Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час "Хорошо, что есть семья"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Классный час "Хорошо, что есть семья"

библиотека
материалов

Слайд С древних времен люди стояли не только перед проблемой выбора, но и необходимостью отстаивать свои права. Право древний человек отвоевывал силой. Слабый не имел никаких прав, если не имел заступника, желающего отстоять его право на собственность и жизнь. Не так–то быстро люди поняли, что сильным заступником может стать государство. Долгое время в истории человечества царил закон «Око за око, зуб за зуб». Как только появилось государство, у слабых, обманутых и обиженных появился могущественный заступник. О правах человека стали еще задумываться в Древней Греции. С тех пор прошло много времени, появилось множество новых проблем: расизм, массовые миграции населения, связанные с войнами, с нарушением человеческих свобод, вымирание целых наций, народностей, катастрофы. Жить стало опасней. Человечество почувствовало угрозу своему существованию. Нужно было придумать что-то такое, что было бы посильнее государства. Нужен был такой защитник, который мог бы заставить государство поступиться своими интересами и заботиться о своих гражданах, что бы ни случилось. Миссию такого защитника взяла на себя международная организация ООН. У каждого человека – взрослого или ребенка – есть права, и все они неотъемлемы и принадлежат человеку от природы.

Сегодня я предлагаю вам не просто побеседовать о ваших правах, а посоревноваться друг с другом. Для этого вы разделились на команды. Надеюсь, что работать вы будете дружно и слаженно.


1. В международном календаре отмечено несколько дат, посвященных правам человека. Я предлагаю вам назвать международные праздники (слайд)

1 июня (Международный день защиты детей) Впервые был проведен в 1950 г. по инициативе Международной демократической федерацией женщин
20 ноября (Всемирный день прав ребенка)
Отмечается по решению ООН в ознаменование принятия 20 ноября 1959 г. Конвенции о правах ребенка 
10 декабря (Международный день прав человека) В 1948 принята Всеобщая декларация прав человека, провозгласившая право каждого на жизнь, свободу и неприкосновенность.

2. Кем дано человеку право на жизнь? (ответы) В Конвенции о правах ребенка записано, что главное право каждого человека – право на жизнь». (слайд) Маленький человек – ребенок - тоже имеет право жить. Но так думали не всегда. В древности в государстве Спарта, которое славилось своими непобедимыми войнами, каждого новорожденного мальчика осматривали и решали: если крепкий, здоровый – пусть живет. А если родился слабым, больным – вросить его вниз со скалы. Как вы думаете, правильно, справедливо поступали жители Спарты? (ответы)

Болезнь и слабость ребенка при рождении еще не означает, что таким он будет оставаться всю жизнь. Если хорошо питаться и заниматься спортом – можно стать сильным и выносливым. Знаменитый полководец А.В.Суворов родился слабым, больным ребенком. Но у него была сильная воля: он занимался физкультурой, закалялся и победил свои болезни. Из него вырос умный человек, талантливый военачальник. В военных походах он переносил все тяготы наравне с солдатами. Под руководством Суворова русская армия не проиграла ни одного сражения.


3. В семье родился ребенок. Счастливы родители и родственники. Что должны сделать родители? (зарегистрировать ребенка и дать ему имя). Об этом праве говорится в 7 статье Конвенции о правах ребенка и статье 58 Семейного кодекса РФ. (слайд)

В Китае девочкам дают имена цветов и деревьев, а мальчикам – имена разных животных. В западной Африке обычно имена связывают с каким-то событием, произошедшим непосредственно перед рождением ребенка. На Руси ребенок получал имя в честь святого, в день которого он родился. Представьте ситуацию, что все люди без исключения не имеют имен и обращаться к ним можно только: «Эй». Назовите возможные последствия этого факта.


4. Каждый человек единственный и неповторимый. Каждый из нас уникален. Мы отличаемся друг от друга цветом глаз. Волос, полом, возрастом, привычками, национальностью, именами. Кто-то любит цветы, а кто-то животных. Кто-то скромен, кто-то болтлив. Все мы разные. То есть у каждого человека есть особенности, которые отличают его от всех других людей. Эти отличительные качества называются индивидуальностью человека. В статье 8 Конвенции говорится об уважении права ребенка на сохранение своей индивидуальности. Я предлагаю вам за одну минуту нарисовать свой портрет, в котором вы должны раскрыть свою индивидуальность.

Рисунки прикрепляются к ватману.

Каждый из нас имеет право полноценно жить, высказывать свое мнение, свободно выбирать путь и верить в собственную особенную предназначимость и уникальность.  Но мы с вами являемся частичкой, образующей класс. Наши отдельные «Я» составляют общее «МЫ». «МЫ» существовать без «Я» не может. «МЫ»- это только все вместе!

Слово «МЫ» вписывается на свободном месте ватмана.


5. Все мы в детстве любили читать и слушать сказки. Но оказывается, что даже в сказках права героев иногда нарушаются. Сейчас вам предстоит определить какие права сказочных героев нарушены. (слайды)

  1. Посадила лиса Жихарку на лопату и попыталась засунуть в печь , желая съесть к обеду. Какое право хотела нарушить лиса? (право на жизнь)

  2. Осталась Крошечка-Хаврошечка сиротой маленькой, взяли ее эти люди, выкормили и на свет божий не пустили, над работой каждый день занудили, заморили- она и подает, и прибирает, и за всех и за все отвечает. А были у хозяйки три дочери большие. Но они только и знали у ворот сидеть, на улицу глядеть, а Крошечка-Хаврошечка на них работала, их обшивала, для них и пряла и ткала, а слова доброго никогда не слыхала. Какое право человека было нарушено в этой сказке? (право на отдых и досуг)

  3. Сел Медведь на Теремок и раздавил его. Выскочили звери из теремка и разбежались кто куда. Какое право зверей нарушил Медведь? (право на неприкосновенность жилища)

  4. Папа Карло очень хотел, чтобы Буратино учился в школе и стал самым умным. Но в той стране, где он жил, образование могли получить только те, у кого были деньги. Пришлось Папе Карло продать свою куртку, чтобы купить азбуку для Буратино. О каком праве мечтал папа Карло? (право на образование)

  5. Гуси-лебеди унесли братца Иванушку к Бабе Яге за тридевять земель в тридесятое царство и посадили под замок в избушку на курьих ножках. (Право на свободу)

  6. Жили-были лиса да заяц. У лисицы была избенка ледяная, а у зайчика лубяная. Пришла весна-красна – у лисицы избенка растаяла, а у зайчика стоит по- старому. Лиса попросилась у зайчика погреться да зайчика-то и выгнала. Идет зайчик да плачет… (Право на жилище)


Конвенция рассматривает ребенка как самостоятельную личность наделенную правами. Я предлагаю вам изобразить права ребенка, закрепленные в Конвенции в виде рисунка.

Ст. 31 Все дети имееют право играть и отдыхать в таких условиях, которые способствуют их творческому и культурнрму развитию, занятием искусством, музыкой, театральными постановками.

Ст. 28. Все дети имеют право на образование, которое дает возможность развития личности ребенка.

Ст. 9 Все дети имеют право жить со своими родителями, за исключением случаев, когда это невозможно.


Как только ребенок появляется на свет, он наделяется правами. (слайд)

В детстве нет забот, становясь взрослее, ты начинаешь чувствовать и свои обязанности. Появляются проблемы, которые ты должен решать только сам. Сейчас ваша задача – хорошо учиться, получать знания, развивать способности, потому что в будущем вам управлять нашей великой страной Россией. Вы должны быть не пассивными созерцателями происходящего, а активными творцами, в силах которых изменить настоящее вмешательством в настоящее. Растите достойными людьми.

Спасибо за работу во время классного часа. Мне было приятно с вами работать.


Краткое описание документа:

Классный час предназначен для учащихся коррекционой школы VIII вида

Цели: воспитывать любовь и уважение к семье как общенациональной ценности, основе духовности и единства народа; формирование духовных ценностей и нравственных качеств.  

 

Данная разработка способствует:

·формированию представлений о жизненном идеале семьи;

·формированию уважения к членам семьи;

·формированию навыков семейной дипломатии;

·формированию умений анализировать ситуации.

ДЛя проведения классного часа понадобятся цветные карточки, демонстрационные карточки «Семья», конструктор «Лего»

 

 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров242
Номер материала 116297
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх