Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час для учащихся 6-7 классов "Мои проблемы - это мои проблемы?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Классный час для учащихся 6-7 классов "Мои проблемы - это мои проблемы?"

библиотека
материалов

Разработка «Классный час (час общения)»

Тема: «Мои проблемы – это мои проблемы?»

Предлагаемый классный час - это час общения, посвященный взаи­моотношениям детей и родителей. Ведущий - классный руководитель, используя разнообразные методы (беседа, дилемма, воспитывающие, проблемные ситуации), подводит детей к выводу о необходимости установления доверительных отношений с родителями

Возрастная категория: учащиеся 6-7 классов

Цели - содействовать углублению моральных знаний школьни­ков; формировать положительную нравственную оценку семейных ценностей, воспитывать уважение к нравственному опыту предста­вителей старшего поколения; способствовать моральному развитию детей; побуждать их к анализу собственного поведения и обогащению нравственного опыта, к самовоспитанию.

Форма проведения: час общения.

Ход классного часа

  1. Вступительное слово.

Посмотрите внимательно на тему нашей беседы. (тема записана на доске)

Прежде, сем говорить о ваших проблемах, давайте попробуем дать определение понятию «проблема».

Как вы понимаете, что такое проблема? (трудно разрешимая ситуация)

Какие бывают проблемы? (разрешимые и неразрешимые)

  1. Назовите проблемы школьников вашего возраста и давайте расставим их в два столбца – разрешимые и неразрешимые (на доске пишутся проблемы, все в один столбик)

Так значит, все проблемы школьные разрешимы?

Не кажется ли вам, что проблемы не в плохих оценках, разбитых стеклах, в драках, а в чем-то другом?

Проблема в том, что вы боитесь рассказать о своей проблеме своим родителям.

А кто может вам помочь разрешить ваши проблемы, с кем вы можете поделиться своей проблемой?

К кому обратиться за помощью?

3. Анкетирование:

На листочках ребята пишут № вопроса и в столбик буквы а), б), в)

Я буду читать вам вопросы и варианты ответов, а вы обведите кружком ту букву, которой на ваш взгляд соответствует правильный вариант ответа.

Вопросы:

  1. Если у вас проблема в школе, то это проблема

а) только ваша

б) родителей

в) ваша и родителей

г) учителей

д) учителей и родителей

е) ваша, учителей и родителей

  1. Если у вас проблема, с кем вы делитесь?

а) с родителями

б) с бабушкой или дедушкой

в) с друзьями

г) ни с кем не делюсь, не хочу, чтобы кто-то об этом знал

  1. Не обращаюсь к родителям со своей проблемой, т.к.

а) будут читать нотации

б) накажут

в) боюсь расстроить

г) они меня не понимают

  1. Меня наказывают:

а) физически

б) читают нотации

в) не дают смотреть телевизор

г) не дают играть в компьютер

д) не пускают гулять

4. Как рассказать родителям о своей проблеме?

Давайте разыграем ситуацию: вы приходите домой и хотите рассказать маме или папе о плохой оценке.

(С Беликовым К.)

Я – его мама, он рассказывает, я его хвалю. Все возмущаются и говорят, что так не бывает. Предлагаю поменяться ролями. Говорю: «Мамочка, прости меня, пожалуйста, но у меня к тебе просьба: у меня проблема, помоги мне, пожалуйста, ее разрешить. У меня опять тройка по биологии. Можно, я сейчас почитаю параграф, а ты поспрашиваешь меня по вопросам?»

Будет ли мама ругаться после таких слов?

Давайте прорепетируем. Я точно знаю, что один ваш одноклассник так и не рассказал своему папе о своей проблеме в учебе. Давайте поможем ему. Как он это может сделать?

Прочитайте внимательно тему нашей беседы.

Давайте ответим на вопрос: только ли вашими становятся ваши проблемы?

Кто может вам помочь их разрешить?

Как правильно обратиться к родителям со соей проблемой?

5. Давайте сделаем выводы:

  • Нельзя замыкаться в своей проблеме

  • Лучше всего вас поймут и помогут вам разрешить ваши проблемы ваши родители

  • Не бойтесь их огорчить: они огорчаться еще больше, если узнают, что вы их обманываете

  • И самое главное: чтобы не пришлось огорчать своих родителей своими плохими оценками, что же нужно делать?

(учить ежедневно уроки)


Материалы к родительскому собранию

(проводится после классного часа, с анализом анкетирования)

Анкета для родителей: «Какой вы родитель?»

Задание: родителям надо отметить те фразы, которые они наиболее часто употребляют в общении с детьми.

- сколько раз тебе повторять!

- посоветуй мне, пожалуйста.

- не знаю, чтобы я без тебя делал (а)!

- и в кого ты такой уродился!

- какие у тебя замечательные друзья!

- ну на кого ты похож (а)

- я в твоё время!

- ты моя опора и помощник (ца)!

- ну что за друзья у тебя!

- о чём ты только думаешь!

- какая ты у меня умница!

- а ты как считаешь, сыночек (доченька)?

- у всех дети как дети, а ты?

- какой ты у меня сообразительный (ая)!

Теперь подсчитайте общее количество баллов и найдите ответ. Конечно, вы понимаете, что наша игра лишь намек на действительное положение дел, ведь какой вы родитель, не знает никто лучше вас самих.

7-8 баллов. Вы живете с ребенком душа в душу. Он искренне любит  и уважает вас. Ваши отношения способствуют становлению его личности!

9-10 баллов. Непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.

11-12 баллов. Вам необходимо быть к ребенку повнимательнее. Вы пользуетесь у него авторитетом, но, согласитесь, авторитет не заменит любви, развития вашего ребенка.

13-14 баллов. Вы и сами чувствуете, что идете по неверному пути. Между вами и ребенком существует недоверие. Пока не поздно, постарайтесь уделять ему больше внимания, прислушайтесь к его словам!


В конце родительского собрания зачитывается Исповедь подростка (без обсуждения и комментариев)


«Я ненавижу своих родителей!» (исповедь подростка)
«Они считают меня домашним животным!» Это говорит 15-летний мальчик из внешне благополучной семьи. Он уже сбегал из дома, состоит на учете как трудный подросток. Собирается сбежать еще раз. Поговорить с родителями? Они не считают, что он имеет право осуждать и обсуждать их решения и методы воспитания.

Герой сегодняшней исповеди - обычный подросток, совсем не глупый, не маргинал. Он прочитал материал Почему благополучные дети сбегают из дома?  и отозвался на призыв портала честно рассказать о том, что заставляет его не любить своих родителей.

Ребенок - домашнее животное?

- Со стороны наша семья смотрится отлично, особенно в гостях - мамочка с папочкой прямо картинка: такие заботливые, бла-бла-бла, сыночек, золотце. На самом деле это показуха, такая же, как их собственные отношения: дома они только и делают, что орут друг на друга и на меня тоже.

До вечера, пока я один, дома нормально. Но они приходят с работы - и начинается ад: прямо с порога ищут, до чего бы доколупаться. Что бы я ни делал, чтобы добиться любви родителей, им нужно только одно: «Лучше бы ты уроки делал и в комнате убрал!» Сижу, например, в комнате, никого не трогаю. Заходит отец. Стоит, смотрит, к чему бы прицепиться.

  Если я сижу за компом - плохо: «Что ты уткнулся в монитор, скрючился, тебе там медом намазано, ослепнешь скоро!» Если гуляю с друзьями - плохо: «Что ты шляешься по улице!» Если смотрю телик - вообще смерть, а сами только и делают, что приходят с работы и в телевизор утыкаются, пока спать не лягут.

Если я сижу, учу уроки, а в комнате все вылизано - это тоже не повод для доброго слова. Всегда найдется, за что обозвать меня свиньей неблагодарной: не так сумку сложил, не там свитер положил, чашку не помыл, недостаточно хорошо учусь. И вообще полный дебил. А за что быть благодарным? За то, что на меня постоянно орут, унижают, смешивают с грязью?

Я составил список фраз, которыми они со мной общаются: «Помой посуду!», «Убери в комнате», «Наведи порядок в шкафу, у тебя вечно свалка!», «Делай уроки!», «Ложись спать!», «Вылезь из компьютера!», «Сходи в магазин!», «Как ты разговариваешь!», «Ты никто!».

На любые возражения ответ один: «Пока ты живешь на наши деньги и в нашей квартире, будешь делать то, что мы тебе скажем». Это что, действительно то, что должны говорить родители своему ребенку? А по мне, так тупо шантаж. Как тюрьма получается: у меня нет выбора и нет выхода.

Они постоянно полощут мне мозги, кричат и делают все, чтобы я чувствовал себя неполноценным и в чем-то виноватым. У них на работе проблемы - вымещают на мне. Между собой проблемы - опять орут на меня. Мне кажется, что единственное, что их объединяет, - это злоба ко мне, потому что в этом они единогласны. Если один орет, то второй прибегает на помощь и никогда не разбирается, что произошло, я всегда виноват во всем.

Их не интересует во мне ничего, кроме того, какие у меня оценки в школе. Они не знают, что я люблю и не люблю, чем я живу. Театральную студию, в которой я занимаюсь, считают пустой тратой времени. Прихожу с репетиций и слышу только: «Актер погорелого театра явился!»

Они меня «любят», только пока я делаю то, что они хотят. А это нереально, я не заводная игрушка, не робот, который по первому приказанию бежит делать то, что ему сказали. Но мои родители даже не считают меня человеком. Вот как домашнее животное заводят: вроде бы любят его, но никаких прав у него нет. Оно должно только сидеть и радоваться, что его кормят и не выбрасывают на улицу.



Краткое описание документа:

Предлагаемый классный час - это час общения, посвященный взаи­моотношениям детей и родителей. Ведущий - классный руководитель, используя разнообразные методы (беседа, дилемма, воспитывающие, проблемные ситуации), подводит детей к выводу о необходимости установления доверительных отношений с родителями

Возрастная категория: учащиеся 6-7 классов

Цели - содействовать углублению моральных знаний школьни­ков; формировать положительную нравственную оценку семейных ценностей, воспитывать уважение к нравственному опыту предста­вителей старшего поколения; способствовать моральному развитию детей; побуждать их к анализу собственного поведения и обогащению нравственного опыта, к самовоспитанию.

 

Форма проведения: час общения.

 

Автор
Дата добавления 05.11.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров1142
Номер материала 108469
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх