КЛАССНЫЙ
ЧАС
«КАК
СОЗДАТЬ НАСТРОЕНИЕ?».
Цель: воспитание нравственных качеств
личности младших школьников.
Задачи:
формирование социально-
личностных компетентностей учащихся (умений
находить связи между личностными качествами и взаимоотношениями людей, вырабатывать
умения высказывать собственное мнение);
формирование информационной компетентности учащихся (расширение представлений об окружающем мире,
многообразии взаимосвязей в нем);
формирование деятельностной компетентности (навыков монологической доказательной речи, умения задавать
вопросы, выражать согласие или несогласие);
формирование коммуникативной
компетентности (навыков работы в группе, умения слушать, корректно вести
обсуждение, не навязывать свою
точку зрения и т.д.).
Оборудование:
карточки «сердечки» с названием качеств личности
(красивый, благородный, справедливый,
жестокий, милосердный, корыстный, упорный, конфликтный, равнодушный,
отзывчивый);
карточки «ладони» с названием
эмоций человека (грусть, страх, боль, смех, восторг, удивление, радость, восхищение, раздражение, гнев,
злость, изумление, улыбка);
картинки предметов окружающего мира (деревья, цветы,
разрушенный дом, непроходимое болото, выжженная земля, вырубленный лес, солнце, грозовые тучи, звёзды, облака, радуга, роса);
интерактивная доска.
костюмы художников, звёздочки.
Ход занятия.
1. Вводная часть. Создание
раскрепощенной обстановки.
- Добрый
день, дорогие ребята. Я очень
рада нашей новой встрече. Приглашаю вас встать в круг.
музыка
- Частичкой
своего прекрасного настроения я хочу поделиться с вами. Передайте мое настроение по кругу. Подарите друг
другу улыбку.
Ведь улыбка - это волшебство.
Человек совсем другим становится,
Если вдруг открыто и светло
На лице его улыбка остановится.
Представьте, что ваши ладони -
это зеркальные звездочки. Посмотрите в них, улыбнитесь и вам станет уютнее.
С таким настроением мы и
продолжим наше общение.
- Ребята,
когда у вас бывает хорошее настроение?
{когда хорошая погода, когда
получу 5, когда вокруг хорошие люди)
- Работа в группах поможет нам научиться создавать
хорошее настроение и ответить на
вопрос: от чего же оно зависит?
Тема «Как создать настроение?» (
на доске)
2. Сообщение темы и цели занятия.
На ваших столах лежат карточки.
Одной группе предстоит выбрать эмоции человека, которые помогают создать
хорошее настроение, другой группе выбрать объекты окружающего мира, которые
создают положительные эмоции,
и указать их признаки.
А художники нашего класса выразят
свое настроение в рисунке.
Готовность покажете сигналом.
музыка
|
I
группа
|
II группа
|
|
|
Эмоции
|
Предметы
|
Качества человека
|
|
«ладони»
|
картинки
|
«сердечки»
|
|
грусть
|
деревья
|
жадный
|
|
страх
|
цветы
|
лживый
|
|
боль
|
разрушенный дом
|
благородный
|
|
смех
|
непроходимое
болото
|
злой
|
|
восторг
|
выжженная земля
|
ленивый
|
|
удивление
|
вырубленный лес
|
милосердный
|
|
радость
|
солнце
|
трудолюбивый
|
|
восхищение
|
грозовые тучи
|
добрый
|
|
раздражение
|
звезды
|
отзывчивый
|
|
гнев
|
облака
|
справедливый
|
|
злость
|
радуга
|
честный
|
|
изумление
|
роса
|
|
|
улыбка
|
|
|
3. Работа в группах.
Звучит музыка, дети работают в группах.
Приглашаются два ученика нарисовать свое настроение на
интерактивной
доске. Дети рисуют букет цветов.
4. Защита проектов.
Группы готовы.
С каким настроением вы работали?
Что вам помогло создать это настроение?
А какая была музыка?
Ведь музыка - как целый мир, Как волны света, счастья, смеха, Как верный друг и как кумир,
И часто спутница успеха.
Какие эмоции помогают создавать хорошее настроение? Я
хочу услышать ответ каждого из вас.
Приглашаем представителей первой группы.
(выходят, прикрепляют «ладони» с
эмоциями: смех, восторг, удивление, радость, восхищение, улыбка, изумление) и читают стихотворение
- Что бы вы хотели пожелать друг другу?
Хотим, чтоб в мире было меньше плача,
А больше смеха, радости, удачи!
- Какие объекты окружающего мира создают
положительные эмоции?
(выходя, прикрепляют рисунки: деревья, радуга, облака,
солнце, звезды,
роса)
- Ваши пожелания.
Хотим, чтоб в мире было много
света,
Хотим, чтоб в мире было много лета,
В котором - солнце, птичьи голоса
И на траве - зелёная роса.
- Ребята, посмотрите на доску. Вы создали
модель чудесной планеты, на
которой живет хорошее настроение.
- А какой замечательный подарок для этой
планеты приготовили наши
художники!
Почему вы нарисовали цветы? (ответ детей) Похвалить
работу детей.
От чего зависит хорошее настроение?
(ответы детей)
- Правильно, ребята, хорошее настроение
зависит от того, насколько
прекрасен мир вокруг нас и, во многом, от человека, который находится
рядом.
- Какого человека вы хотите видеть рядом с
собой?
(доброго, отзывчивого, справедливого, честного,
милосердного, трудолюбивого. Прилагательные
написаны с обратной стороны «сердечка»)
лиричная музыка
Из предложенных качеств выберите
только те, которые вы считаете самыми важными. Прикрепите их к модели нашей планеты.
Я согласна с вами, ребята. Эти качества доброта,
милосердие, честность, справедливость, великодушие - вечные ценности.
5. Завершающая часть.
Как же создать хорошее настроение друг для друга?
Если все люди нашей планеты будут думать так же, как и
мы, мир станет чуточку лучше, и у всех людей будет хорошее настроение. (Пауза,
музыка)
Наша встреча подходит к концу.
Посмотрите на ваши ладони, как в зеркальные звездочки.
музыка
В них отражается ваше
настроение. Улыбнитесь друг другу и передайте своё настроение мне.
А теперь все вместе своё
замечательное настроение подарим нашим гостям.
- Наше
успешное сотрудничество подарило такую чудесную планету и
яркое созвездие.
музыка.
- А самая весёлая звездочка прилетела к нам в гости!
Дарю вам радость,
Счастье, смех
И в этом вижу ваш успех!
Чтоб настроеньем звёздным наградить,
Хочу улыбки всем вам подарить!
(осыпает всех звёздочками)
- Спасибо вам, ребята, за вашу доброжелательность,
отзывчивость и поддержку. Пусть эти
качества помогают вам в вашей дальнейшей жизни! А напоминанием о нашей
встрече останется фотопортрет вашего звёздного класса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.