для себя я взял сегодня…

Я могу похвалить себя и своих одноклассников за…

Кто в дружбу верит горячо, кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадёт, в любой беде не пропадёт,

А если и споткнётся вдруг, то встать ему поможет друг,

Всегда в беде надёжный друг ему протянет руку.

ПЕСНЯ «ДРУЖБА КРЕПКАЯ…»

СЛАЙД «Искренность отношений, правда в общении – вот дружба»

А. В. Суворов.


ДОМ ДРУЖБЫ



Помогай другу в беде.

Умей с другом разделить радость.

Не смейся над недостатками друга.

Останови друга, если он делает что-то плохое.

Умей принять помощь, совет.

Не обманывай друга.

Не предавай друга.

Относись к другу как к себе.

Умей признавать свои ошибки



ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Тест «Умеете ли вы общаться с людьми?»

  1. В повседневной жизни вы обычно ведёте себя следующим образом:

А. Уравновешенно.

Б. Легкомысленно.

В. Крайне жестоко.


  1. Как вы поступаете, если без вашего разрешения что-то возьмут с вашего стола?

А. Отругаю.

Б. Потребую вернуть.

В. Узнаю, чем ещё можно помочь.


  1. Как вы думаете, каким человеком вас считают одноклассники?

А. Спокойным, независтливым.

Б. Слишком самоуверенным.

В. Дружелюбным.


  1. Будете ли вы искать пути к примирению после конфликта с одноклассниками?

А. Никогда.

Б. Смотря по обстоятельствам.

В. Обязательно.


  1. Как вы обычно ведёте себя, если возникает сложная ситуация?

А. Здраво.

Б. Теряю самообладание.

В. Внутренне закипаю.


  1. Что вы, как правило, предпринимаете, если дело совсем не ладится?

А. Смиряюсь.

Б. Стараюсь найти ошибки.

В. Ищу виновного.


  1. Как вы поступите, если вам предложат ответственное задание?

А. Конечно соглашусь.

Б. Соглашусь, но с опаской.

В. Откажусь – покой дороже.


  1. Какое животное из предложенного ряда вам наиболее симпатично?

А. Медведь.

Б. Тигр.

В. Домашняя кошка.


  1. Что вы посоветуете другу, если его кто-то обидит в школе?

А. Рассказать родителям.

Б. Рассказать учителю.

В. Посоветую дать сдачи.


  1. Что вы испытываете, когда смотрите страшный фильм?

А. Удовольствие.

Б. Страх.

В. Скуку.


Ключ к психологическому тесту:


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

1

3

1

2

3

1

2

1

1

2

3

2

3

1

2

3

1

3

3

1

2

1

2

3

1

2

3

2


23 и более баллов:

Вы очень агрессивны и неуравновешенны, бываете, жестоки по отношению к другим людям. Стремясь к успеху, можете идти по «головам». Критику в свой адрес воспринимаете очень болезненно.

Вам стоит задуматься о том, правильно ли вы ведёте себя с людьми.

От 18 до 22 баллов:

Вы не агрессивны, к критике относитесь доброжелательно, если она по существу. В жизни у вас всё благополучно – у вас для этого достаточно честолюбия.

Старайтесь сохранять подобный стиль поведения!

Менее 17 баллов:

Вы очень покладисты, но не уверены в своих силах и возможностях. Боитесь критики начальства, а к критике одноклассников относитесь вполне терпимо.

Побольше решительности и самостоятельности вам совсем не помешает!







ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Анкета

1. Есть ли у тебя друг?

  1. Какие черты характера, качества своего друга ты больше всего ценишь?

  2. Готов ли твой друг поступиться своими интересами, если этого требуют твои дела, твое благополучие?

  3. Какие проступки ты смог бы простить своему другу?

  4. Чего не смог бы ты простить ему?

  5. Всегда ли ты говоришь другу правду?

  6. Всегда ли ты принципиален в дружбе? Можешь ли ты выступить против друга, если тот не прав?

  7. Помогает ли дружба тебе в жизни, в учебе?

9.Может ли дружба сделать человека лучше, избавить его от недостатков?


Краткое описание документа:

     Классный час был подготовлен и проведён, как итоговая контрольная работа для курсов повышения квалификации на сайте ИНФОУРОК по теме "Психолого-педагогическая компетентность педагога".

    Цель занятия: формировать у учащихся представление о дружбе, как о важнейшей нравственной ценности.

    Задачи:

формирование навыков конструктивного поведения в дружеских отношениях;

развитие коммуникативных способностей, ассоциативного мышления;

способствовать развитию  дружеских отношений в классном коллективе.

    Форма работы: индивидуальная, групповая, работа в парах.

    Участники: учащиеся начальных классов.

   

Автор
Дата добавления 29.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров192
Номер материала 548949
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх