Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час "Бородинское сражение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Классный час "Бородинское сражение"

библиотека
материалов

Зональный тур конкурса самый классный классный

«Есть память, которой не будет забвенья,

И слава, которой не будет конца»









Интеллектуально-познавательная игра

«Бородинское сражение»



«Здесь – на полях Бородина –

С Россией билася Европа…»

С. Е. Раич «Бородино»









Прокопова Виктория Вениаминовна

Классный руководитель 6б класса

МКОУ «СОШ №9» ст.Темнолесской











Внеклассное мероприятие к 200-летию со дня Бородинской битвы.

«Здесь – на полях Бородина –

С Россией билася Европа…»

С. Е. Раич «Бородино»

Цель: развитие у детей чувства патриотизма и гордости за свое Отечество, интереса к истории своей страны, формирования активной гражданской позиции.

Задачи:

образовательная:

  • систематизировать, обобщить и закрепить знания учащихся о Бородинской битве;

развивающая:

  • развивать умение анализировать и обобщать данные, сопоставлять исторические факты, явления;

  • активизировать знания учащихся по истории;

  • развивать ассоциативное и логическое мышление;

  • развивать чуткость, доброту и умение работать в группе

воспитательная:

  • воспитывать у учащихся чувства гордости за нашу славную историю, чувства высокого патриотизма;

  • вовлекать обучающихся в познавательную деятельность, через использование истории, литературы, музыки, живописи и кинематографии, и тем самым способствовать личностно значимым переживаниям событий

здоровьесберегающие:

  • предупреждать переутомление детей путем смены деятельности.

Форма проведения: интеллектуально-познавательная игра «Бородинское сражение»

Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийная презентация, 1 игровое поле “Бородинское сражение”, карточки с изображением штандартов Российского и Французского войска, 2 кроссворда

Предварительная работа: приготовить игровое поле для команд, условные знаки; дети могут прочитать дополнительную литературу о Бородинской битве

Участники мероприятия: учащиеся 6 классов

Ход игры:

I. Организационный момент. Вступительное слово ведущего.

- Добрый день, дорогие ребята! Незря, 2012 год назван годом Российской истории, так как в этом году много юбилейных и памятных дат Российской истории. 1150 лет зарождения российской государственности, 770 лет со дня сражения на Чудском озере (Ледовое побоище), 340 лет со дня рождения российского императора Петра Великого, 310 лет со дня основания Балтийского флота, 150 лет со дня рождения великого реформатора и политического деятеля П.А. Столыпина (1862-1911),

70 лет

  • со дня со дня окончания битвы под Москвой (29 апреля 1942 г.);

  • со дня начала Сталинградской битвы (17 июля 1942 г.);

  • со дня начала обороны Новороссийска (19 августа 1942 г.)



Мы продолжаем с вами знакомство с величайшими сражениями в истории России. А вот о каком сражении мы будем говорить сегодня, вы скажете мне сами. Послушайте небольшое стихотворение:

Гроза 12-го года настала на Руси,
Когда на нашу землю вторглись
Французские полки.
И бой французам дали
На поле у Москвы.
И победила Русь святая
Всем силам вопреки.

Хайбалиева О.В.

(Ответы детей)

Слайд 1. Вы правы еще одна памятная дата этого года это 200-летие Бородинского сражения, которому будет посвящено наше сегодняшнее мероприятие.

А проведем мы его в форме игры: «Бородинское сражение». А что вы знаете о Бородинской битве?

Ответы детей

Будьте очень внимательны к моим словам, в них содержатся подсказки для игры.

Слайд 2.

- 24 июня 1812 года армия Наполеона без объявления войны вторглась в пределы Российской империи. Быстрое продвижение мощной французской армии вынудило русское командование отступить вглубь страны.

Слайд 3.

- Главным событием Отечественной войны 1812 г., является знаменитое сражение 26 августа по старому стиля или 7 сентября по новому, неподалеку от Можайска, у села Бородина, где в смертельной схватке сошлись русская армия под командованием М.И. Кутузова и Великая армия французского императора Наполеона Бонапарта. Ширина Бородинского поля составляла 4,5 км. Бородинское сражение является одним из самых кровопролитных сражений 19 века. По оценкам совокупных потерь, каждый час на поле погибало от 2,5 до 8,5 тыс. человек. Некоторые дивизии потеряли до 80 % состава.

Император Наполеон вспоминал позже: «Из всех моих сражений самое ужасное то, что я дал под Москвой. Французы показали себя в нем достойными одержать победу, а русские – называться непобедимыми».


Слайд 4.

Город Смоленск называли - "Ворота Москвы". В ходе двухдневных сражений французы потеряли здесь около 20 тысяч солдат и офицеров. Вечером 13 сентября в избе крестьянина Фролова в деревне Фили М.И.Кутузов собрал военный совет армии, на котором было принято решение о сдаче Москвы. Французская армия заняла Москву, но не разгромила русское войско, а русская армия оставила Москву, но сохранила большую часть войска. М.И. Кутузов назвал Бородино «вечным памятником мужества и отличной храбрости российских воинов», а Наполеон – «битвой гигантов».

Слайд 5. С этой поры Бородино стало святыней и гордостью России, а с 1995 года входит в перечень Дней воинской славы России. Само бородинское поле стало местом, где память о мужестве русского народа увековечена во многих монументах. Музей-заповедник "Бородинское поле" является мемориалом двух разрушительных войн. Это самый старый в мире музей под открытым небом, целиком и полностью посвящённый сражениям.



II. Объяснение правил игры. Слайд 6.

- Ребята сегодня я вам предлагаю поиграть в очень интересную игру «Бородинское сражение». Для этого переверните карточки, лежащие у вас на столе. Согласно вашим карточкам прошу вас занять места на поле сражения под своим флагом.


Слайд 7.Перед вами игровое поле, на нём вы видите названия тех конкурсов, в которых будете участвовать, все задания этого поля объединены общей темой «Бородинская битва».

Поэтому в игре принимают участие две команды «армия Кутузова» и «армия Наполеона». Команды по очереди выбирают номер табло. Если команда правильно отвечает на вопрос, то на поле ставится их штандарт. В игре победит та команда, чьих флагов окажется на игровом поле больше. Флаги на поле выставляют капитаны команд. Начнет нашу игру та команда, которая даст больше правильных ответов на блиц- опрос.


III. Блиц – опрос. Слайд 8 (к каждому вопросу ответ-картинка)

1. Генерал А.П. Ермолов сказал об одном историческом событии: "Французская армия расшиблась о русскую армию". О чем идет речь?

О Бородинской битве

2. В одном историческом источнике указано: "Бородинское сражение началось рано утром 26 августа 1812 года". Французский историк Рамбо, описывая сражение при Бородине, писал: "7 сентября 1812 года завязался бой". Как объяснить это расхождение в источниках?

Оба источника правы: дата в первом случае указана по старому стилю, во втором - по-новому

3. Как назвал Наполеон Бородинское сражение?

"Московская битва - моё самое великое сражение: это схватка гигантов"

4. Рецепт, какого продукта питания родился в Бородине?

Бородинского хлеба, название его - от Спасо-Бородинского монастыря


5. Кто из русских классиков писал о войне 1812 г.?

М.Ю.Лермонтов — «Бородино»


IV. Основная часть. Конкурсы.

- Команда … выбирает сектор, мы начинаем игру. (По гиперссылке с игрового поля).

1сектор. Загадки-шарадки с Бородинского поля


1

1. БОР + ОДИН + О = БОРОДИНО Слайд 9

2. ДРАЧУН – ДРАГУН Слайд 10

3. ФИЛИН – ФИЛИ Слайд 11


2

1. НА + ПОЛЕ + ОН = НАПОЛЕОН Слайд 12

2. ГУСАК – ГУСАР Слайд 13

3. КАР + ТЕЧЬ = КАРТЕЧЬ Слайд 14



2 сектор. Темная лошадка.

1.Слайд 15

видеовопрос










3. Конкурс "Черный ящик". Слайд 16

- По перечисленным признакам надо определить предмет, находящийся в "черном ящике": на этом предмете изображён один из символов государства. В военное время теряет свою ценность и не используется по назначению, поэтому часто заменяется натуральным обменом.

Монеты

4. Конкурс "Четвёртый лишний". (Ответ на слайде, нажать иллюстрацию)

- что является лишним в ряду:

1.

Слайд 17. полупудовый единорог(пушка 1805 года), винтовка времен Вов, палаши и сабли, пистолет 1812 года (ответ: винтовка времен Вов)

Слайд 18. Обер- офицер лейб-гвардии Уланского полка, французский военный мундир, мундиры полков русской армии в Отечественной войне 1812 года, военная форма 

в Красной Армии  1941 г. (ответ: военная форма в Красной Армии  1941 г.)


5. Конкурс "Найди слово. Кроссворд". Слайд 19.

Общее задание командам (кроссворд с вопросами выдаётся каждой команде):

1. Чем был сражён «полковник наш»?

2. Он блестел в дыму во время сражения?

3. Она визжала во время сражения?

4. Что осветило «леса синие верхушки»?

5. Что забил в пушку главный герой стихотворения, чтобы «угостить друга»?

6. Что чистил «весь избитый»?

7. Они появились «тут как тут», когда «утро осветило пушки»?

8. Кем был «полковник наш» для царя?

9. Что точил боец, «кусая длинный ус»?

10. Что плохое досталось «людям в наше время»?

11. В чём были наши «два дня»?

12. Они ворчали после отступления?

13. Что стали считать наши, когда «отступили бусурманы»?

14. Сколько было «кровавых тел» во время сражения?

15. «Полковник наш … был хватом».

16. Кем был «полковник наш» для солдат?

17. Они носились, «как тени» во время сражения?

18. Кого стали считать наши, когда «отступили бусурманы»?

19. У чего «прилёг вздремнуть» главный герой стихотворения после боя?


Ответы (по горизонтали): булат, огонь, картечь, утро, заряд, кивер, французы слуга, штык, доля, перестрелка. Старики, раны, гора, рожден, отец, знамена ,товарищи, лафет.

Ответы (по вертикали): бородинское сражение Слайд 20:ответы на кроссворд


6. Конкурс "Узнай героя".

Портреты: Слайд 21 Слайд 22

1. Наполеон Бонапарт

2. Михаил Илларионович Кутузо

7. Конкурс "Неотосланные депеши".

- Кто, когда, в связи с чем мог послать каждое этих сообщений?

Слайд 23. № 1. «Москва пылает. Людей не видно. Холодно. Голодно» (Наполеон, 1812)

Слайд 24. № 2. «Мы Наполеона не победим. Мы его обманем» (Кутузов, 1812)


8. Конкурс «Математический».

Слайд 25. № 1. Какой была ширина Бородинского поля? (4,5 км)

Слайд 26. № 2. Во сколько началось Бородинское сражение? (Около 6 часов утра)


9. Продолжите фразу:

Слайд 27. № 1.

А) Скажи-ка, дядя, ведь не даром,

Москва, спаленная пожаром,

Французам отдана?

Ведь были ж схватки боевые,

Да, говорят, еще какие!

Недаром помнит вся Россия... ... про день Бородина

Слайд 28. Б) Вечером 13 сентября в избе крестьянина Фролова М.И.Кутузов собрал военный совет армии, где было принято решение о сдаче Москвы? В какой деревне это было?

Фили

Слайд 29. № 2. А) Наполеон, собираясь напасть на Россию рассматривал три варианта развития событий. "Если я возьму Киев, - говорил он, - я возьму Россию за ноги; если я овладею Петербургом, я возьму ее за голову; заняв ... , я поражу ее в самое сердце". Москву

Слайд 30. Б) Это сражение состоялось под городом, неофициальное название которого - "Ворота Москвы". В ходе двухдневных сражений французы потеряли здесь около 20 тысяч солдат и офицеров. После отхода армии от стен этого города из него же ушло и все гражданское население. Назовите город. Смоленск


V. Подведение итогов.


VI. Заключительное слово ведущего. Слайд 31

- "Героями не рождаются" - ими становятся, когда в час великих испытаний на вопрос "что ближе, дороже - ты сам или Родина" человек находит свой ответ. Каждый должен быть патриотом своей Родины, любить свое Отечество и заботиться о нем.


Слайд 32. Видеозапись «Бородинская битва. Гимн»




VII. Использованная литература и Интернет-источники.

Отечественная война 1812 г.: Материалы к урокам / Библиотечка "Первого сентября". - М.: Чистые пруды, 2005, № 5 История

http://festival.1september.ru/articles/556378/ Сценарий литературно-патриотического вечера "Славься ввек, Бородино!"

http://festival.1september.ru/articles/590332/ Урок-игра "Славься ввек, Бородино!"

http://www.zanimatika.narod.ru/RF15_10.htm Загадки-шарадки (К 200-летию Бородинского сражения, 1812 - 2012 гг.). Стихи о знаменитых россиянах.

http://murzilka.org/igrodrom/competitions/viktorina-test-1812-god/ вопросы к игре

http://libozersk.ru/pages/index/1011 200 лет Отечественной войне 1812 года и Бородинскому сражению

http://borodinoru.ru/Information/books.htm - Художественные произведения о Бородино

http://www.borodino.ru/index.php?page=quiz&type=question&DocID=5353 - Интерактивная викторина о Бородинской битве

http://festival.1september.ru/articles/563152/ Сценарий внеклассного мероприятия "Недаром помнит вся Россия" (к 200-летию со дня Бородинской битвы)

http://bibliokniga115.blogspot.com/2011/09/1812.html - о Бородино

http://znaeteli.in.ua/2011/09/07/бородинское-сражение/ - Бородинское сражение





7



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель: развитие у детей чувства патриотизма и гордости за свое Отечество, интереса к истории своей страны, формирования активной гражданской позиции.

Задачи:

образовательная:

ü  систематизировать, обобщить и закрепить знания учащихся о Бородинской битве;

развивающая:

ü  развивать умение анализировать и обобщать данные, сопоставлять исторические факты, явления;

ü  активизировать знания учащихся по истории;

ü  развивать ассоциативное и логическое мышление;

ü  развивать чуткость, доброту и умение работать в группе

воспитательная:

ü  воспитывать у учащихся чувства гордости за нашу славную историю, чувства высокого патриотизма;

ü  вовлекать обучающихся в познавательную деятельность, через использование истории, литературы, музыки, живописи и кинематографии, и тем самым способствовать личностно значимым переживаниям событий

здоровьесберегающие:

 

ü  предупреждать переутомление детей путем смены деятельности. 

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров1439
Номер материала 130623
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх