Инфоурок Классному руководителю КонспектыКлассный час "Формула успеха"

классный час "Формула успеха"

Скачать материал

                       Классный час "Формула успеха"

Цель: формирование ценностно-смысловых, учебно-познавательных и коммуникативных компетенций.

Задачи:

1.     Выяснить, что такое успех, его составляющие, и, что нужно для того, чтобы его добиться.

2.     Формировать у учащихся мотивацию к образованию как основному инструменту достижения личного успеха и процветания.

3.     Способствовать формированию представлений у учащихся об основных жизненных ценностях.

4.     Способствовать созданию доброжелательной атмосферы в классе и самораскрытию детей.

Ход классного часа:

Скоро вы окончите  9 класс,  и вам придется выбирать свой дальнейший путь: десятый класс, работа и вечерняя школа, училище. Кто-то сделает этот выбор осознанно и самостоятельно. А кто-то пока и сам не знает, чего он хочет. Девятиклассники знают много формул, теорем, правил, законов, могут решать трудные задачи и давать оценку литературным персонажам, но далеко не все понимают, что нужно сделать, чтобы добиться успеха.

Тема нашего классного часа «Формула успеха».(слайд № 1)

– Успех и удача, в чем разница?
Удача и успех – достаточно разные вещи. Удача – не ваша заслуга, как не ваша заслуга выигрыш в лотерею. Удача сваливается на вас просто потому, что вам повезло.
– Вспомните старый анекдот про бедного еврея.

Жил-был бедный еврей, с утра до вечера сидел он на коврике, клал поклоны и молил Господа, чтобы тот сделал его богатым. Но шли годы, коврик уже почти истерся, а денег все нет и нет. Тогда вскричал он в сердцах: – Господи, ну почему? Я выполнял все твои заповеди, соблюдал посты и пятницы, почему не наградишь меня за мою верность тебе? Господи, ну почему? И раздался голос с небес: - Абрам, ну оторвись  от коврика и пойди, купи хотя бы лотерейный билет!

Успех приходит к тем, кто его заработал. Вы знали, что хотели; вы сделали то, что нужно для этого; вы получили то, к чему стремились: это ваш успех, и он всегда с вами.
Удачливым быть приятно, успешным быть престижно и надежно.

- Что такое успех? Говорят, то успех – это лестница, по которой нельзя подняться, держа руки в карманах.

Сегодня на классном часе мы с вами выведем формулу успеха. За каждое задание вы будете получать слова, из которых мы составим формулу.

Давайте с вами подумаем, те спортсмены и артисты, которые достигли таких высоких результатов в своих областях, успешны? (ответ детей - да) Какие качества помогли им добиться успеха?

Перед вами на партах лежит кроссворд(слайд № 2), в котором зашифровано слово УСПЕХ (Раздаточный материал, лист № 1). Отгадать и вписать в пропущенные клеточки нужно те качества человека, которые помогают добиться успеха.

Посмотрите на экран: здесь находится список качеств человека (слайд №3). Ваше задание состоит в том, чтобы выбрать те, качества, которые способствуют добиться успеха и вписать их в кроссворд. (Дети выбирают нужные качества и вписывают их в кроссворд).

(Качества: трудолюбие, усидчивость, упорство, стремление, характер, жадность, трусость, презрение, грубость, страх)

 

 

Вот какие качества способствуют добиться успеха! (слайд № 4)

 

Итак, вы  получаете первое слово«Цель».(слайд № 5)

 

Каждый человек уже рождается с определенными способностями. Вы сами можете в этом убедиться, что, кто-то из вас делает успехи в математике, кто-то в рисовании, а кто-то в литературе. Все дело в ваших способностях! Не хотите ли вы узнать, какие у каждого из вас способности? (Ответ детей - да) Для начала, посмотрите на экран!  (слайд № 6)Вот группы способностей, которые можно выделить. (Ученик читает группы способностей)

1.     Спортивные способности

Учитель: То есть что это означает? (Ответы детей – умение бегать, прыгать, плавать и т.д.)

2.     Математические способности

Учитель: Я думаю, что с этой позицией вам все понятно. Так? (Ответы детей – да, это умение считать, логически мыслить).

3.     Артистические

Учитель: А это что за способности? (Ответы детей - умение выступать на публике).

4.     Музыкальные

Учитель: То есть способность петь, танцевать и играть на музыкальных инструментах.

5.     Художественные

Учитель: Что входит в эту группу? (Ответы детей - способности рисовать.)

6.     Гуманитарные

Учитель: Что включает в себя последняя группа способностей? (Ответы детей - способность писать сочинения, пересказывать, рассказывать истории, писать стихи).

 

На листах у вас есть таблица ответов (Раздаточный материал, лист № 2), я буду задавать вам вопросы, а вы должны отвечать на них либо да, либо нет. Да – это плюс, а нет – это минус.

Тест.

Верно ли, что в детстве вы очень любили:

1.     Подолгу играть в подвижные игры?

2.     Играть в шашки и шахматы?

3.     Читать стихи или петь песни?

4.     Слушать музыку и ритмично танцевать под нее?

5.     Рисовать или наблюдать, как рисуют другие?

6.     Слушать или сочинять сказки или истории?

Нравиться ли вам сейчас:

7.     Заниматься на уроках физкультуры или в секции?

8.     Помогать ребятам решать математические задачи?

9.     Участвовать в художественной самодеятельности?

10. Читать или узнавать что-то новое об искусстве?

11. Заниматься в изостудии?

12. Писать сочинения на свободную тему?

Получаете ли вы особое удовольствие?

13. От участия и борьбы в спортивных соревнованиях?

14. От решения трудных математических задач?

15. От игры на сцене?

16. От знакомств с новыми музыкальными инструментами и произведениями?

17. От посещения художественной выставки?

18. От пересказа какого-то события прочитанного или увиденного?

 

А теперь подведем итоги. Посмотрите на доску (слайд № 9), если вы ответили на 2 или 3 вопроса, которые указаны напротив названия способности, положительно, то у вас присутствуют эти способности.

(слайд № 7)

Физические – 1, 7, 13

Математические – 2, 8, 14

Артистические – 3, 9, 15

Музыкальные – 4, 10, 16

Художественные -  5, 11, 17

Гуманитарные – 6, 12, 18  

 

Посмотрите, что у вас получилось, и назовите мне, у кого какие способности. (Ответы детей).

 

Итак, вы  получаете второе  слово«Ресурсы».(слайд № 8)

 

В соответствии со своими способностями, мы выбираем профессию. Посмотрите на доску, там вы видите список профессий (слайд № 9). Давайте с вами попробуем угадать, люди, с какими способностями, могут выбрать эти профессии.

(Ответы детей: художник – художественные, певец – музыкальные, композитор – музыкальные, актер – артистические, пловец – физические, экономист – математические, учитель литературы – гуманитарные, писатель – гуманитарные).

 

Итак, вы  получаететретье слово «Действия».(слайд № 10)

 

И  теперь вы получаете последнее  задание с разбором ситуаций из реальной жизни. Необходимо проанализировать ситуации и ответить на вопрос: «В каких ситуациях человек добился успеха сам, а в каких это просто удача?»

•        Вы выиграли в лотерею крупную сумму денег.(слайд № 11)

•        Вы спортсмен и за удачное выступление на соревнованиях получили в качестве приза крупную сумму денег.(слайд № 12)

•        Вы удачно ответили на вопросы теста по предмету и получили оценку отлично.(слайд № 13)

•        Вас неожиданно повысили в должности.(слайд № 14)

•        Вы много и долго плодотворно работали и вас повысили в должности.(слайд № 15)

•        Вы никогда не увлекались литературой, но после участия в поэтическом конкурсе, вас выбрали лучшим стихотворцем в школе.(слайд № 16)

Итак, вы  получаетечетвёртое слово «Результат».(слайд № 17)

 

Итак, мы с вами поняли, что успех не приходит просто так, что его достигают, и многое в нашей жизни зависит от нас самих. Тот ресурс, который в нас заложен, поможет нам добиться своих целей.

Давайте попробуем вывести формулу успеха, исходя из всего, что мы сказали.

УСПЕХ

Нужно четко представлять то, что хочешь. Это – цель.
Нужно знать, что есть для того, чтобы добиться цели. Это – ресурсы.
Нужно незамедлительно начинать действовать. Это – действия.
Вы получите то, что хотели. Это – результат.

http://festival.1september.ru/articles/104219/img2.gif(слайд № 18)

 

Я надеюсь, что каждый из вас добьется высот в разных видах деятельности. И все вы будете успешными людьми. И, чтобы закончить наш классный час, я предлагаю всем настроиться на успех, прочитав девиз успеха, посмотрите на экран (слайд № 19)Давайте прочитаем его все вместе. Три-четыре:

 

Будем учиться! Будем стремиться!

Чтобы успеха нам в жизни добиться!

Профессию нужную выберем мы!

Чтоб нами гордились, чтоб мы все могли!

МОЛОДЦЫ!  (слайд № 20)

Итак, мы с вами убедились, что при наличии цели, четком понимании того, что мы имеем для достижения цели, необходимых действиях, мы получим желаемый результат, а значит, добьемся успехов.

 

Тест.

Верно ли, что в детстве вы очень любили:

1.   Подолгу играть в подвижные игры?

2.   Играть в шашки и шахматы?

3.   Читать стихи или петь песни?

4.   Слушать музыку и ритмично танцевать под нее?

5.   Рисовать или наблюдать, как рисуют другие?

6.   Слушать или сочинять сказки или истории?

 

Нравиться ли вам сейчас:

7.   Заниматься на уроках физкультуры или в секции?

8.   Помогать ребятам решать математические задачи?

9.   Участвовать в художественной самодеятельности?

10.                    Читать или узнавать что-то новое об искусстве?

11.                    Заниматься в изостудии?

12.                    Писать сочинения на свободную тему?

 

Получаете ли вы особое удовольствие?

13.                    От участия и борьбы в спортивных соревнованиях?

14.                    От решения трудных математических задач?

15.                    От игры на сцене?

16.                    От знакомств с новыми музыкальными инструментами и произведениями?

17.                    От посещения художественной выставки?

18.                    От пересказа какого-то события прочитанного или увиденного?

 

 

 

 

 

 

 

У

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

С

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

П

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Е

 

 

 

 

 

 

 

 

Х

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

У

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

С

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

П

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Е

 

 

 

 

 

 

 

 

Х

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

У

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

С

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

П

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Е

 

 

 

 

 

 

 

 

Х

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Классный час "Формула успеха""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий филиалом музея

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Классный час "Формула успеха"

Цель: формирование ценностно-смысловых, учебно-познавательных и коммуникативных компетенций.

Задачи:

1.     Выяснить, что такое успех, его составляющие, и, что нужно для того, чтобы его добиться.

2.     Формировать у учащихся мотивацию к образованию как основному инструменту достижения личного успеха и процветания.

3.     Способствовать формированию представлений у учащихся об основных жизненных ценностях.

4.     Способствовать созданию доброжелательной атмосферы в классе и самораскрытию детей.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 755 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.11.2014 2703
    • DOCX 63.3 кбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ткаченко Людмила Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ткаченко Людмила Анатольевна
    Ткаченко Людмила Анатольевна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 61213
    • Всего материалов: 23

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Профилактика компьютерной зависимости и безопасность в сети Интернет среди детей и подростков

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Современные технологии профилактики зависимого поведения среди подростков и молодежи

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 21 региона

Курс повышения квалификации

Уверенность, уверенное поведение, воспитание волевых привычек, развитие учебной мотивации у детей и подростков

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 83 человека из 33 регионов

Мини-курс

Маркетплейсы: организационные, правовые и экономические аспекты

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Планирование проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Физическая культура и спорт: методика, педагогика, технологи

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе