Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час «Этот удивительный этикет» 6 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Классный час «Этот удивительный этикет» 6 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Лицей № 3» города Оренбурга


Аннотация

Классный час

«Этот удивительный этикет»

6 класс

Мы, учителя, являемся непосредственными свидетелями манер общения подрастающего поколения. А эти манеры часто оставляют желать лучшего. Во многих современных семьях сложились неблагоприятные условия для воспитания, поэтому некоторые дети просто не знают, как правильно вести себя в той или иной ситуации, как общаться, чтобы другим было приятно проводить с ними время.

Я не раз была свидетелями того, что «рейтинг» того или иного ребенка зависит от наличия у него сотового телефона или компьютера. Поэтому необходимо предостеречь детей от поспешных выводов, научить видеть в каждом человеке личность. Умение правильно оценить личностные качества другого человека, продемонстрировать собственную воспитанность дает ученику возможность быть признанным в коллективе и выстроить собственную тактику общения. Основы этого должны закладываться в школе.

Представленный мной материал помогает формированию у учащихся умения оценивать человека не по внешнему виду, а по его духовному (внутреннему) содержанию. Участвующие в этом классном часе ребята не просто слушатели — они читают отрывки из книг, обсуждают их, переживают ту или иную ситуацию вместе с героями рассказов. В конце классного часа каждому ученику дается памятка о правилах культурного общения. Все это позволяет решить важные вопросы привития этической культуры на понятном ребятам языке.





Форма проведения мероприятия: диалог с элементами игры.

Цель: формирование представления о значении общения, о правилах культурного общения.

Задачи:

  • помочь учащимся понять ценность общения;

  • раскрыть содержание понятия «общение»;

  • познакомить с правилами культурного общения

Оборудование: компьютер, проектор, экран; карточки для работы в группах с описанием жизненных ситуаций; карточки со словами «воспитанность», «этикетка», «знание этикета», «выполнение правил этикета», «+», «-», «=»; три шоколадки: первая - с хорошей, яркой этикеткой; вторая - с бледной, некачественной этикеткой; третья - с красивой этикеткой, внутри которой пластилиновый шоколад.


Ход классного часа


Отрывок из книги Б.В. Бушелевой «Поговорим о воспитанности» (читает заранее подготовленный ученик).

«Однажды Марк Твен рассказал такую историю о себе: «...Я вышел в зал, где собралось уже немало гостей, приглашенных на прием. Я тоже был одним из гостей. Через некоторое время я стал ощущать на себе взгляды присутствующих. Эти взгляды выражали не приветствие, а скорее говорили о том, что, глядя на меня, они видят нечто совершенно поразительное, непривычное и даже неприличное. Я не мог понять, что их так удивляет во мне. Я механически стал проверять, зашнурованы ли мои ботинки, застегнут ли пиджак, а когда мои пальцы привычным жестом должны были проверить, ровно ли надет галстук, - в этот момент в меня словно попала молния: галстука не оказалось на месте! Я забыл его надеть! Теперь мне стали понятны взгляды


людей, но никто не смог бы понять мои чувства. Мне было и жарко и холодно одновременно, я краснел и бледнел, я готов был провалиться сквозь землю. Я чувствовал себя так, как будто голый стою перед всей этой публикой. Тогда мне казалось, что я никогда не смогу вернуть себе прежнего уважения людей, что меня перестанут принимать в обществе, так как я, сам того не желая, нарушил одно из правил этикета».

Учитель: Да, было время, когда недопустимо было появляться в обществе без галстука. Я просила вас поговорить с родителями, бабушками и дедушками и выяснить, какие правила этикета прошлых столетий ушли, и мы не придерживаемся их в XXI веке.

Ученики: - ношение париков;

- приседания, поклоны, реверансы при приветствии;

- мужчины не могли сидеть, если рядом стояла женщина и т. д.

Учитель: Эти правила ушли, но остались другие. Сегодня мы поговорим о некоторых из них. Эпиграфом к классному часу возьмем слова Д. Леббока:


hello_html_25910ad8.gif



Действительно, для того, чтобы нас уважали в коллективе (школьном, рабочем, в кругу друзей), очень важно то, как мы относимся к окружающим.

В рассказе, который вы услышали вначале, прозвучало слово «этикет». Я просила вас посмотреть в словарях, что оно означает.

Ученики: ЭТИКЕТ - установленный порядок поведения где-либо.

Учитель: Перед классным часом мы проводили анкету. В ней участвовало 28 учащихся нашего класса и учителя. По итогам анкетирования было выявлено, что в чем-то ваши представления о воспитанности и представления взрослых совпадают, а в чем-то отличаются. Может быть, во время анкетирования вы не всех вспомнили, но может быть и такое, что ребята, которые попали в один список и не попали в другой, при взрослых проявляют свои положительные качества, а в кругу сверстников о них забывают; или наоборот - в кругу друзей мы более внимательны и общительны, чем со взрослыми. Те, кто вошел в один список и не вошел в другой, - вам есть о чем подумать. А тем, кто не обнаружил своей фамилии ни в одном списке,- вам всерьез надо задуматься о своем поведении.

На вопрос анкеты «По каким качествам вы судите об уровне воспитанности человека?» вы ответили:

  • внешний вид;

  • манера разговаривать и слушать других;

  • готовность прийти на помощь;

  • не лезет в чужие разговоры и дела.

Эти и другие качества являются нашей визитной карточкой, своеобразной этикеткой нас самих.

Есть ли что-то общее между словами этикет и этикетка? Этикетку все видели, все знают: на спичечной коробке, на газированной воде, на одежде в магазине яркая наклейка, цветной ярлычок, который привлекает наше внимание и рассказывает о предмете. Этикетка словно маленький представитель вещи. И


от того, как нам понравится этот «полномочный посол», во многом зависит и отношение к его «хозяину» - самой вещи.

А этикет? Этикет определяет, как человек обращается с другими людьми, определяет его внешний вид, манеру вести себя. Ведь жесты, движения, позы, способы приветствий, поведение за столом, вкус к одежде и т. д. тоже являются своеобразной этикеткой. Именно эти наши свойства и особенности, прежде всего, бросаются в глаза при знакомстве, и по ним нередко судят о нас самих.

Послушаем рассказ о двух людях, а потом поделимся своими мыслями и впечатлениями.

РАССКАЗ 1

(Отрывок из книги Е.А. Крашенинниковой «Шаг навстречу»)

«Однажды задержались мы всей семьей в аэропорту. Ждали самолета. И присоединился к нам попутчик, мужчина средних лет. В руке дипломат, сам спортивного телосложения. Аккуратный костюм отлично сидел на нем. Познакомились. Разговаривая с моим мужем, он хватал его за пуговицу на пиджаке, кричал ему в самое ухо, будто имел дело с глухим. А нашего сынишку новый знакомый подкидывал высоко в воздух и, полюбовавшись его испугом, задавал один и тот же вопрос: «Ты кого больше любишь: мамку или папку?» Мы поспешили с ним расстаться. Нам не захотелось продолжать знакомство. Я не говорю, что этот человек плохой. Вполне вероятно, что он отличный специалист и умеет замечательно работать. Не исключено, что у него есть огромная овчарка или маленькая кудрявая болонка и он трогательно заботится о лохматом друге. Познакомившись с ним поближе, мы узнали бы об этих прекрасных качествах проникнуться к нему уважением, подружиться на многие годы. Но нам не захотелось узнавать его поближе, потому что общаться с ним неприятно из-за его плохих манер.»



РАССКАЗ 2

(Из жизни соседей)

« У мужа одной моей знакомой по правой половине лица проходит шрам, передвигается он, слегка прихрамывая. Людям, не знакомым с ним, хочется побыстрее отвести от него взгляд. Но для знающих его людей, это один из красивейших людей на земле. Они знают, что он прекрасный муж и заботливый отец. Многие мальчишки во дворе завидуют Сашке — его сыну, когда тот вместе с отцом возвращается счастливый с рыбалки, или они вместе идут на школьный стадион погонять мяч, или поют под гитару, собравшись всей семьей. А шрам и хромота у него оттого, что вытаскивал из горящей машины друга и его семью, когда они на нескольких машинах поехали отдохнуть на Байкал.»

- С каким из мужчин вам захотелось бы общаться? В каком рассказе за красивой этикеткой прячется «некачественный товар», а где этикетка оставляет желать лучшего и не соответствует высокому качеству внутреннего содержания?

Идет обсуждение, беседа, дискуссия.

В том-то и разница между этикеткой и этикетом, что этикетка - это, в конце концов, что-то внешнее. Можно на хорошую вещь наклеить плохую этикетку, а никудышный товар снабдить замечательными ярлыками. Правда, рано или поздно люди обязательно разберутся, что к чему.

Давайте и мы попробуем разобраться в некоторых ситуациях. У вас на столах лежат карточки, на которых описаны истории из жизни. Прочитайте их, проанализируйте поведение ребят и дайте свою оценку их поведению.


СИТУАЦИЯ №1

Класс собрался на экскурсию, из школы надо выйти в 11 часов. Ребята собрались. На часах 11.05. Надо идти, но нет Иры и Володи. Все смотрят по


сторонам. Вот бежит Ира: «Здравствуйте, ребята. Извините за опоздание. Мама немного задержалась в аптеке, я не могла оставить маленькую сестренку одну». Все двинулись в путь. Из-за угла появился Володя: «Ну, что - собрались? Идемте, а то опоздаем», - сказал он. «Где ты был, - спросили ребята, - мы тебя ждем». На что Володя ответил: «Видик досматривал». «Ты разве не знаешь, что опаздывать некрасиво?» - «Знаю, но так получилось».

-Кто из школьников проявил большую воспитанность? Случается ли такое в нашем классе?

Учитель: Существует правило «5 минут». Не стоит приходить на встречу очень рано, т. к. вы теряете свое время. Но и не опаздывай - цени время других. Людей, вовремя приходящих на назначенные встречи, называют пунктуальным.

СИТУАЦИЯ №2

Нарядная оживленная женщина в сопровождении подтянутого мужчины входит в трамвай. Увидев ее рядом, поднимается девочка.

  • Садитесь, пожалуйста!

  • Ну что ты... Спасибо... Не надо.

  • Садитесь, садитесь. Я всегда пожилым место уступаю. Оживление на лице женщины гаснет.

- Все ли правильно было в поведении этой девочки?

Учитель: Доброе отношение к людям проявляется в разных формах, одно из них -тактичность. На этом примере видно, что вежливость и тактичность не одно и тоже. Вежливость у девочки есть, а тактичность отсутствует. Правила этикета не позволяют говорить женщине и даже намекать о ее возрасте, сколько бы ей ни было лет: 25,45 или 85.

СИТУАЦИЯ №3

В лагере Олега направили в пятую палату. А там уже трое других ребят устроились. Сидят, альбом с марками рассматривают. Заглянул Олег в окно.


Нет, не нравятся ему эти типы. Вон тот, рыжий, наверняка ябеда. А длинный драться будет. Но ничего, есть один приемчик в запасе - мигом отвяжутся. И вообще они какие-то подозрительные, надо сгущенку подальше спрятать.

А Сергея определили в седьмую палату.

- Привет, ребята! А меня сюда направили. Я - Сергей, учусь в четырнадцатой школе. У вас какая кровать свободная? Да ты не убирай гантели, они мне не мешают. Посмотрите, какой у меня компас. Отец подарил... И вообще, если что-то надо: книги, ножик, фонарик - берите, я их сверху положу.

Обсуждение ситуации с детьми: с кем из героев они хотели бы оказаться в одной палате, почему?

Учитель: К сожалению, среди ребят есть и такие, которые подозревают, что все вокруг них глупцы, жадины и злюки. С подобными мыслями трудно быть воспитанным человеком. Дагестанский поэт Расул Гамзатов написал такие стихи:


hello_html_m70fcc67a.gif


-Чувствуете разницу? Те, кто заражен недоверием и злостью, скорее всего сами такими и являются. Великий педагог А.С. Макаренко говорил, что к


людям надо подходить с оптимистической гипотезой. Оптимист - человек, который верит в хорошее. А оптимистическая гипотеза - это предположение о том, что мы живем среди хороших людей. Именно с этой позиции и нужно строить свои отношения с людьми.

Далее участникам предлагаются на подносе шоколадки:

Красивая этикетка и настоящая шоколадка внутри

Некрасивая этикетка и настоящая шоколадка внутри

Красивая этикетка и пластилиновая шоколадка внутри







Дети должны выбрать одну из них и развернуть.

Учитель: Разверните упаковки, посмотрите на их содержимое. Поделитесь своими чувствами.

Ученики, выбравшие красивую упаковку с пластилином внутри: обманулись, поверили красивой этикетке, не узнав содержимого. Обидно.

Учитель: Какой урок в отношениях с людьми вы извлекли, глядя на свою «шоколадку»?

Ученики: За красивой внешностью может скрываться внутренняя пустота. Когда съедают шоколад, этикетку выбрасывают и в памяти остается только внутреннее содержание.

Учитель: Кто из героев наших сегодняшних рассказов похож на вашу «шоколадку»?

Ученики: Человек в аэропорту, девочка в трамвае.

Ученики, выбравшие некрасивую этикетку с натуральным шоколадом внутри: сначала мы были недовольны выбором, но потом, увидев, что шоколад настоящий, обрадовались.

Учитель: Какой урок вы извлекли?


Ученики: Не делать поспешных выводов о человеке с первого взгляда. Непривлекательные внешние данные могут скрывать богатый внутренний мир.

Учитель: Кто из героев символизирует вашу шоколадку?

Ученики: Человек со шрамом, Марк Твен.

Ученики, которые выбрали красивую этикетку с натуральным шоколадом: приятно, что ожидания не обманулись - этикетка соответствует качеству товара.

Учитель: Какой урок вы извлекли?

Ученики: Идеально, когда поведение человека, его дела и слова соответствуют нормам поведения.

Учитель: Кто из героев похож на вашу шоколадку?

Ученики: Сергей в лагере, Ира на экскурсии.

Учитель: У вас на столах лежат карточки со словами:

воспитанность

+

выполнение правил этикета

=

-

этикетка

знание этикета







- Сложите из этих карточек формулу воспитанности и формулу этикетки.

Ребята составляют формулы, подводя тем самым итог классного часа.



знание этикета

выполнение правил этикета

воспитанность

=

+






знание этикета

выполнение правил этикета

этикетка

=

-






Вывод: Воспитанность заключается в знаниях правил этикета и в их выполнении. Но если человек знает правила этикета, но не выполняет их, он создает только видимость воспитанности, надевает на себя красивую этикетку.

Учитель: Воспитанность и хорошие манеры - не только этикетка. Они прочно связаны с внутренней культурой человека. Бывают случаи, когда нечестный человек выглядит на первый взгляд воспитанным. Он словно носит маску: приветливо улыбается, вежливо здоровается. Он подаст пальто, откроет дверь, пропустит вперед. Но нельзя бесконечно притворяться. Рано или поздно он устанет притворяться, снимет маску, и все увидят его настоящее лицо: злое и неприятное. Я желаю вам быть людьми воспитанными и тактичными, чтобы у людей от общения с вами оставалось хорошее впечатление о вас. В качестве помощника я хотела бы всем вам раздать памятку «Правила культурного общения». Удачи вам!










Памятка «Правила культурного общения»

1. Пользуйся словами вежливого обращения: «Здравствуйте», «До свидания», «Пожалуйста», «Будьте добры», «Извините», «Благодарю», «Разрешите войти» и др.

2. Будь приветлив и вежлив со всеми взрослыми.

3. Не перебивай взрослых, не вмешивайся в их разговор.

4. На улице, дома, вшколе, транспорте и других общественных местах говори спокойно, негромко; веди себя сдержанно, не требуй к себе особого внимания.

5. Умей выслушать товарища, не перебивая.

6. С уважением относись к труду и отдыху старших, не мешай взрослым, не шуми, не капризничай.

7. Уступай в транспорте место взрослым и малышам.

8. Подай стул или уступи место вошедшему взрослому.

9. Подними и вежливо подай обороненный кем-то предмет.

10. Мальчикам: пропускай вперед девочек в транспорт, в помещение.

11. Умей признать, что был неправ.

12. Старайся уступить товарищу в споре, игре, помочь ему договориться с ним.











Список литературы

1.Бушелева Б.В. «Поговорим о воспитанности» - Москва: Просвещение, 1988. 

2.Гамзатов Расул. Советская поэзия. - Москва: Художественная литература, 1977.

3.Крашенинникова Е.А. «Шаг навстречу» - Москва: Просвещение, 1988.

4.Львова С.И. Позвольте пригласить вас… или речевой этикет. –

Москва: Дрофа, 2006.

5.Макаренко А.С. О воспитании - Москва: Издательство политической литературы, 1990 .

6.Соколова О.А. Мир общения. – СПб.: Каро, 2003.

7.Современный этикет. – Москва: Эсмо-пресс, 2000.

8.Этикет. Путешествия, бизнес, праздники, быт: сборник /Авт.-сост. В.В. Иванова. – Москва: Дом, 2001.



13


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Аннотация

Классный час

«Этот удивительный этикет»

6 класс

 Мы, учителя, являемся непосредственными свидетелями манер общения подрастающего поколения. А эти манеры часто оставляют желать лучшего. Во многих современных семьях сложились неблагоприятные условия для воспитания, поэтому некоторые дети просто не знают, как правильно вести себя в той или иной ситуации, как общаться, чтобы другим было приятно проводить с ними время.

Я не раз была свидетелями того, что «рейтинг» того или иного ребенка зависит от наличия у него сотового телефона или компьютера. Поэтому необходимо предостеречь детей от поспешных выводов, научить видеть в каждом человеке личность. Умение правильно оценить личностные качества другого человека, продемонстрировать собственную воспитанность дает ученику возможность быть признанным в коллективе и выстроить собственную тактику общения. Основы этого должны закладываться в школе.

Представленный мной материал помогает формированию у учащихся умения оценивать человека не по внешнему виду, а по его духовному (внутреннему) содержанию. Участвующие в этом классном часе ребята не просто слушатели — они читают отрывки из книг, обсуждают их, переживают ту или иную ситуацию вместе с героями рассказов. В конце классного часа каждому ученику дается памятка о правилах культурного общения. Все это позволяет решить важные вопросы привития этической культуры на понятном ребятам языке.

 

 

Общая информация

Номер материала: 364196

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>