- 28.01.2015
- 1374
- 3
КЛАССНЫЙ ЧАС
в рамках проведения методической недели педагогического мастерства
«Социализация младших школьников»
«Характер. Какой я?»
Составила Минина Г.Д.,
Старший учитель
ЕУВК «Гимназия №8»
г. Евпатория 2014 г.
Цели: формировать представление о характере, способствовать осознанию черт своего характера; формировать положительное отношение к себе, друзьям.
Оборудование: проектор, карточки, таблицы; на выставке: тетради учеников, спортивные награды.
Ход классного часа
I. Организационный момент
Вы готовы поработать? (Да!)
Вы готовы отвечать? (Да!)
Вы готовы, если надо,
Что-то вспомнить и узнать? (Да!)
Ну а главное – готовы
Вы сегодня рассуждать? (Да!)
II. Сообщение темы классного часа. Формулировка цели (Слайд 1)
-Ребята, сегодня нам с вами предстоит важная задача, мы должны с вами выяснить, что такое характер, о положительных и отрицательных чертах характера, подумать: « Какой я? Каким быть? Каким не быть?»
III. Работа над темой классного часа
1. Беседа «Чем люди отличаются друг от друга» (Слайд 2 – фото класса)
- Посмотрите на эту фотографию – кто это? ( Наш класс, мы.)
- Какие мы вместе, наш коллектив? (Дружные, весёлые, активные, шумные.)
- У нас много общего, но всё же каждый из нас отличается друг от друга. Чем же мы отличаемся друг от друга?
- Да, люди отличаются не только внешне, но и внутренними качествами, например, характером.
- Что же такое характер? (Ответы детей.) (Слайд 3 – характер)
Характер – это постоянные свойства человека, которые проявляются в его отношении к людям, вещам, к себе.
2. Работа над стихотворением А.Л.Барто «В зеркале»
- Ребята, вы задумывались над вопросом: «Какой я?»
А теперь послушайте, что заставило задуматься над этим вопросом героя стихотворения А.Барто. (Читает ученик.)
- Почему мальчик видел себя то красивым, то безобразным?
- Как хорошо, что герой стихотворения стал присматриваться к себе. У него появилась возможность изменить себя, воспитать в себе положительные качества характера, т.е. достоинства, и избавиться от отрицательных – недостатков. (На доске вывешиваются таблички: достоинства и недостатки.)
3. Определение положительных и отрицательных качеств характера (Слайд 4 – качества характера)
- Давайте определим, какие черты характера вы считаете достоинствами, а какие – недостатками. (Достоинства – аплодисменты, недостатки – покачивание головой.)
- Ну что ж, я с вами согласна.
- Прочитайте на табличках черты характера. На каких записаны достоинства, а на каких – недостатки? (Помещаются под соответствующую табличку.)
4. Игра «И я!»
-Каждому из нас присущи определённые качества характера. Поиграем в игру: «И я!» Я буду называть черту характера, а вы, если считаете, что она у вас есть, говорите: «И я!»
Я – трудолюбивый, добрый, вежливый, старательный, злой, честный, лживый, жадный, ласковый, грубый, умный, заботливый, неаккуратный, отзывчивый, послушный, дисциплинированный, ленивый, пунктуальный.
- Какие качества характера вам легче было признать: хорошие или плохие? Почему?
- А что нужно делать, чтобы вам не было стыдно перед другими?
- Да, нужно не только знать, каким нужно быть, но и работать над своим воспитанием, саморазвитием.
5. Физминутка «Режим недели» (Слайд 5)
6. Определение качеств характера, которые воспитываются в процессе занятий спортом, выработки хорошего почерка, соблюдения режима дня
- Это, конечно, шуточный режим недели. А скажите, ребята, является ли соблюдение режима недели, дня воспитанием характера? (Да, это воспитывает силу воли, настойчивость, дисциплинированность, обязательность: обещал – надо сделать).
- У нас в классе есть ребята, которые никогда не опаздывают, активно работают уже на первом уроке, успевают вовремя сделать домашние задания, ходить на кружки, читать, отдыхать на свежем воздухе, помогать по дому. Им в этом помогает соблюдение режима дня.
- Согласитесь ли вы со мной, что работа над почерком тоже воспитывает характер? Какие черты? (Табличка)
- Скажи, Маша, легко ли тебе каждую работу выполнять так аккуратно и таким каллиграфическим почерком?
- Положительные черты характера вырабатываются и в спорте? Какие? (Табличка)
- Катя, расскажи, легко ли одержать победу? (А у тебя их вот сколько!) Что нужно для этого?
7. Игра «Волшебный базар». Работа по карточкам (Слайд 6 – волшебный базар)
- Конечно, всем хотелось бы видеть в себе только достоинства, но очень важно видеть в себе и недостатки. Хорошее в себе нужно укреплять, а плохое – исправлять.
- Представьте, что мы на волшебном базаре, и вам нужно купить черты характера, которых вам не хватает, а продать те, которые вам мешают. (Нн карточках записаны качества характера, названные в игре «И я!»).
- Подчеркните зелёным карандашом те качества, которые вы хотите купить, и красным – те, которые хотите продать.
- Кто хочет купить лень? А лживость? Доброту? Честность? Пунктуальность, которой нам так не хватает? Злость?
- А как вы думаете, захочет ли кто-то купить недостатки?
- Что тогда нужно сделать с ними?
8. Самооценка и взаимооценка. Оценивание по методике С. Я.Рубинштейна. Работа в парах (Слайд 7 – самооценка)
- Ребята, давайте вспомним, что такое самооценка?
Самооценка – оценка самого себя, своих достоинств и недостатков, своих поступков.
- Попробуйте оценить себя. Поставьте чёрточку на шкале, на каком уровне вы находитесь по каждому качеству характера, зелёным цветом. А теперь обменяйтесь со своим товарищем по парте и оцените друг друга, поставив отметку красным карандашом. Верните карточку.
доброта вежливость честность старательность исполнительность грубость лень
- Сравните свою оценку и то, как оценил вас товарищ. Совпали ли они? Если нет, то есть повод для размышлений.
9. Беседа по иллюстрации из сказки В.Катаева «Цветик-семицветик» (Слайд 8)
- Ребята, вспомните, какая картинка была изображена на экране вначале классного часа? (Из сказки Валентина Катаева «Цветик-семицветик»)
- Какое желание доставило Жене наибольшее удовлетворение?
- Видите, творить добро, быть добрым – одно из наилучших качеств!
IV. Заключение
1. Игра «Микрофон»
-У вас, ребята, уже много достоинств, но ещё больше нужно в себе воспитать. Подумайте, над чем вам нужно поработать в первую очередь и почему? (Я хочу воспитать в себе смелость, т.к. боюсь высоты.)
- Закончите предложение: «Я хочу воспитать в себе…».
2. Заключительное слово (Слайд 9 – высказывание Л.Н.Толстого)
- Ребята, скажите, какое пожелание чаще всего звучит, когда мы поздравляем именинника с днём рождения? (Чтобы был добрым, чтобы окружали хорошие люди.)
- Все мы разные. Важно то, какие поступки мы совершаем, то, что мы хотим видеть вокруг: хорошее или плохое, как мы думаем о других: хорошо или плохо. А что сказал великий писатель Л.Н.Толстой? «Думай хорошо, и твои мысли превратятся в хорошие поступки».
А это очень важно в воспитании в себе достойных качеств характера.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект классного часа подготовлен и проведен в рамках методической недели педагогического мастерства "Социализация младших школьников". Целью данного мероприятия было продолжать формировать у детей представление о характере, способствовать осознанию черт своего характера; формировать положительное отношение к себе, к своим одноклассникам, друзьям и взрослым.Во время проведения данного мероприятия использовались карточки с заданиями, таблицы. Была оформлена выставка с тетрадями лучших учеников класса, стенд со спортивными наградами . Была показана презентация.
6 651 836 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Минина Галина Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.