Классный
час для семиклассников
«Символ
класса»
Это занятие
из серии «Классный час с психологом». При подготовке необходимо учитывать
уровень сплочённости детей, характер взаимодействия, лидерские стремления
отдельных учащихся и т. д.
Именно
в седьмом классе учащиеся пересматривают своё место в классе, свои
взаимоотношения. Задания классного часа помогут каждому учащемуся понять
собственную индивидуальность, осознать своё место в классном коллективе.
Выполняя задания, учащиеся работают индивидуально, советуя одноклассникам
что-то улучшить в себе, и в группах, обдумывая, каких качеств не хватает всему
классу. Основное задание – это выбор символа класса. Иногда символ лучше слов
позволяет понять уровень взаимоотношений детей.
Классный
час включает несколько заданий. Некоторые из них выполняются индивидуально и
помогают понять личностные черты. Несколько заданий выполняется в группах. Они
направлены на поиск способов лучшего взаимодействия и символа классного
коллектива.
Форма проведения:
тренинговое занятие
Время проведения:
1 час
Цель. Продолжать формирование сплочённости, взаимопонимания и сотрудничества
в коллективе. Определить символ класса как показатель дружбы и взаимовыручки.
Материалы: листы А4 по числу участников, карточки с именами всех детей класса,
цветная бумага, фломастеры, листы А3 по количеству подгрупп, клей, вырезки из
журналов. Плакат «Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой».
Предварительная
работа. Ребятам предлагается закончить предложения:
«Было бы здорово, если бы ребята в нашем классе…», «Я не люблю, когда мои
одноклассники…» Листы разрешается не подписывать. По ответам составляется сводная
таблица (что вам нравится в классе; что вы хотели бы изменить).
.
Сценарий
проведения.
Задание №1
Каждому учащемуся
раздать лист А4. Сказать, что сейчас надо будет выполнить определённые
действия с бумагой. Задача участников – чётко следовать инструкции. Закрыть
глаза. Согнуть лист пополам. Ещё раз пополам. Оторвать верхний правый угол.
Оторвать нижний правый угол. Открыть глаза, развернуть лист. Можно
найти похожие узоры, но одинаковые – вряд ли. Инструкция была одинакова для
всех, но понимается она каждым по-своему. Это ведёт к непониманию, разногласиям.
Так и в жизни класса: учеников много и у каждого свой взгляд на разные вопросы,
своё понимание одних и тех же задач, проблем. Необходимо научиться решать
вопросы сообща, без конфликтов
Задание №2 «Подари мне качество»
Ведущий предлагает
посоветовать каждому из ребят что-то изменить в себе для лучшего взаимодействия
с окружающими. Каждый участник получает карточку с именем одноклассника, не называя
остальным его имя. Нужно подарить этому однокласснику такое качество, чтобы
ему было легче взаимодействовать с окружающими. Затем эти карточки раздают
адресатам. По желанию учащиеся зачитывают, что им подарили, и нравится ли
подарок.
Задание №3
Класс делится на
три подгруппы. В предыдущем задании ученики давали индивидуальные советы друг
другу. В этом задании каждая группа прописывает, каких качеств не хватает всему
классу для взаимопонимания. Ребята указывают, что это спокойный тон,
вежливые слова, знаки внимания, забота и т. п. После прочтения пожеланий
каждой группы ведущий напоминает о золотом правиле: «Поступай с другими так,
как хочешь, чтобы поступали с тобой».
Задание №5
Последнее задание «Символ
класса». Символ – это то, что служит условным знаком какого-то понятия,
явления. Например, «маяк» может свидетельствовать о том, что дела вашего класса
освещают путь другим, т. е. являются примером для других ребят; «книга» может
быть символом стремления к знаниям в вашем классе. Ученикам предлагается найти
символ своего класса. Каждая группа попробует изобразить этот символ, используя
цветную бумагу, вырезки. Затем группы меняются своими работами, и каждая группа
добавляет то, что сочтёт нужным. После этого все три «творения»
рассматриваются, и выбирается один символ или принимаются все три. Они
помещаются в уголке класса.
На классный час
можно пригласить родителей. До начала работы родители получают опросник, в
ходе классного часа они заполняют его. Заканчивается классный час пожеланиями
родителей.
Опросник.
- Считаете ли вы наш класс дружным?
- Рассказывает ли ваш(а) сын (дочь) о
конфликтах, происходящих в классе?
- В чём вы видите причины этих конфликтов?
- Что вы можете пожелать ребятам для большего
взаимопонимания и сплочённости?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.