Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Классный час "Азбука здорового образа жизни" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Классный час "Азбука здорового образа жизни" (2 класс)

библиотека
материалов

Цели: формировать представление у младших школьников о здоровом образе жизни; дать определения опрятный и аккуратный применительно к человеку и близких по значению слову красивый.

Форма проведения: беседа

Учитель, беседуя с детьми, выясняет значение слов аккуратность и опрятность. Опрятный человек всегда вызывает симпатию у окружающих, ведь внешний вид — это то, что сразу же бросается в глаза и многое говорит о человеке.

Как можно назвать человека неопрятного, неаккуратного? (Грязнуля, неряха.) Можно вспомнить рассказ Федорино горе. И сделать вывод, что таких «героев» все стесняются и не любят.

Учитель в беседе с ребятами выясняет роль санитаров в классе: следить, чтобы школьники опрятно выглядели, их одежда и обувь были чистыми, целыми; а для этого надо уметь замечать непорядок в одежде. В беседе можно выяснить, как дома у детей хранится одежда, кто ее приводит в порядок, чем повседневная одежда отличается от праздничной, когда ее одевают — ту и другую. При этом нужно быть особенно аккуратными, ибо даже очень дорогая, но плохо отглаженная одежда выглядит некрасиво, а скромная, но аккуратная — нарядно.

На этом уроке в качестве литературного материала можно использовать стихотворение Вл. Лифшица «Неряха», рассказы В. Осеевой «Пуговица» и Э.Киселевой «Две неряхи».

В процессе обсуждения стихотворения учитель задает следующие вопросы: «Как вы думаете, на кого похож этот ученик? Почему мальчик так выглядит? Что бы вы ему посоветовали сделать?» (Посмотреться в зеркало и сравнить себя с окружающими ребятами, чтобы увидеть разницу, а затем умыться, взять в руки иголку с ниткой и привести одежду в порядок, вымыть портфель, почистить брюки и обувь.)

Так же анализируются и рассказы, определяется нравственное содержание отношения детей к своим вещам, одежде.

На этом уроке можно организовать практическое занятие, которое лучше проводить в кабинете, предназначенном для уроков технологии. На этом занятии учитель объясняет и показывает, как правильно пришить пуговицу, привести в порядок обувь (кожаную — почистить, синтетическую — протереть влажной тряпочкой, замшевую — почистить ластиком или корочкой черного хлеба). Можно даже организовать соревнование, кто лучше выполнит одну из данных операций.

Можно сформулировать некоторые правила.


Не забудь:

Содержать в порядке школьные вещи.

Портфель или рюкзак ставить на место.

Одежду вешать на плечики.

Обувь обмахивать щеткой и ставить на место.

Куртку вешать на плечики, а не бросать на стул.

Домашнюю одежду класть на место или вешать на плечики, а не бросать где попало.

Игрушки содержать в порядке.


Дидактические материалы

1. Прочитай рассказ и ответь на приведенный ниже вопрос.

Маше купили новый школьный рюкзак. Ее соседу по парте тоже подарили рюкзак. Детям очень понравились их новые сумки, они с удовольствием укладывали в них и доставали оттуда школьные вещи.

К концу второй четверти у Маши рюкзак был такой же красивый, как и в начале учебного года. Костя с завистью смотрел на него. Его же ранец имел жалкий вид: в грязных пятнах, со сломанными и оторванными молниями.

Спрашивает Костя Машу: «Почему твоя сумка как новая, а у меня нет?»

Отвечает Маша: «Я рюкзак использую для школьных книг и вещей, а для тебя — это еще и мяч, и санки, им ты пользуешься и во время драки».

Вопрос. Какими словами можно передать отношение Маши к своему рюкзаку, а какими — Кости?

2. Ответь на вопрос: «Чем бережливость отличается от жадности?»

3. Прочитай стихотворение и назови основное правило, в нем заключенное.

Сами вещи не растут.

Вещи сделать — нужен труд.

Карандаш, тетрадь, перо,

Парты, доски, стол, окно,
Книжку, сумку — береги;

Не ломай, не мни, не рви.

Народная мудрость

Аккуратность человека красит.
Всякой вещи свое место.
Бережливость дороже богатства.
Береженая вещь два века живет (век = 100 лет).
Бережливость — не скупость.

Задания

Объясните смысл этих пословиц и поговорок.


Викторина

К. Ушинский

Сережа, как проснется, так и начнет свои вещи разыскивать: один чулок у него на стуле, другой под столом, один сапог под кроватью, а другого в комнате нет. Возится Сережа каждое утро, возится... и опоздает в класс.

Вопросы

Как Сережа обращается со своими вещами?

Можно ли его назвать аккуратным? Почему?

Что из этого выходит и почему?


В. Осеева

Пуговица

У Тани оторвалась пуговица. Таня долго пришивала ее.

А что, бабушка, — спросила она, — все ли мальчики и девочки умеют пришивать свои пуговицы?

Вот уж не знаю, Танюша; отрывать пуговицы умеют и мальчики и девочки, а пришивать-то вроде больше достается бабушкам.

Вот как! — обиженно сказала Таня. — А ты меня заставила, как будто сама не бабушка! Вопросы

Что случилось с Таниной одеждой?

Как Таня поступила с оторванной пуговицей?

Вы считаете это правильным?

Кто же должен пришивать оторванные пуговицы? Почему?


С.Михалков

Постирушка

Таня с Маней — две подружки —

Любят в «классики» играть,
А у Нади постирушки:

Ей бы только постирать!

Чуть платочек замарает—

Уж она его стирает.

Все на речку загорать,

А она туда — стирать.


Лента под руки попала —

Намочила, постирала.


И стирает, и стирает,

Полоскает, оттирает,

Отжимает двадцать раз:
Мокрых тряпок полон таз!

На передничках от стирки Появились даже дырки.

Новый бабушкин платок
Целый день в корыте мок.

Почему бабуся плачет,
Порошок стиральный прячет?
Стоит мыло не убрать —
Внучка примется стирать.

Если спросите у Нади: — Что купить тебе, дружок? — То она, в глаза не глядя, Вам ответит: — Утюжок!

Я еще таких девчушек В мыльной пене до локтей, Хлопотушек - «постирушек» Не встречал среди детей!


Вопросы

А вы таких детей знаете?

Всегда ли правильно поступает Надя?
Почему бабушка плакала и прятала порошок?

Что бы вы могли посоветовать Наде?

Вл.Лифшиц

Неряха

Тротуар ему не нужен:

Расстегнувши воротник,

По канавам и по лужам

Он шагает напрямик!

Он портфель нести не хочет, —
По земле его волочит.

Сполз ремень на левый бок.

Из штанины вырван клок.

Мне, признаться, непонятно —

Что он делал?

Как на лбу возникли пятна:
Фиолетовых чернил?
Почему на брюках глина?
Почему фуражка блином
И расстегнут воротник?

Кто он — этот ученик?..

Вопросы

Правильно ли автор назвал этого ученика неряхой?

Что случилось с его одеждой?

Как он носит свой портфель?

Ему можно помочь? Как?


Э. Киселева

Две неряхи

Идет Лена по улице, а все на нее смотрят и гадают: девочка это или щетка от пылесоса? Висят на Ленином платье нитки всякие, в волосах перья застряли, клочки бумаги, щеки все в пыли, руки и ноги — тоже. Нет, щетка даже после большой уборки чище Лены.

У старичка одного в опрятном летнем костюме от этого редкого зрелища очки сами съехали на кончик носа.

Девочка, — проговорил он, — почему ты такая грязная?

Лена оглядела себя:

Я... это... потому... — Это все, что она смогла пробормотать. Не нашлось у нее слов для ответа.

Где же ты была? — спросил старичок. — У Веры...

И ты у Веры платьем своим пыль вытирала, а косичками паутину сметала?

Нет, — щеки у Лены запылали, — мы с ней в прятки играли. Залезли только под стол и под кровать, а больше ничего не делали.

Гм... — кашлянул старичок.

А Лена скорее приводить себя в порядок стала, стыдно ей глядеть в глаза старичку.

А кому еще стыдно должно быть?

Кому?

Да Вере же, той самой, у которой Лена в гостях была, в прятки играла.

Вопросы

Как выглядела Лена?

Почему она оказалась грязной? Специально испачкалась?

Почему Вере тоже должно быть стыдно? За что?

Как исправить ситуацию?

Что нужно делать, чтобы можно было играть дома в прятки и оставаться чистой?


Г.Остер

Советы наоборот

Если вы с друзьями вместе

Веселитесь во дворе,

А с утра на вас надели ;
Ваше новое пальто,
То не стоит ползать в лужах
И кататься по земле,

И взбираться на заборы,

Повисая на гвоздях.
Чтоб не портить и не пачкать

Ваше новое пальто,
Нужно сделать его старым.
Это делается так:
Залезайте прямо в лужу,

Покатайтесь по земле
И немножко на заборе

Повисите на гвоздях.

Очень скоро станет старым
Ваше новое пальто,

Вот теперь спокойно можно
Веселиться во дворе.
Можно смело ползать в лужах,

И кататься по земле,

И взбираться на заборы,
Повисая на гвоздях.

Вопросы

Можно ли портить новые вещи?

Нужно ли делать так, как предлагает автор? Что бы ты мог посоветовать мальчику?

Л.Влэдеску

Кто виноват?

Бабушка спросила внучку:

Почему у тебя такой грязный передник?

Это ягодки виноваты, бабушка. Я положила их в карман, и они испачкали передничек.

Почему у тебя такие грязные коленки и руки?

Это Азорка виноват! Вылез из-под забора и начал на меня лаять: «Гав, гав! Полезай под забор!» Я и полезла. — Ну а почему ты так растрепана?

А это ветер виноват, бабушка! Я бегу, а он за мной. Спряталась я под лестницу, а он меня и там отыскал. Я совсем не виновата, бабушка.

А по-вашему, ребята, кто виноват?

Вопросы и задания

Проанализируйте поведение девочки и решите, кто виноват во всем, что с ней происходило.

Подумайте, что можно посоветовать девочке, чтобы она всегда была чистой и аккуратной.


СЛОВАРИК ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Бережное отношение к одежде — желание и умение ухаживать за одеждой: содержать ее в чистоте, самому класть и вешать на место, не бросать.

Культура внешнего вида — умение выглядеть аккуратно, опрятно, красиво.





МОУ «Авчуринская средняя общеобразовательная школа»


Untitled-1














Внеклассное мероприятие во 2 классе


на тему:


«Азбука

здорового образа жизни»









Учитель начальных классов

Демешенкова Е.И.



с. Авчурино



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цели:формировать представление у младших школьников о здоровом образе жизни;  дать определения опрятный и акку­ратныйприменительно к человеку и  близких по значению слову красивый.

Форма проведения: беседа

Учитель, беседуя с детьми, выясняет значение слов аккуратность и опрят­ность. Опрятный человек всегда вызыва­ет симпатию у окружающих, ведь вне­шний вид — это то, что сразу же бросает­ся в глаза и многое говорит о человеке.

 

Как можно назвать человека неопрят­ного, неаккуратного? (Грязнуля, неряха.) Можно вспомнить рассказ Федорино горе. И сде­лать вывод, что таких «героев» все стес­няются и не любят.

Автор
Дата добавления 15.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров302
Номер материала 444295
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх