1066735
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыКлассный час "Что такое мой характер"

Классный час "Что такое мой характер"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_66e7d718.gifМУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

МКОУ «Дракинская СОШ»



Классный час




Ответы Cоветы Семейная психология Ребенок ворует делать Восп…





Разработала и провела учитель начальных классов Строгонова А.Е.



Цели:

Помочь младшим школьникам научиться понимать себя, Учить детей самооценке, Провести исследование по данной теме, проанализировать полученные результаты.

Задачи:

Мотивировать детей к самопознанию и познанию других людей, пробудить у них интерес к внутреннему миру человека.

Учить детей умению находить достоинства в самих себе и других людях, повышение самоуважения детей.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

формирование у ребёнка умения не только говорить, но и слушать и слышать собеседника,

доказательно и спокойно отстаивать своё мнение или принимать точку зрения и советы других.

- строить рассуждение, монологическое высказывание;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной

- формулировать собственное мнение и позицию;

Личностные универсальные учебные действия:

- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки

Познавательные универсальные учебные действия:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников;

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

Оборудование: тесты, картинки сказочных героев, толковый словарь, сочинение о себе (написанное на предыдущем классном часе)





ХОД ЗАНЯТИЯ

1.Самоопределение темы.

А. С. Пушкин так писал о себе в одном из лицейских стихотворений.

Порой ленив, порой упрям, Порой лукав, порою прям, Порой смирён,порой мятежен. Порой печален, молчалив. Порой сердечно говорлив.

-Какие слова непонятны?

- Что складывается из всех перечисленных качеств человека?( характер)

- Определите тему классного часа.

2. Что означает слово характер?( выслушать мнение детей,а затем прочитать в толковом словаре).

Характер - это свойства человека, которые проявляются в его отношении к людям, к себе, к вещам).

-Какое значение он имеет в жизни человека?

-Как вы выбираете друзей?

-Как характер отражается на настроении7

-А может ли характер влиять на здоровье7

-Послушаем стихи о детях.


Упрямый козлик
Надвигается гроза;
Гром гремит над головой.
Надрывается коза,
Тащит козлика домой:
-Ну, пойдём,
Пойдём, сыночек!
Тут грозою нас убьёт,
Тут нас дождиком замочит...-
Но козлёнок не идёт:
Бодается, брыкается,
Ногами упирается…
Горя много терпят мамы,
Если дети их упрямы!


Обида
Я ушёл в свою обиду
и сказал, что я не выйду.
Вот не выйду никогда!
Буду жить в ней все года!

И в обиде
я не видел
ни цветочка, ни куста…
И в обиде я обидел
и щеночка, и кота…

Я в обиде
Съел пирог
и в обиде
я прилёг,
и проспал в ней два часа.
Открываю я глаза…
А она куда-то делась!
Но искать
не захотелось.

Жадный Егор
Ой, какой стоит галдеж!
Пляшут комсомолки.
Так танцует молодежь,
Что не хочешь, да пойдешь
Танцевать на елке.

Тут поет веселый хор,
Здесь читают басни...
В стороне стоит Егор,
Толстый третьеклассник.

Первым он пришел на бал
В школьный клуб на елку.
Танцевать Егор не стал:
— Что плясать без толку?

Не глядит он на стрекоз
И на рыбок ярких.
У него один вопрос:
— Скоро будет Дед Мороз
Выдавать подарки?

Людям весело, смешно,
Все кричат: — Умора!—
Но Егор твердит одно:
— А подарки скоро?

Волк, и заяц, и медведь —
Все пришли на елку.

— А чего на них глазеть?
Хохотать без толку?—
Началось катанье с гор,
Не катается Егор:
— Покатаюсь в парке!

У него один вопрос:
— Скоро будет Дед Мороз
Выдавать подарки?—

Дед Мороз играет сбор:
— Вот подарки, дети!—
Первым выхватил Егор
Золотой пакетик.

В уголке присел на стул,
Свой подарок завернул
С толком, с расстановкой,
Завязал бечевкой.

А потом спросил опять:
— А на ёлке в парке
Завтра будут раздавать
Школьникам подарки?



-Какие четы характера описал автор?

-Эти черты характера помогают или мешают героям в жизни?

3.Обсуждение пословиц, поговорок, высказываний.

Лицом хорош, да душой не пригож. Кудри завивай, да про дело не забывай. Родилась пригожа, да по нраву негожа.

( приведите примеры сказочных героев к пословицам)

Привычка - вторая натура. Кто сам собой не управит,  тот и других не наставит. Чужая душа - потемки. Вспыльчивый нрав не бывает лукав. На смелого собака лает, а трусливого кусает. Он не робкого десятка. У упрямого на голове хоть кол теши! В тихом омуте черти водятся. В душу влезет, а за грош продаст. Говорит бело, а делает черно. Завистливый по чужому счастью сохнет. Он все под чужую дудку пляшет.

Б. Паскаль «Куда несчастнее тот , кому никто не нравится, чем тот, кто не нравится никому».

«Посеешь поступок – пожнешь привычку, посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу».

4.Сочинения о себе.

-Вы пробовали написать сочинение о себе и постарались описать свой характер. Кто хочет зачитать своё сочинение.

5. Игра « Антонимы»

-Чтобы описать свой характер используют имена прилагательные . Многие встретятся в игре « Найди пару».

Жадный искренний

Злой отважный

Злопамятный активный

Бестактный вежливый

Ворчливый честный

Раздражительный воспитанный

Трусливый внимательный

Высокомерный разговорчивый

Скрытный приветливый

Неряшливый весёлый

Ленивый открытый

Эгоистичный усидчивый

- Пусть каждый подумает, какие слова вы могли бы добавить в своё сочинение.

-Я зачитываю список качеств, которые вы должны распределить по двум колонкам: в одну колонку записать качества, которые вы считаете хорошими, в другую – плохими.

Аккуратность, беспечность, внимательность, гордость, грубость, заботливость, замкнутость, мстительность, искренность, капризность, медлительность, настойчивость, нерешительность, обидчивость, общительность, отзывчивость, подозрительность, раздражительность, сдержанность, сострадание, терпеливость, торопливость, трусость, эгоизм.

-В этом списке есть качества, которые нельзя отнести ни к хорошим, ни к плохим. Попробуйте найти их и назвать. (Торопливость, медлительность, замкнутость, общительность). В каких случаях эти качества полезны, а в каких – вредны? Приведите примеры.

-Подчеркните качества, которые вы в себе замечаете.

-Какие качества труднее было признать «своими» – положительные или отрицательные?

-Каких оказалось больше?

-Чему учат пословицы?

Других не суди - на себя поглядывай.

Говори с другими поменьше, а с собой побольше.

6.. Тест «Каков твой характер»?

  1. Считаешь ли ты, что у многих твоих знакомых плохой характер?

  2. Раздражают ли тебя повседневные мелкие обязанности?

  3. Веришь ли ты, что твои друзья преданы тебе?

  4. Тебе неприятно, если ктото с тобой разговаривает фамильярно?

  5. Способен ли ты ударить собаку или кошку?

  6. Часто ли чувствуешь себя плохо?

  7. Тебе хочется ходить в магазин?

  8. Будешь ли ты ожидать друга более 5 минут?

  9. Способен ли ты терпеливо ждать телефонного звонка?

  10. Нравится тебе твоя фигура?

  11. Тебе нравится твоя семья?

  12. Тебя раздражает громкая музыка?

  13. Тяготят ли тебя общественные обязанности?

  14. Часто ли тебе приходят в голову мысли о твоей невезучести?

  15. Можешь ли ты с улыбкой воспринимать подшучивания друзей?

  16. Злопамятен (на) ли ты?

  17. Долго стоит жаркая или ненастная погода, ты злишься?

  18. Случается ли тебе с самого утра быть в плохом настроении?

  19. Надоедает ли тебе присутствие в доме чужих людей с маленькими детьми более часа?


Поставь себе по одному очку за каждый положительный ответ на вопросы № 3, 7, 9, 13. Поставь себе по одному очку за каждый отрицательный ответ на вопросы 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10, 11, 12.

Подсчитайте очки.


Подведение итогов.

Если ты набрал свыше 10 очков, то у тебя покладистый характер, и ты преисполнен доброжелательного отношения к людям.

Если в результате получилось от 7 до 10 очков, то ты не лишён недостатков, но с тобой ещё можно ладить.

При результате ниже 7 очков твоим друзьям можно посочувствовать.


Рефлексия.


( на доске картинки сказочных героев)

-С кем из них ты хотел бы дружить? Почему7

-Что посоветовали бы остальным?

-Можно ли изменить свой характер?

-Вы живете среди людей. Не забывайте, что каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражается на окружающих людях. Делайте всё так, чтобы людям, окружающим вас, было хорошо.









7


Краткое описание документа:

Классный час поможет мотивировать детей к самопознанию и познанию других людей, пробудить интерес к внутреннему миру человека, научить детей находить достоинства в самих себе и в других людях  Игровой, сказочный,  материал заинтересует детей и повысит их активность на классном часе. Стихи, пословицы, поговорки, высказывания обогатят словарный запас и разнообразят формы работы. К классному часу необходимо подготовить: картинки сказочных героев, толковый словарь, сочинение о себе (написанное на предыдущем классном часе).Тестирование по данной теме, поможет детям взглянуть на себя со стороны. 

Общая информация

Номер материала: 422388

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.