697758
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыКлассный час " 1 сентября" (1 класс)

Классный час " 1 сентября" (1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Внеклассное занятие "Крылатые выражения"

Цели:

познакомить детей с крылатыми выражениями;

научить употреблять в своей речи слова из разных стилей языка;

указать на безграничные возможности великого могучего русского языка;

развивать речь, логическое мышление, память, внимание, воображение, умение употреблять крылатые выражения в своей речи;

воспитывать интерес, любовь к родному языку, гордость, любознательность, самостоятельность.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1.Сообщение темы занятия.

Тема нашего занятия “Крылатые выражения”.

Что это за выражения?

Почему они называются крылатыми?

Чтобы лучше усвоить, выполним задания.

2. Формирование знаний, умений, навыков.

1) Прослушайте текст. Подумайте, какими словами из текста его можно озаглавить?

Однажды меня и моего младшего брата Дениску пригласил на рыбалку сосед дядя Юра. Сказал, что знает такое рыбное место, где рыба сама так и ловится на крючок, что ми в сказке сказать, ни пером описать. Обещал угостить ухой – пальчики оближешь. Словом, будет интересно, мы не пожалеем. Он на этом деле собаку съел.

Мы с Дениской развесили уши и потеряли голову от счастья. Побежали домой одним духом собирать снасти. В назначенное время мы ждали соседа у подъезда. Ждали час, два, три. Тут я понял, что дядя Юра просто морочил нам голову. Мой брат как заревет в три ручья от обиды. Мне стало не по себе. Я чувствовал себя не в своей тарелке. Вот так мы с братом попались на удочку.

Что означает это выражение?

Можно ли дать такую иллюстрацию к этому заглавию? (иллюстрация)

Какие еще выражения, употребленные в переносном значении, встретились в тексте?

Как вы понимаете?

Какие еще выражения вы знаете?

Что они обозначают?

2) В русском языке существует немало таких выражений, которые иногда можно заменить одним словом.

Пример:

во весь дух – быстро

морочить голову – обманывать

в час по чайной ложке – медленно

рукой подать – близко

Что они обозначают?

Можно ли их понимать в прямом смысле?

Вот какое недоразумение может произойти.

3) Замолчи Петрусь, говорят!

Прикуси язык, говорят!

Он язык прикусил

И сильней заголосил!

Что случилось с Петрусем?

Почему это произошло?

Как надо понимать прикуси язык?

4) А теперь задание командам. Я читаю стихотворение. Найдите устойчивые обороты. Что они обозначают?

1 команда.

За окном едва

-Пожелтела трава,

Два брата рубили дрова.

Один это делал спустя рукава.

Другой, засучив рукава.

Какой здесь устойчивый оборот?

Когда его употребляют?

2 команда.

-Оказался молодцом,

Смог, осилить ношу

Не ударил в грязь лицом

И не сел в галошу.

Какой здесь оборот?

Когда употребляют?

3 команда.

Вешать можно на гвоздь

Полотенце и трость.

Лампу, плащ или шляпу,

И веревку, и тряпку.

Но никогда и нигде

Не вешайте носа в беде.

Какой здесь оборот?

Когда употребляется?

5) Из истории оборотов (доклады).

- Историю многих оборотов нам объяснить уже трудно, появились они очень давно. Выражения спустя рукава и засучив рукава, появились в те далекие времена, когда русские носили одежду с очень длинными рукавами. У мужчин 95 см, а у женщин на 40 см больше. Попробуйте поработать в одежде с такими рукавами. Неудобно, получится плохо. Чтобы дело спорилось, рукава надо было засучить. Народ приметил это и стал говорить о людях, которые делали что-то плохо, лениво – работают спустя рукава, а о людях, которые умело работали – работают – засучив рукава. Хотя рукава могут быть короткие.

Выражение попал впросак, возникло тогда, когда мастеровой люд вил веревки на специальном станке, называемом просак. Зазеваешься – попадет в станок пола или длинный рукав, не сразу выберешься. Хорошо, что сам жив останешься, лишь одежду испортишь. Вот и теперь говорят: попал впросак – попал в неудобное положение.

Хорошо нам известный оборот шиворот-навыворот родился в далекие времена и был связан с унизительным наказанием. Провинившегося барина сажали спиной вперед на старую лошаденку. Богатую одежду с расшитым воротником надевали наизнанку – шиворот-навыворот. В таком виде виноватого возили по улицам. И теперь мы говорим шиворот-навыворот, если оденемся не так. Но так можно сказать и не только об одежде.

Все вы конечно слышали выражение кричать во всю Ивановскую. А связано это выражение с Московским Кремлем. Площадь в Кремле, на которой стоит колокольня Ивана Великого называли Ивановской. На этой площади специальные люди - дьяки, оглашали указы, распоряжения и прочие документы, касавшиеся жителей Москвы и всего народа России. Чтобы всем хорошо было слышно, дьяк читал очень громко, кричал во всю Ивановскую.

6) Некоторые устойчивые обороты были взяты из русских сказок. Многие вам знакомы.

- Из каких сказок появились такие выражения?

- Встань передо мной, как лист перед травой. (Сивка-Бурка)

- Рожки да ножки.

- Кому корешки, а кому вершки.

- Битый небитого везет.

- По щучьему велению.

Как вы понимаете эти обороты?

7) Игра “Закончи фразу”

- Поди туда – (не знаю куда)

- Скоро сказка сказывается – (да не скоро дело делается)

- Это все присказка не сказка – (сказка будет впереди).

Как вы их понимаете?

8) Некоторые обороты включают слова, называющие домашних и диких животных.

Догадайтесь:

- голоден как (волк)

- хитер как (лиса)

- труслив как (заяц)

- неповоротлив как (медведь)

- надут как (индюк) нем как (рыба)

Почему появились эти выражения?

9) Сценка “Ни пуха, ни пера”.

Рано утром Мама-Квочка

В класс отправила сыночка

Говорила: “Не дерись, не петушись”.

Поспеши уже пора.

Ну, ни пуха, ни пера.

Через час едва живой

Петушок идет домой

Ковыляет еле-еле

Он со школьного двора,

А на нем и в самом деле

Нет ни пуха, ни пера.

Что пожелала Мама - Квочка?

Почему стихотворение заканчивается словами “Нет ни пуха, ни пера”?

Где они употреблены в переносном значении?

10) Сценка “Три загадки”.

Поссорились на перемене ребята. Один кричит:

Я тебе покажу, где раки зимуют! А второй ему:

Ишь, разошелся, прямо из кожи вон лезет!

Тут подбежал к ребятам дежурный и давай их расталкивать. А они на него напустились:

Все сидишь! Наверное, и спишь с открытыми глазами? Тут дежурный как крикнет:

Стойте, ребята! Разгадайте-ка свои загадки.

Какие выражения встретились?

Кто сможет объяснить?

Не ссорьтесь!

Помните о том,

Что может быть беда

Вдым разругаетесь.

Потом – сгорите от стыда.

11) Из истории (доклады).

Я покажу, где раки зимуют связано с историей нашего народа. Многие помещики любили полакомиться раками, а зимой их ловить было трудно: раки прячутся под коряги и там зимуют. На ловлю раков зимой посылали провинившихся крестьян, которые должны были доставать раков их ледяной воды. Промерзнет в ветхой одежонке, застудит руки, и после этого человек часто болел. Отсюда и пошло: если хотят серьёзно кого-то наказать говорят: “Я покажу тебе, где раки зимуют”.

Лезть из кожи и спать с открытыми глазами связаны с живым миром. Линяют, т.е. вылезают из своей кожи раки и змеи. Спят с открытыми глазами рыбы.

12) Игра “Пантомима”.

Объясните с помощью жестов крылатые выражения, а мы угадаем.

- Реветь в три ручья.

- Развесить уши.

- Пальчики оближешь.

- Спать с открытыми глазами.

13) Кроссворд.

По горизонтали:

- Назови, одним словом:

1. Морочить голову... (обманывать)

3. В час по чайной ложке... (медленно)

- Закончи фразу:

2. Нем как ...(рыба)

3. Голоден как... (волк)

По вертикали:

- Назови одним словом:

1. Рукой подать ... (близко)

2. Во весь дух ... (быстро)

- Закончи фразу:

3. Хитер как ... (лиса)

4. Труслив как ... (заяц)

3.Итог:

С какими выражениями мы познакомились?

Можно ли их понимать в прямом смысле?

Ребята, вы все сегодня хорошо, активно, засучив рукава, работали. Никто не ударил в грязь лицом и не сел в галошу. Команды заслужили первое место, поэтому я решила наградить всех участников очень дорогими ценными подарками. Вот неполный перечень: телевизор, компьютер, магнитофоны, видеокамеры, автомобиль BMW и другие, любезно представлены фирмой “Рожки да ножки”. Вручение будет сразу, как только рак на горе свистнет.

Попались на удочку?

Что, уши развесили?

А если серьёзно, то вас ожидает приз “Пальчики оближешь”. Смотрите, не проглотите язык. Угощение сладостями.

Логические задачи

***Чем оканчиваются день и ночь? ( Мягким знаком)

*** Что надо сделать, чтобы пять парней остались в одном сапоге? (Каждому из них снять по сапогу)

*** Сколько будет 2+2*2? (Шесть)

*** В каком месяце болтливая Светочка говорит меньше всего? ( В феврале — самом коротком месяце)

*** Что принадлежит вам, однако другие им пользуются чаще, чем вы? (Ваше имя)

*** Как найти прошлогодний снег? (Выйти на улицу сразу после начала нового года.)

*** Какое слово всегда звучит неверно? (Неверно)

*** У человека — одно, у коровы — два, у ястреба – ни одного. Что это? (Буква -О-)

*** Сидит человек, но вы не можете сесть на его место, даже если он встанет и уйдёт. Где он сидит? (На Ваших коленях)

*** Каких камней в море нет? (Сухих)

*** Какой знак нужно поставить между 4-мя и 5-ю, чтобы результат оказался больше 4-х и меньше 5-ти? (Запятую)

*** Может ли петух назвать себя птицей? (Нет, т.к. он не умеет говорить).

*** Можно ли предсказать счёт любого матча до его начала?(Да, 0 — 0)

*** Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки)

*** Что становится на треть больше, если его поставить вверх ногами? (Цифра 6)

*** У квадратного стола отпилили один угол. Сколько теперь углов у стола? (Пять).

*** Что у коровы впереди, а у быка позади? (Буква -К-)

*** Что не имеет длины, глубины, ширины, высоты, а можно измерить? (Температуру, время)

*** Как может брошенное яйцо пролететь три метра и не разбиться? (Нужно бросить яйцо более, чем на три метра, тогда первые три метра оно пролетит целым).



Краткое описание документа:

Классный час был проведён мной 1 сентября 2014 года для первоклассников.Кабинет мой не оборудован компьютерной техникой,поэтому нужные картинки сказочных героев я вешала на доску.Но,если у Вас есть возможность,то можете подготовить презентацию,думаю,что так будет лучше.Ребятам и родителям очень понравилось.Было весело и интересно.А как напоминание об этом дне у нас в классе осталось "классное солнышко",первая совместная творческая работа детей.Глядя на него, мы каждый день видим,сколько новых букв уже выучили,как красиво теперь умеем писать,ведь не все дети смогли написать своё имя 1 сентября без помощи родителей.

Общая информация

Номер материала: 148206

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.