- 26.04.2015
- 619
- 0
МБОУ «Березовская средняя общеобразовательная школа»
Первомайский район, Алтайский край
А МОЖЕТ, НЕ БЫЛО ВОЙНЫ?
Тематический классный час для учащихся 7-8 классов
Составила и провела Г.Г.Немченко,
учитель МБОУ «Березовская СОШ»
с. Березовка
2014г
Содержание
а) Вступление 5
б) Анна Франк 5-7
в) Таня Савичева 7-9
г) Садако Сасаки 9-10
д) Заключение 10-11
Классный час «А может, не было войны?»
Цель: Патриотическое воспитание учащихся.
Задачи:
· способствовать расширению нравственного опыта подростков путем приобретения новых знаний, испытания новых эмоций;
· содействовать развитию эмоций учащихся: сострадания, жалости, соучастия; ненависти к фашизму;
· побуждать учащихся к самосовершенствованию;
· способствовать воспитанию активной гражданской позиции учащихся.
Оборудование, оформление: ПК, мультимедиа проектор, интерактивная доска «Smart-Board», 3 портрета героинь классного часа (прикрепить на обычную доску), 3 свечи, бумага.
Актуальность темы классного часа
Вот скоро уже 70 лет с того дня, как наш народ одержал великую Победу над фашистской Германией. Но тема Великой Отечественной войны была и остается актуальной всегда, независимо от даты. Тема второй мировой войны не менее актуальна, ведь Великая Отечественная война – это ее часть. К сожалению, большинство современных учеников мало знают об этой войне. И это не их вина. Совсем мало часов на изучение этой темы по истории, недостаточно рассказов участников и очевидцев об этой войне. Современные боевики вместо хороших фильмов о войне, на которых воспитывалось наше поколение. Книги? Увы, по статистике с каждым годом ученики читают все меньше и меньше. Для них слова «Бабий Яр», «Хатынь», «Саласпилс» и т.п. – пустой звук. И это страшно. Ведь народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего.
Когда говорят о войне, думают о солдатах, воюющих с противником. Но ведь в эту страшную мясорубку попадают и обычные мирные жители, в том числе дети. И не важно, дети это тех, кто развязал войну или тех, кто борется за мирную жизнь. Страдают они одинаково. Об этом тоже надо помнить: развязывают войну взрослые, а страдают дети.
Те, кто сегодня – дети, скоро вырастут и будут править миром. И я надеюсь, что этот классный час внесет свою частицу в борьбу за мир, в желание сегодняшних детей жить под мирным небом.
Пояснительная записка
Классный час «А может, не было войны?», посвященный дню Победы, был разработан мной весной 2009 года и проведен в 8а классе. Этот классный час показал учащимся новую сторону войны, ту, с которой они не были знакомы. Он вызвал новые эмоции, переживания, ведь речь шла об их сверстниках, живших во время войны и чуть позже. Классный час очень понравился учащимся и присутствующим учителям и, по просьбе коллег, был проведен еще в трех классах школы.
Идея проведения подобного классного часа пришла после долгого обдумывания. Началось все с песни А. Розенбаума «А может, не было войны?». После того, как в голове выстроилась стройная система содержания, начались поиски материала. Помог Интернет. Именно там я нашла дневник Анны Франк, из которого впоследствии были взяты выдержки; истории японской девочки Садако Сасаки и русской девочки Тани Савичевой и их фотографии. Очень помогла и библиотека: стихи, изготовление бумажного журавлика – это все из книг.
Видеофрагмент о блокадном Ленинграде целиком взять из фильма «От Кремля до Рейхстага» не получилось, так как он разбит на отдельные файлы, расположенные в произвольном порядке. Пришлось подбирать файлы с фотографиями и по кусочкам собирать слова диктора. Это я сделала с помощью программы Windows Movie Maker.
Первая версия классного часа была выполнена в программе для интерактивной доски «Smart Board», но, поскольку такая доска у нас в школе была только одна, по просьбе коллег я выполнила вторую версию классного часа в виде презентации в программе Power Point. Вам представляю обе версии. Может показаться, что использование интерактивной доски очень мало и нецелесообразно. На что хочу сказать, что использование ее в самом начале помогает настроить учащихся на тему классного часа, «разбудить» их мозг для восприятия и переработки всего материала, а затем, в течение всего мероприятия, позволяет учителю не сидеть у компьютера, а находиться перед детьми, что тоже не маловажно.
СОДЕРЖАНИЕ.
Слайд 1 «А может, не было войны?»
Звучит одноименная песня Александра Розенбаума (гиперссылка на нее на слове «войны»).
Ведущий (учитель):
Тему классного часа вы уже прочитали и услышали первые слова о ней. Но сегодня мы будем говорить не о том, как героически сражались наши воины, терпя поражения и одерживая победы. Сегодня вы узнаете о судьбах трех девочек, девочек трех разных национальностей, из трех разных стран. Более того, так получилось, что их страны оказались по разные стороны от линии фронта. Но это не повлияло на то, что их имена стали известны всему миру. Я хочу, чтобы эти имена запомнили и вы.
Таня Савичева, Анна Франк, Садако Сасаки. (На доску прикрепляются портреты девочек.)
Может быть, вы что-то знаете о них? (Если знают, то сначала говорят дети, если не знают, то - сразу ведущий.)
Слайд 2. На слайде имена трех девочек: Таня Савичева, Анна Франк, Садако Сасаки; названия трех городов: Амстердам, Ленинград, Хиросима; три даты: 8.09.1941-20.02.1943; 6.08.1945; 05.1940-05.1945; слова: блокада, ядерный взрыв, гетто.
Как вы думаете, кто из этих девочек родом из какой страны, кто в каком городе жил? Слова и даты, записанные ниже, имеют отношение к этим городам? Ученики устанавливают соответствие имен, городов, написанных слов и дат, располагая записи на интерактивной доске под портретами девочек.
Наш первый рассказ об Анне Франк.
Слайд 3.Портрет Анны Франк
Ведущий : Родилась Анна 12 июня 1929 года в Германии, но скоро ее семья переехала в Голландию, в г. Амстердам. Здесь девочка пошла в обычную школу, в которой у нее было много друзей. Ее жизнь круто изменилась после того, как Голландию оккупировала Германия. Анне пришлось поменять школу. Она не могла больше встречаться со своими прежними друзьями, не могла заниматься любимым видом спорта, не могла ездить на своем велосипеде. Почему? Об этом и многом другом она поведала всему миру в своих письмах к несуществующей подруге – Китти. В письмах Анна написала о причине, побудившей ее семью спрятаться в «убежище». Причиной была повестка ее сестре Марго из гестапо, а это значило для всей семьи – тюрьма, концлагерь, смерть. В письмах Анна писала о своих мечтах, о своей жизни, о своей любви.
Анна вела дневник с 12 июня 1942 по 1 августа 1944 года. Сначала она писала только для себя, пока весной 1944 года не услышала по радио выступление министра образования Нидерландов Болкенштейна. Тот сказал, что все свидетельства нидерландцев периода оккупации должны стать всенародным достоянием. Под впечатлением от этих слов Анна решила после войны издать книгу, в основу которой лег бы ее дневник.
Двадцать пять месяцев еврейскую девочку, ее родителей и знакомых скрывали на чердаке конторы честные и смелые голландцы от фашистов. Дом находился в центре Амстердама. Сколько добрых слов благодарности посвящено этим людям в дневнике!
Чем же были наполнены дни Анны? Анна осваивала стенографию и учила английский. Играла в писательницу и радостно всматривалась в себя, в свою юношескую влюбленность в мальчишку Петера. Вот что пишет Анна в своем первом письме к Китти (от 20.06.1942г):Ученица 1: «В мае 1940 года начались трудные времена: нападение Германии, капитуляция, оккупация и все больше бед и унижений для евреев. Законы, ограничивающие наши права, принимались один за другим. Евреи были обязаны носить желтую звезду, сдать свои велосипеды, не имели права ездить на трамваях и в автомобилях, даже собственных. Евреи могли посещать магазины только с трех до пяти и пользоваться услугами исключительно еврейских парикмахеров. Евреи не имели права появляться на улице с восьми вечера до шести утра. Им запрещалось ходить в театры, кино и другие подобные учреждения, а также - в бассейн, спортивные залы, на греблю, и вообще заниматься любым видом спорта в общественных местах. С восьми вечера евреи не могли сидеть в собственном саду или в саду у знакомых. Нельзя было ходить в гости к христианам. Учиться позволялось только в еврейских школах. Так мы и жили в ожидании новых запретов».
Ведущий: Это еще о старой жизни, жизни вне убежища. А вот эти строки Анна написала 9 октября 1942 года:
Ученица 1: «Сегодня у меня только печальные известия. Наших еврейских знакомых арестовывают целыми группами. В гестапо с ними обращаются буквально не по-человечески: загоняют в вагоны для скота, чтобы увезти в Вестерборк, еврейский лагерь в Дренте. Мип говорила с человеком, которому удалось бежать оттуда. Он рассказал ужасные вещи! Заключенным почти не дают еды и питья. Воду из кранов подают всего на час в день, и на несколько тысяч людей там всего один умывальник и туалет. Спят все на полу вповалку: мужчины, женщины... Женщин и детей нередко обривают наголо. Бежать оттуда практически невозможно: заключенных узнают по обритым головам и еврейской внешности.
Если в Голландии евреев держат в таких невыносимых условиях, то как же
им приходиться в тех местах, куда их отсылают? Мы думаем, что большинство
просто уничтожают».
Ведущий: А эти строки не могут не вызвать улыбки: в «Проспекте и путеводителе по убежищу» Анна писала:
Ученица 1: «Квартирная плата. Бесплатно. Проточная вода: в ванной комнате, а также, к сожалению, на некоторых стенах. Каникулы: временно отменяются. Разговорный язык: любой… только шепотом…»
Ведущий: Переворачиваем несколько страниц.
Ученица 1: «Сегодня ночью я четыре раза начинала собирать вещи, так ужасно палили. Я для таких случаев заранее вложила в чемоданчик самое необходимое. Вот только вопрос: куда нам бежать?
Вся Голландия искупает вину за забастовки рабочих. Введено осадное положение, и каждого лишили одного талона на масло. Наказывают нас, словно маленьких детей!»Ведущий: Запись сделана 1 мая 1943 года. А после того, как один из присутствующих в убежище предположил, что война закончится в конце 1943 года, Анна написала:
Ученица 1: «Как долго еще придется терпеть? И кто может поручиться, что война, которая всем приносит только горе и разрушение, к тому времени кончится? И как можно быть уверенным, что с нами и другими подобными нам затворниками за это время ничего не случится? Никто! И поэтому мы всегда в напряжении: от ожидания и надежд, но также страха. Мы боимся звуков, как с улицы, так и в доме, боимся выстрелов и сообщений в газете. Кто знает, может, и нашим покровителям не сегодня-завтра придется укрыться.
"Укрыться" стало привычным словом и для многих вынужденной мерой. Наверно, по отношению ко всему населению их не так много. Но думаю, что после войны мы будем удивлены, что столько евреев, а также христиан жили в подполье. И что у многих были фальшивые документы. Все студенты должны подписать заявление о том, что они симпатизируют немцам и одобряют новый порядок. Восемьдесят процентов отказались пойти против совести и, следовательно, не подписали. Это не осталось без последствий, и теперь всех неподписавших отправляют на работу в Германию.Так скоро в Голландии и молодежи не останется!»
Ведущий: И еще:
Ученица: «Все в Убежище чрезвычайно взволнованы! Неужели, действительно,
придет долгожданное освобождение, которого мы так давно ждем? Это кажетсяслишком прекрасным и сказочным, чтобы быть правдой! Станет ли этот 1944 годгодом победы? Мы этого еще не знаем, но надежда помогает жить, придает силы
и мужество».
Ведущий: Запись сделана 6 июня 1944 года после того, как жители «убежища» узнали о высадке английского десанта на французский берег. Последняя запись Анны помечена 1 августа 1944 года. 4 августа утром в «убежище» ворвались гестаповцы. Арестованы были все 8 жильцов «убежища» и двое голландцев, помогавшие им. Пересыльный лагерь Вестерборк, потом Освенцим и концлагерь Берген – Бельзен.
Слайд 4. Мемориал Анны и Марго Франк
Страшные антисанитарные условия лагеря привели к эпидемии тифа, от которого погибли тысячи заключенных, в том числе сестры Франк. Первой умерла Марго, а спустя несколько дней - Анна. Дата их смерти приходится на конец февраля - начало марта 1945 года. 12 апреля 1945 года этот лагерь был освобожден английскими войсками. Из 8 жителей убежища выжить удалось только одному – отцу Анны, Отто Франк. Именно он после окончания войны опубликовал дневник, который вышел отдельной книгой и, переведенный на семнадцать языков, разошелся по миру в миллионах экземпляров.«Дневник девочки превратился и в человеческий документ большой значимости, и в обвинительный акт гестаповцам и их пособникам» - писал в предисловии к русскому изданию Илья Эренбург. Дневник голландской девочки Анны Франк, один из наиболее известных и впечатляющих документов о зверствах фашизма, сделал ее имя знаменитым на весь мир.
Ученица зажигает свечу под портретом Анны Франк.
Слайд 5. Портрет Тани Савичевой
Ведущий: Наш второй рассказ о Тане Савичевой. Но нельзя говорить о Тане, не сказав о том, какая обстановка в этот период жизни девочки была в ее родном городе – Ленинграде.
Слайд 6. Ленинград (на слове «Ленинград» - гиперссылка на видеофрагмент).
Видеофрагмент о блокадном Ленинграде (из фотографий блокадного города с комментариями диктора).
Ведущий: Смерть входила во все дома. Изнуренные люди умирали прямо на улицах. Все эти нечеловеческие тяготы и лишения наравне со взрослыми переносили дети и подростки.
Ученица 2:Склонившись под мглой снеговою, Девчонка с ведерком пустымЧуть движется… А за НевоюКлубится пожарища дым.А там, меж сугробов горбатых,Где трудно и взрослым шагать, На саночках узких ребятаВезут свою мертвую мать. (Ю. Андрушенко) Ученица 3:На развороченном путиСтоит мальчишка лет пяти.В глазах расширенных истома, И щеки белые, как мел.«Где твоя мама, мальчик?»- «Дома»-«А где твой дом, сынок?»-«Сгорел»Он сел. Его снежком заносит.В его глазах мутится свет.Он даже хлеба не попросит.Он тоже знает: хлеба нет. Ученица2:Блокада – далеко как это слово От наших с вами мирных светлых дней.Произношу его и вижу снова Голодных, умирающих детей.Как опустели целые кварталы, И как трамваи вмерзли на путиИ матерей, которые не в силах Своих детей на кладбище нести.
Слайд7. Портрет Тани Савичевой
Ведущий: Многие знают трагическую историю 11- летней ленинградской школьницы Тани Савичевой. Она была дочерью пекаря и белошвейки, младшей в семье, всеми любимой. Большие серые глаза под русой челкой, кофточка-матроска, чистый, звонкий «ангельский» голос, обещавший певческое будущее. Большая дружная семья Савичевых жила на Васильевском острове. Отец, Николай Родионович, рано умер, и мать крутилась юлой, чтобы поднять на ноги пятерых детей. У белошвейки ленинградского Дома моды было много заказов, она неплохо зарабатывала. Искусные вышивки украшали уютный дом Савичевых - нарядные занавески, салфетки, скатерти. С детских лет вышивала и Таня - все цветы, цветы…
Лето 1941-го года Савичевы собирались провести в деревне под Гдовом, у Чудского озера, но уехать успел только Миша. Утро 22-го июня, принесшее войну, изменило планы. Сплоченная семья Савичевых решила остаться в Ленинграде, держаться вместе, помогать фронту. Мать-белошвейка шила обмундирование для бойцов. Лека, из-за плохого зрения, в армию не попал и работал строгальщиком на Адмиралтейском заводе, сестра Женя точила корпуса для мин, Нина была мобилизована на оборонные работы. Василий и Алексей Савичевы, два дяди Тани, несли службу в ПВО. Таня тоже не сидела, сложа руки. Вместе с другими ребятами она помогала взрослым тушить «зажигалки», рыть траншеи. Но кольцо блокады быстро сжималось - по плану Гитлера, Ленинград следовало «задушить голодом и сровнять с лицом земли». Однажды не вернулась с работы Нина. В этот день был сильный обстрел, дома беспокоились и ждали. Но когда прошли все сроки, мать отдала Тане, в память о сестре, ее маленькую записную книжку, в которой девочка и стала делать свои записи. Сестра Женя умерла прямо на заводе. Работала по 2 смены, а потом еще сдавала кровь, и сил не хватило. Скоро отвезли на Пискаревское кладбище и бабушку – сердце не выдержало. В «Истории Адмиралтейского завода» есть такие строки: «Леонид Савичев работал очень старательно, хотя и был истощен. Однажды он не пришел на смену - в цех сообщили, что он умер…».Блокада отняла у девочки родных и сделала ее сиротой. … В те жуткие дни Таня вела в записной книжке страшный дневник. Девять коротких, трагических записей, поведали о том, что принес фашизм семье Савичевых и другим ленинградским семьям. Детская рука, теряющая силы от голода, писала неровно, скупо. Хрупкая душа, пораженная невыносимыми страданиями, была уже не способна на живые эмоции. Таня просто фиксировала реальные факты своего бытия - трагические «визиты смерти» в родной дом. И когда читаешь это, цепенеешь:Слайд8. Дневник Тани СавичевойУченица 2: «Женя умерла 28 дек. в 12.00 час. Утра 1941 г»
«Бабушка умерла 25 янв. в 3 ч. дня 1942 г.». «Лека умер 17 марта в 5 час. утра 1942 г.». «Дядя Вася умер 13 апр. в 2 ч. ночи 1942 г.». «Дядя Леша, 10 мая в 4 ч. дня 1942 г.». «Мама – 13 мая в 7.30 час. утра 1942 г.»Ведущий: И однажды Таня подвела страшный итог:
Ученица 2: «Савичевы умерли». «Умерли все». «Осталась одна Таня».
Ведущий: Таня так и не узнала, что не все Савичевы погибли, их род продолжается. Сестра Нина была спасена и вывезена в тыл. В 1945-м году она вернулась в родной город, в родной дом, и среди голых стен, осколков и штукатурки нашла записную книжку с Таниными записями. Оправился после тяжелого ранения на фронте и брат Миша.
Таню удалось спасти от голодной смерти. Ее, потерявшую сознание от голода, обнаружили служащие специальных санитарных команд, обходившие ленинградские дома. Жизнь едва теплилась в ней. Вместе с другими, истощенными голодом, ленинградскими детьми девочку эвакуировали в Горьковскую (ныне – Нижегородская) область, в поселок Шатки. Жители несли детям, кто что мог, откармливали и согревали сиротские души. Многие из детей окрепли, встали на ноги. Но Таня так и не поднялась. Врачи в течение 2-х лет сражались за жизнь юной ленинградки, но крайнее истощение, нервное потрясение, ужасы войны сломили девочку, и 1 июля 1944 года Таня Савичева скончалась. Ее похоронили на поселковом кладбище, где она и покоится под мраморным надгробием. Рядом - стела с барельефом девочки и страничками из ее дневника.
Ученица зажигает свечу под портретом Тани.Слайд 9. Танин дневник на камне Танины записи вырезаны и на сером камне памятника «Цветок жизни», под Санкт-Петербургом, на 3-ем километре блокадной «Дороги Жизни». Под шелестом опущенных знаменЛежат бок о бок дети и солдаты.На пискаревских плитах нет имен,На пискаревских плитах только даты.Год сорок первый…Год сорок второй…Полгорода лежит в земле сырой. (В. Суслов) Ведущий: И следующий, последний наш рассказ – о японской девочке Садако Сасаки.
Слайд10. Портрет Садако СасакиУченица 3: Садако Сасаки родилась 7 января 1943 г. в Хиросиме. Ей было два года, когда 6 августа 1945 г. на город была сброшена первая атомная бомба.
Дом её семьи располагался приблизительно в 1.7 км от эпицентра. Хотя он был разрушен взрывом, девочка не получила ожогов и внешних ранений. Однако она и её мать попали под радиоактивный "чёрный дождь".Несмотря на пережитую бомбардировку и послевоенную бедность, Садако росла энергичной и здоровой девочкой. Она увлекалась спортом и бегала быстрее всех в классе.Но в 1954 г., в возрасте 11 лет у неё возникли проблемы со здоровьем. В больнице Садако был поставлен диагноз лейкемия, "атомная болезнь". Доктор сказал её отцу, что ей осталось жить не более года. Садако была госпитализирована.Её лучший друг рассказал ей о старинной японской легенде, которая гласит, что наградой тому, кто сложит тысячу бумажных журавликов, будет исполнение его желания. Садако надеялась, что сложит тысячу журавликов и снова станет здоровой.Она продолжала складывать бумажные журавлики до самой смерти, сложив 644 журавлика, 25 октября 1955 г. девочка Садако Сасаки умерла.Ученица зажигает свечу под портретом Садако Сасаки.Ведущий: Преждевременная смерть Садако стала шоком для её одноклассников, многие из которых также пережили атомную бомбардировку. Друзья и одноклассники Садако стали думать об установке памятника ей и всем детям, умершим в результате ядерного взрыва.
Слайд11. Памятник Садако СасакиМолодые люди со всей Японии помогли собрать деньги на этот проект. В 1958 г. статуя держащей в руках журавлика Садако была установлена в Парке мира в Хиросиме. Надпись на каменном блоке внизу гласит «Это наш крик. Это наша молитва. Мир во всем мире».Слайд 12. Журавлики у памятникаВ Парках Мира Хиросимы и Нагасаки можно увидеть очень много разноцветных бумажных журавликов. Их привозят люди со всего мира, услышавшие историю японской девочки Садако Сасаки.Слайд 13. ЖуравликПеред вами – чистые листы бумаги. Я предлагаю вам сделать из них бумажных журавликов. И пусть они послужат свидетельством того, что мы помним о жертвах фашизма, что мы обещаем сделать все зависящее от нас, чтобы этот ужас, этот кошмар не повторился. Ведь войну начинают взрослые, а страдают – дети.(На изображении журавлика – гиперссылка на музыку Эннио Морриконе). Играет музыка. Ведущий показывает по шагам, как делать журавлика, все делают вместе с ним. Изготовленных журавликов дети оставляют на столе перед горящими свечами.Слайд 14. «Нельзя сердцу прекращать помнить, иначе – пресечется род наш человеческий»Ведущий:Опять война, Опять блокада…А может, нам о них забыть? Я слышу иногда:«Не надо,Не надо раны бередить.Ведь это правда, что усталиМы от рассказов о войнеИ о блокаде пролисталиСтихов достаточно вполне» И может показаться:ПравыИ убедительны слова.Но даже если это правда,Такая правда –Не права! Слайд15. «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего» Чтоб сноваНа земной планетеНе повторилось той зимы,Нам нужно,Чтобы наши детиОб этом помнили,Как мы! Я не напрасно беспокоюсь, Чтоб не забылась та война:Ведь эта память – наша совесть.ОнаКак сила нам нужна… Ю.Воронов Рефлексия:· Понравился ли классный час? Чем?
· Узнали ли что-то новое?
· Какие испытали чувства?
· Какие сделали выводы?
· Как понимаете последние слова (на слайде)?
Литература:· Гайдаренко Е.П. «Веселая мастерская», изд. «Сталкер», 1997г;
· Гликин В. «Беспримерный подвиг защитников Ленинграда», Москва, 1988г;
· Франк Анна «Убежище. Дневник в письмах: 12 июня 1942 -- 1 августа 1944»; Издание 2003 года Издательство: Uitgeverij Bert Bakker,Нидерланды. Перевод Юлии Могилевской
Используемые материалы: · Э. Морриконе – музыка - альбом «no title», номер записи 1;
· А. Розенбаум «А может, не было войны?», песня в исполнении автора;
· фрагмент фильма «От Кремля до Рейхстага» - блокада Ленинграда;
интернет-сайты:
· http://www.world-war.ru/article_443.html
· http://urakami.narod.ru/main/sadako.html
· http://www.lib.ru/INPROZ/FRANK_A/dnevnik_anny_frank.txt
Таня
Савичева
Садако
Сасаки
Анна
Франк
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Вот скоро уже 70 лет с того дня, как наш народ одержал великую Победу над фашистской Германией. Но тема Великой Отечественной войны была и остается актуальной всегда, независимо от даты. Тема второй мировой войны не менее актуальна, ведь Великая Отечественная война – это ее часть. К сожалению, большинство современных учеников мало знают об этой войне. И это не их вина. Совсем мало часов на изучение этой темы по истории, недостаточно рассказов участников и очевидцев об этой войне. Современные боевики вместо хороших фильмов о войне, на которых воспитывалось наше поколение. Книги? Увы, по статистике с каждым годом ученики читают все меньше и меньше. Для них слова «Бабий Яр», «Хатынь», «Саласпилс» и т.п. – пустой звук. И это страшно. Ведь народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего.
Когда говорят о войне, думают о солдатах, воюющих с противником. Но ведь в эту страшную мясорубку попадают и обычные мирные жители, в том числе дети. И не важно, дети это тех, кто развязал войну или тех, кто борется за мирную жизнь. Страдают они одинаково. Об этом тоже надо помнить: развязывают войну взрослые, а страдают дети.
Те, кто сегодня – дети, скоро вырастут и будут править миром. И я надеюсь, что этот классный час внесет свою частицу в борьбу за мир, в желание сегодняшних детей жить под мирным небом.
6 656 234 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Немченко Галина Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.