Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час "Дети поры военной"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Классный час "Дети поры военной"

библиотека
материалов

Сценарий классного часа:

« Дети поры военной».

Цели: ознакомить учащихся с именами детей пионеров - героев,

сформировать представление о подвигах детей в годы ВОВ,

познакомить с историческими фактами времен ВОВ,

способствовать развитию чувства сопереживания людям, выстоявшим в тяжелые годы войны;

развивать у учащихся чувства патриотизма и гражданственности.

Оборудование:

1. Фонограммы:

  • «Священная война» (муз. А.Александрова, сл. В. Лебедева-Кумача) ,

  • «Журавли» (муз. Я. Френкеля, сл. Р. Гамзатова ),

  • «За того парня» (муз. М. Фрадкина , сл. Р. Рождественского ).

2. Портреты детей героев-антифашистов.

3. Выставка книг о детях, сражавшихся в годы ВОВ.

4. Метроном.

5. Цитата:

В огне войны сгорело детство,
Но не прошло бесследно, нет,
И носим мы в себе наследство –
И боль, и радость грозных лет…

(Слайд 1)

Учитель: Сегодня мы проводим классный час - «перекличку» с детьми войны, которые жили примерно 70 лет назад. Мы воспользуемся их воспоминаниями, книгами о них, чтобы представить себе поколение ваших сверстников военной поры и сравнить с нынешними подростками.

Задумайтесь, что отличает вас от подростков военных лет и что сближает, какой опыт взяли с собой в будущее дети военной поры?

Чтоб снова на земной планете
Не повторилось той зимы,
Нам нужно, чтобы наши дети
Об этом помнили, как мы.

Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война;
Ведь эта память – наша совесть,
Она как сила нам нужна.

Великая Отечественная война… как далека она от вас, сегодняшних школьников! Только по фильмам, книгам да воспоминаниям фронтовиков вы можете себе представить, какой ценой завоевана Победа. А может её и не было вовсе?

Ученица: Впрочем, это было так давно,
Что как будто не было – и выдумано…
Может быть, увидено в кино,
Может быть, в романе вычитано.

Ученик: Ты помнишь этот день?

Ученица: А ты?

Ученик: Я не помню, я родился в 95-м.

Ученица: Война, больше 60 лет прошло…

Ученик: Война… от Москвы о Берлина – две тысячи шестьсот километров.

(Слайд 2)

Ученица: Так мало, правда? Это, если поездом, то менее двух суток, самолетом – три часа.

Ученик: Перебежками и по-пластунски – четыре года…

Ученица: Четыре года…

Ученик: Тысяча четыреста восемнадцать дней!

Ученица: Тридцать четыре тысячи часов!

Ученик: И двадцать семь миллионов погибших советских людей…

Ученица: Двадцать семь миллионов погибших за тысячу четыреста восемнадцать дней. Это значит: девятнадцать тысяч убитых ежедневно, восемьсот человек в час, тридцать человек каждую минуту…

Ученик: Двадцать семь миллионов погибших в соотношении ко всему населению тех лет. Это значит: каждый шестой… вдумайтесь! Каждый шестой житель нашей страны погиб во время войны.


Учитель: Более 60 лет прошло со дня победы в ВОВ, но и сегодня, и каждый год мы будем говорить о тех, кто сражался за нашу Родину. А сражались за неё не только взрослые, но и дети, ваши ровесники и младше.

Ученица:

Солнечным ранним утром в июне,
В час, когда пробуждалась страна
Прозвучало впервые для юных
Это страшное слово “война”.
Чтоб дойти до тебя, 45-й
Сквозь лишения, боль и беду
Уходили из детства ребята
В сорок первом году…

(Слайд 3) Фонограмма «Священная война»

Учитель: Грозный сорок первый… Начало лета. Мальчишки и девчонки, наши сверстники, радовались наступившим каникулам. А выпускники прощались со школой. Как он изменил судьбы! Обагрил кровью и слезами детство. Сделал короткими жизни многих мальчишек и девчонок. Разрушил светлые мечты… Миллионы погибших, миллионы искалеченных, осиротевших, искалеченных, обездоленных. Среди них не только воины, но и дети – мальчишки и девчонки, не успевшие узнать, что такое жизнь, но познавшие страдание и взглянувшие в глаза смерти. Дети? Нет! Уже не дети. Как внезапно ворвалась война в их детство и юность… Сколько тогда бродило по огненным дорогам бездомных и обездоленных детей, изголодавшихся, потерявших родных и близких! Каждый из них с чувством абсолютной правоты ныне мог бы заявить: “Глаза моего детства видели столько смертей, столько жестокостей войны, что, казалось, должны они опустеть”.

(Слайд 4)

Ученица:

Глаза девчонки семилетней,
Как два померкших огонька.
На детском личике заметней
Большая, тяжкая тоска.





Она молчит, о чем ни спросишь,
Пошутишь с ней – молчит в ответ,
Как будто ей не семь, не восемь,
А много, много горьких лет.

Учитель: Трудно было всем, и дети не были исключением, потому что на войне детей не бывает. И те, что попали на войну, должны были расстаться с детством. Можно спросить, что помнят дети войны? Что поняли, увидели, запомнили? Что могут рассказать? Многое! Должны рассказать!

(Из отдельных воспоминаний.)

Ученик:

В эти дни невеселые
Мы росли во дворах.
Годы были нешкольные,
Всюду слезы и страх
Апельсины, бананчики
Кушать мы не могли -
На картошки очисточках
Атаманы росли. Как сражалися знают
Наши деды, отцы
А кто знает, что дети их
Были жертвой войны?

Так написал спустя годы, став взрослым, бывший мальчик войны Ю.И.Дворкин

Ученица: в годы войны был страшный голод. Как вспоминает Зина Косяк : «Спасала нас природа, мы были как жвачные животные. Весной в радиусе нескольких километров вокруг детдома не распускалось ни одно дерево, мы съедали все почки. Ели траву, всю подряд ели. В карманах бушлатов таскали траву, которую мы постоянно жевали. Лето нас спасало, а зимой становилось очень тяжело.»

Ученица: «В подмосковных колхозах после уборки капусты оставались зелёные листья. Они лежали подо льдом и снегом. Они были мороженные, но люди их брали с удовольствием. Чтобы нарыть себе эти листья, люди вооружались топорами, лопатами, мешками и отправлялись на пашни. С поля возвращались счастливыми, что нарыли себе пропитания на неделю. Через несколько лет смешно будет это читать, но читать это трудно, а переживать – труднее. (Игорь Опарин)

Ученик: «Холодная зима была в этот год. Холодная и неприхотливая. С января прекратилось отопление, в комнате стало нестерпимо холодно. Обед был скромный. Мы ничего не варили: было не из чего и не на чем. Садились на диван один подле другого и получали по крохе хлеба. День походил один на другой. Так мы дожили до весны».

Ученик:…Дом сожгли. Осталась одна пуговица от маминой кофты. А в печи две булки теплого хлеба…

Ученик:…Отца разрывали немецкие овчарки, а он кричал: “Сына уведите, сына уведите, чтоб не смотрел ”. А я все видел. И все помню…

Ученица:…Отца вытолкали на улицу, я бежала за ним босиком и кричала: “Папочка, папа!” А бабушка дома причитала. Она не смогла пережить смерть отца, плакала все тише и тише, и через две недели умерла, а рядом спала я и обнимала ее мертвую. В доме больше никого не осталось…

Ученица: Из воспоминаний Валентины Ивановны Потарайко: “Мне было 5 лет. Из блокадного Ленинграда нас эвакуировали. На Урал нас везли в товарных поездах вместе со скотом. Когда наш эшелон разбомбили, мы попали в руки немцев. Фашисты выстраивали детей отдельно, взрослых отдельно. От ужаса никто не плакал, Мы четко усвоили урок: заплачешь - расстреляют. Так на наших глазах убили маленькую девочку, которая кричала без остановки. Немец вывел ее из шеренги, чтобы все видели, и пристрелил. Все поняли без переводчика – плакать нельзя". Фашисты стреляли в детей ради забавы, чтобы посмотреть, как ребятишки в страхе разбегаются, или выбирали себе живую мишень, чтобы поупражняться в меткости.

Учитель: Ещё одна есть трагическая страница , о которой трудно умолчать. Это Хатынь… (Слайд 5)

Ученик: В марте 1943 в белорусской деревеньке Хатынь появилось около 300 карателей. Всё население Хатыни (среди которых были больные и раненые): взрослые, старики, женщины, дети были согнаны в колхозный сарай. Детей, которые пытались убежать, расстреливали. Среди жителей деревни было много многодетных семей, так например, в семье Иосифа и Анны Барановских было девять детей, в семье Александра и Александры Новицких — 7 детей. Когда всё население деревни было в сарае, нацисты заперли двери сарая, обложили его соломой, облили бензином и подожгли. Деревянный сарай быстро загорелся. Под напором десятков человеческих тел не выдержали и рухнули двери. В горящей одежде, охваченные ужасом, задыхаясь люди бросились бежать, но тех, кто вырывался из пламени — расстреливали из автоматов и пулемётов. В огне сгорели 149 жителей деревни, из них 75 детей младше 16-ти лет. Сама деревня была полностью уничтожена.

Ученица: Из находившихся в сарае детей семилетний Виктор Желобкович и двенадцатилетний Антон Барановский остались в живых. Витя спрятался под трупом матери, которая прикрыла сына собой. Раненный в руку ребёнок пролежал под телом матери до ухода карателей из деревни. Антон Барановский был ранен в ногу разрывной пулей и эсэсовцы приняли его за мёртвого. Обгоревших, израненных детей подобрали и выходили жители соседних деревень. После войны дети воспитывались в детском доме. Ещё троим пострадавшим — Володе Яскевичу, его сестре Соне и Саше Желобковичу — удалось скрыться от нацистов.

Из взрослых жителей деревни выжил лишь 56-летний деревенский кузнец Иосиф Каминский. Обгоревший и раненный он пришёл в сознание лишь поздно ночью, когда карательные отряды покинули деревню. Ему пришлось пережить ещё один тяжкий удар: среди трупов односельчан он нашёл своего погибшего сына. Мальчик был смертельно ранен в живот, получил сильные ожоги. Он скончался на руках у отца. Иосиф Каминский с сыном послужили прототипами знаменитого памятника в мемориальном комплексе.

Учитель: В память сотен белорусских деревень, уничтоженных нацистами в годы Великой Отечественной войны в январе 1966 года было принято решение о создании в Логойском районе мемориального комплекса «Хатынь». Мемориальный архитектурно-скульптурный комплекс занимает площадь около 50 га. В центре композиции мемориала находится шестиметровая бронзовая скульптура «Непокоренный человек» с убитым ребенком на руках. Рядом сомкнутые гранитные плиты, символизирующие крышу сарая, в котором были сожжены жители деревни. На братской могиле из белого мрамора — Венец Памяти. (Слайд 6)

Бывшая улица деревни выложена серыми, под цвет пепла, железобетонными плитами. (Слайд 7) В тех местах, где когда-то стояли дома, поставлено 26 обелисков, напоминающих печные трубы, опалённые огнём, и столько же символических срубов из бетона. На трубах-обелисках — бронзовые таблички с именами тех, кто здесь родился и жил. А сверху — печально звенящие колокола. (Слайд 8)На территории мемориала также находится вечный огонь в память о жертвах нацистских преступлений.



На мемориальной плите одного из сгоревших домов имена погибших. Одна семья: (слайд 9)

Новицкий Александр Романович

Новицкая Александра

Новицкий Леня 15 лет

Новицкий Женя 13 лет

Новицкая Маша 11 лет

Новицкая Аня 9 лет

Новицкий Костя 5 лет

Новицкий Антон 4 года

Новицкий Миша 2 года

Учитель: Будто бы вставшие из пепла хатынцы обращаются к тебе, ко мне, ко всем живущим. (Слайды 10,11,12)

Группа уч-ся (хором). “Люди добрые, помните: любили мы жизнь, и Родину нашу, и вас дорогие. Мы сгорели живыми в огне. Наша просьба ко всем: пусть скорбь и печаль обернутся в мужество ваше и силу, чтобы смогли вы утвердить навечно мир и покой на земле. Чтобы отныне нигде и никогда в мире пожаров жизнь не умирала!”

Учитель: Какие мысли вызвали у вас эти воспоминания? (Ответы учеников)

Учитель: Дети много пережили в суровые годы войны. Они видели опаленные города, стертые с лица земли селения, разрушенные старинные памятники, виселицы, рвы, наполненные трупами, грудных младенцев, раздавленных немецкими танками, расстрелянных женщин, стариков, детей. Повсюду гитлеровские палачи оставляли за собой кровавые следы.

Но кто помогал ковать нашу общую победу? Кто обувал, одевал, кормил и снабжал вооружением Красную Армию для борьбы с врагом? (Слайд 13)

Ученик:Ими были и взрослые, и совсем еще юные мальчишки и девчонки. Без выходных и отпусков, подставив под ноги снарядные ящики, они работали по 14-15 часов в сутки слесарями, токарями, фрезеровщиками на заводах, выращивали хлеб, чтобы накормить армию, сами при этом чаще всего недоедали. Дети рано взрослели, заменяя ушедших на фронт старших братьев, отцов, матерей. В тылу наши сверстники проявляли чудеса трудового героизма, поэтому и награды получали, как и их сверстники-фронтовики.

Ученик:На одном из московских заводов работал фрезеровщиком Мазяш Валентин. Бригада под его руководством систематически перевыполняла нормы выработки. Завод увеличивал изготовление автоматов. При получении оружия на фронтах в упаковке, вместе с автоматами находили записки следующего содержания:

Дядя красноармеец! Убей немца. Мы делаем автоматы хорошие”.

Ученик:Белорецк и белоречане пережили трудности Великой Отечественной войны. Вместо ушедших на фронт на производство пришли женщины, подростки. Ни днем, ни ночью не гасли доменные и мартеновские печи.
       Для нужд фронта в городе наладили производство зажигательных бомб и головок снарядов для "Катюш", броневой стали. А пионеры Белорецка собирали тёплые вещи для фронта, бутылки для зажигательной смеси, выступали с концертами.

Ученица:Не оставались в стороне и дошкольники. В редакцию газеты “Омская правда” пришло письмо: “Мне 6 лет. Гитлеровцы выгнали меня из города Сычевки Смоленской области. Маленькая я, а знаю, что надо разбить Гитлера, и тогда мы поедем домой. Мама отдала свои сбережения на танк. Я собрала деньги на куклу, а теперь отдам их на танк.

Дорогой дядя редактор! Напиши в своей газете всем маленьким детям, чтобы они отдавали деньги на танк. И назовем его “Малютка””.

На призыв девочки откликнулись. Танк “Малютка”, на который дети собрали деньги, был сделан, воевала на нем сержант 56-ой танковой бригады Екатерина Петлюк.

Прошу передать дошкольникам города Омска, собравшим на строительство танка “Малютка” 160 886 рублей, мой горячий привет и благодарность Красной Армии” Верховный Главнокомандующий Маршал Советского Союза И.Сталин

Май,1943 г.

Учитель: Мужеством исполнены страницы истории нашей Родины.

Но не может рассказать история, что чувствовала семилетняя девочка, на глазах которой бомбой разорвало сестру и брата… О чём думал голодный десятилетний мальчик, варивший в воде кожаный ботинок, глядя на трупы своих родных…

Но дети в ту суровую пору были не только жертвами. Они становились и воинами. За особые заслуги, мужество и героизм, проявленные в борьбе с фашистами, они удостоились званий Героев Советского Союза, получали ордена, медали.

А были они мальчишками и девчонками. И в указах о награждениях никогда не упоминалось, что речь идёт о детях. Их называли по имени и отчеству, как взрослых. Почему? Потому, что их воинская доблесть стояла в одном строю, плечом к плечу с мужеством взрослых.

Ученица: Горнили к бою трубы полковые,
Военный гром катился над страной.
Вставали в строй мальчишки боевые
На левый фланг, в солдатский строй.
Великоваты были им шинели,
Во всём полку сапог не подобрать
Но всё равно, в боях они умели
Не отступать и побеждать!

Краткие рассказы о жизни и подвигах детей:

  • Леня Голиков: (слайд 14)

Рос он в деревне Лукино, на берегу реки Поло, что впадает в оз. Ильмень. Когда его родное село захватил враг, мальчик ушёл к партизанам. Он появился в отряде вместе со своим школьным учителем.

-В школе молодцом был- представил его учитель командиру,- думаю, что и здесь не подведёт. Вскоре пионер Голиков получил первое задание- разведать расположение фашистских войск в прилегающих к лесу населённых пунктах. Партизаны одели Лёню в лохмотья, дали старую сумку. Совсем как нищий. Теперь ему предстояло под видом сбора милостыни пройти по сёлам и точно заметить: сколько где солдат, сколько автомашин, пушек… Разведка была удачной. Мальчугана в отрепьях принимали за нищего сироту. Его даже дали поесть в немецкой офицерской столовой. Но после ухода под пустой тарелкой была обнаружена записка: «здесь обедал партизан Голиков. Трепещите гады!»

Не раз он ходил в разведку, приносил важные сведения в партизанский отряд – и летели под откос вражеские поезда, машины, рушились мосты, горели вражеские склады…

Был в его жизни бой, который Лёня вёл один на один с фашистским генералом. Граната, брошенная мальчиком, подбила машину. Из неё выбрался гитлеровец с портфелем в руках и, отстреливаясь, бросился бежать. Леня – за ним. Почти километр преследовал он врага и наконец сразил его. Лёнька взял его автомат, кожаный красный портфель. По дороге подобрал китель И только тут разглядел витые генеральские погоны. А когда вернулся в отряд в белом генеральском кителе с автоматами и портфелем, его спросили 6 «что такое?»

«Боевые трофеи ,- бесшабашно ответил Лёнька – у генерала взял…»

В портфеле оказались очень важные документы, штаб партизан немедленно переправил их самолётом в Москву. Из Москвы пришёл приказ: наградить самой высшей наградой всех, кто захватил такие важные документы. Но они не знали, что захватил их один Лёня, которому было всего 14 лет. Так пионер Лёня Голиков стал Героем Советского Союза.

Как-то партизаны решили взорвать поезд с немецкой боевой техникой. Когда паровоз подошёл к тому месту, где партизаны заложили мину, Лёня рванул шнур, и глухой взрыв потряс воздух. Когда партизаны бежали от ж./д., за ними началась погоня. Старший группы Степан был ранен. Лёня перевязал его и повёл раненого. Но Степан потерял сознание и не мог двигаться дальше. Выбиваясь из сил, Лёнька потащил Степана к лагерю… За спасение раненого товарища Лёню Голикова наградили медалью “За боевые заслуги”.

А сколько ещё было боёв в его недолгой жизни! И ни разу не дрогнул юный герой, сражавшийся плечом к плечу со взрослыми. Он погиб под селом Острая Лука зимой 1943 года.

(слайд 15) В Новгороде установлен памятник Лёне Голикову на средства, полученные пионерами при сборе металлолома.

  • Марат Казей:

В одном из самых красивых мест Минска, среди кленов и лип, стоит бронзовая фигура мальчика, высоко поднявшего руку, чтобы бросить во врага последнюю гранату… этот памятник юному партизану Герою Советского Союза Марату Казею. (слайды 16, 17)

Война обрушилась на белорусскую землю. В деревню, где жил Марат Казей с мамой – Анной Александровной, ворвались фашисты. Осенью Марату уже не пришлось ходить в школу, в пятый класс. Школьное здание фашисты превратили в свою казарму. Враг лютовал.

За связь с партизанами была схвачена Анна Александровна Казей, и вскоре Марат узнал, что маму повесили в Минске. Гневом и ненавистью к врагу наполнилось его мужественное сердце. Вместе с сестрой Адой, Марат ушёл к партизанам в Станьковский лес. Он стал разведчиком в штабе партизанской бригады. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял командованию ценные сведения. Используя эти данные, партизаны разработали дерзкую операцию и разгромили фашистский гарнизон в городе Дзержинске…

Вместе с опытными Марат минировал железную дорогу. Участвовал в боях и неизменно проявлял отвагу, бесстрашие. Марат погиб в бою. Сражался до последнего патрона, а когда у него осталась лишь последняя граната, подпустил врагов поближе и взорвал их… и себя.

За участие в боевых операциях юный партизан награждён медалью “За боевые заслуги”, медалью “За отвагу”,орденом Отечественной войны 1 степени. 9 мая 1965 г. Указом Президиума Верховного Совета СССР Марату Казею посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

  • Зина Портнова: (Слайд 18)

Война застала ленинградскую пионерку Зину Портнову в деревне Зуя, куда она приехала на каникулы. Девочка вступила в подпольную молодёжную организацию “Юные мстители”. Она участвовала в дерзких операциях против врага, диверсиях, распространяла листовки, вела разведку. Устроившись работать официанткой в столовой, где питались фашистские офицеры, Зина подобрала момент и отравила суп, в итоге через 2 дня хоронили более ста офицеров, обедавших в тот день в столовой. После этого случая подпольщики переправили Зину в лес к партизанам, где она стала разведчицей. Два года юные подпольщики вели тайную войну против фашистов. Долго гитлеровцы старались напасть на их след, пока им не помог провокатор – бывший ученик Обольской школы Михаил Гречухин.

Возвращаясь с задания, Зина напоролась на засаду. В тюрьме её били, пытали кто её товарищи, но она молчала. Девочку с косичками старались уговорить, предлагая еду, конфеты, отпустить домой в Ленинград к родителям. …Но она молчала. На одном из допросов Зине подвернулся момент иона схватила пистолет. Выстрел – и офицер убит. Зина пыталась бежать к своим, в лес. Но у реки, когда кончились патроны, её схватили… Озверелые фашисты жестоко надругались над девочкой. Ей выкололи глаза , отрезали уши, выкрутили руки, а потом расстреляли… Зина Портнова удостоена награды: ей присвоено звание Героя Советского Союза.

  • Люся Герасименко (Слайд 19)

Тихой и доверчивой, скромной и ласковой девочке Люсе не было ещё и 11 лет, когда её родной город Минск захватили фашисты. С первых дней оккупации в Минске начала действовать подпольная организация. Руководителем одной из них был отец Люси – Николай Евстафьевич Герасименко. Люся стала активно помогать отцу. Когда у них на квартире шло совещание подпольщиков, Люся дежурила во дворе.

Всё более серьёзные поручения давали коммунисты – она доставляла важные донесения, расклеивала листовки на стенах домов, проносила их и на завод, где работал отец, тщательно пряча на дне кастрюльки, в которой несла ему обед…

В декабре 1942 г. Люсю с мамой арестовали и бросили в камеру, где находилось более 50 женщин. Девочку вызывали на допросы как и других женщин. Когда увидели, что конфетами Люсю не уговорить, стали бить. Но она молчала… Молчала и тогда, когда гистаповец, избивая её плетью, вырывал волосы, топтал ногами.

А в один из дней их с мамой подвели к чёрной крытой машине – “ворону”, как её называли. Значит, повезут на расстрел. Девочка взялась за ручки, не спеша влезла по железной лесенке и шагнула в машину…

Так погибла Люся Герасименко. Имя юной патриотки навечно записано в Книгу почёта Белорусской республики. В одном из залов музея ВОВ в Минске висит её портрет.

  • Надя Богданова (Слайд 20)

За весёлый нрав и добрую улыбку , отзывчивое сердце партизаны звали её Лазурчик.Её дважды казнили гитлеровцы, и боевые друзья долгие годы считали Надю погибшей. Ей даже памятник поставили.

В это трудно поверить, но, когда она стала разведчицей в партизанском отряде "дяди Вани" Дьячкова, ей не было ещё и десяти лет. Маленькая, худенькая, она, прикидываясь нищенкой, бродила среди фашистов, всё подмечая, всё запоминая, и приносила в отряд ценнейшие сведения. А потом вместе с бойцами-партизанами взрывала фашистский штаб, пускала под откос эшелон с военным снаряжением, минировала объекты.

Первый раз её схватили, когда вместе с Ваней Звонцовым вывесила она 7 ноября 1941 года красный флаг в оккупированном врагом Витебске. Били шомполами, пытали, а когда привели ко рву - расстреливать, сил у неё уже не оставалось - упала в ров, на мгновение, опередив пулю. Ваня погиб, а Надю партизаны нашли во рву живой...

Второй раз её схватили в конце 43-го. И снова пытки: её обливали на морозе ледяной водой, выжигали на спине пятиконечную звезду. Считая разведчицу мёртвой, гитлеровцы, когда партизаны атаковали Карасево, бросили её. Выходили её, парализованную и почти слепую, местные жители. После войны в Одессе академик В.П.Филатов вернул Наде зрение.

Спустя 15 лет услышала она по радио, как начальник разведки 6-го отряда Слесаренко – её командир - говорил, что никогда не забудут бойцы своих погибших товарищей, и назвал среди них Надю Богданову, которая ему, раненому, спасла жизнь...

Только тогда и объявилась она, только тогда и узнали люди, работавшие с нею вместе, о том какой удивительной судьбы человек она, Надя Богданова, награждённая орденами Красного знамени, Отечественной войны 1 степени, медалями.


  • Серёжа Алешков. (Слайд 21)

А я расскажу о самом юном защитнике Сталинграда. Им был сын 142-го гвардейского стрелкового полка. В 1942 году бойцы этого полка подобрали обессиленного и голодного мальчика, выходили его, сшили военную форму, зачислили в списки полка, с которым он прошёл славный боевой путь, в том числе и Сталинград. В это время ему было 6 лет. Конечно непосредственного участия в боевых действиях Серёжа принимать не мог, но он изо всех сил старался помочь советским бойцам : приносил снаряды, патроны , в перерыве между боями пел песни, читал стихи, разносил почту. Однажды он спас жизнь командиру полка полковнику Воробьёву. Во время обстрела он был завален в землянке. Серёжа не растерялся и вовремя позвал бойцов, которые извлекли из-под обломков командира и он остался жив. Он был награждён медалью «За боевые заслуги».



Учитель: Этот список можно продолжить: Юта Бондаровская, Аркаша Каманин, Володя Дубинин, Лара Михеенко, Витя Хоменко и др. ( О выставке книг).

До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники да друзья. ПРИШЕЛ ЧАС _ ОНИ ПОКАЗАЛИ КАКИМ ОГРОМНЫМ МОЖЕТ СТАТЬ МАЛЕНЬКОЕ СЕРДЦЕ КОГДА РАЗГОРАЕТСЯ В НЁМ СВЯЩЕННАЯ ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ И НЕНАВИСТЬ К ВРАГАМ.

Лёня Голиков, Марат Казей, Валя Котик. Зина Портнова. Вся послевоенная молодёжь знала этих героев. Теперь знаете и вы. А сколько их ещё было – мальчиков и девочек, совершавших свои маленькие подвиги, чьи имена так и остались неизвестными?! Во многих городах России установлены памятники пионерам героям. (Слайд 22) Фонограмма «За того парня».



Учитель: За мужество и отвагу в годы жестоких испытаний более 3,5 млн. наших ровесников были награждены орденами и медалями Советского Союза. 4 удостоены звания Героя Советского Союза.

Дети и война – более жуткого сочетания не придумаешь. Юные герои , защитники родины – их было много – обыкновенные школьники, ставшие подпольщиками и партизанами, отдавшие жизни за то , чтобы другие школьники могли спокойно расти в мирное время…

Ученица:Вновь скупая слеза сторожит тишину,
Вы о жизни мечтали, уходя на войну.
Сколько юных тогда не вернулось назад,
Не дожив, не допев, под гранитом лежат.
Глядя в вечный огонь – тихой скорби сиянье –
Ты послушай святую минуту молчанья.


Ученица: Их теперь не обнять, не пожать им ладонь
Но восстал из земли негасимый огонь
Скорбный огонь,
Гордый огонь,
Светлый огонь.
Это павших сердца отдают до конца
Своё яркое пламя живущим.

Учитель: Есть вечный огонь и в нашем городе. И каждый год 9 мая мы ходим к нему, чтобы возложить цветы в дань памяти погибшим в те тяжёлые военные годы. (Слайд 23)

Прошу всех присутствующих почтить память погибших минутой молчания. (звук метронома)

Фонограмма «Журавли»

Учитель: Их было много, детей-героев, и все они были разные, каждый со своими привычками, характером, наклонностями. И каждый по-своему проявлял себя в критических ситуациях. Но есть у них немало объединяющего. Это преданность Родине, готовность к подвигу.

Так, что же сближает и отличает вас и ваших сверстников военной поры? (Ответы детей)

Учитель: так может, нам и не надо об этом говорить, бередить, тревожить раны, пусть будет всё тихо и спокойно?

Дети: Нет, этот разговор нужен нам, тем, кому ещё нет и 16. Ведь мы не знали, что такое война. Но мы должны понять и помнить всё, о чем говорили сегодня.

Учитель: А зачем?

Дети: Чтобы не допускать новой войны, сделать все, чтобы был мир, когда вырастем.

Учитель: Во время II мировой войны погибло 13 млн детей. Сколько белорусских, сколько польских, сколько французских? Погибли дети – граждане мира. На земле самый лучший народ – дети! Как уберечь их? "Я родом из детства" говорил о себе Антуан де Сент Экзюпери. Так рожден вспоминать о себе каждый человек. Нельзя, чтобы детство называлось войной, как нельзя быть черному солнцу над детской головой, так напоминающей наш маленький земной шар.

Ученица: Задохнулись канонады
В мире – тишина
На большой земле однажды
Кончилась война
Будем жить, встречать рассветы
Верить и любить
Только не забыть бы это!
Лишь бы не забыть,
Как всходило Солнце в гари
И кружилась мгла
А в реке – меж берегами –
Кровушка текла
Были чёрными берёзы
Долгие года,
Были выплаканы слёзы
Вдовьи – навсегда
Эта память – верьте, люди
Всей земле нужна…
Если мы войну забудем, вновь придет война.

Учитель : « Пусть жизнь этих героев послужит для вас примером того, как нужно жить, любить Родину, учиться и трудиться на благо своей страны» (С.А.Ковпак, дважды Герой Советского Союза)












СОШ с. Железнодорожный









hello_html_e31f723.gif


hello_html_m35850e71.gif





hello_html_m65614a76.png



Провела: Гольман Л.М.














Краткое описание документа:

Классный час проводила в 6 классе.

Цели: ознакомить учащихся с именами детей пионеров - героев,

         сформировать представление о подвигах детей в годы Великой Отечественной войны,

познакомить с историческими фактами времен Великой  Отечественной войны,

способствовать развитию чувства сопереживания людям, выстоявшим в тяжелые годы войны;

 

развивать у учащихся чувства патриотизма и гражданственности. 

На протяжении классного часа демонстрировалась презентация, звучали песни военных лет. В заключение учащиеся сделали вывод, зачем мы должны говорить и помнить о тех трагических днях.

Автор
Дата добавления 02.02.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров535
Номер материала 357866
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх