Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час к 70-летию победы.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Классный час к 70-летию победы.

библиотека
материалов




hello_html_m500fbe2f.png


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

КОЛЛЕДЖ ПОЛИЦИИ








КЛАССНЫЙ ЧАС, ПОСВЯЩЕННЫЙ 70-ЛЕТИЮ ПОБЕДЫ


«И помнит мир спасенный. Летопись Великой Отечественной войны: конкретные судьбы»








Автор:

преподаватель английского языка

Афтений М.В.










МОСКВА 2015



Содержание

1.Пояснительная записка___________________________________________3

1.1.Краткая аннотация________________________________________________________3

1.2.Ожидаемый результат___________________________________________5

1.3.Форма проведения _____________________________________________6

1.4.Место проведения______________________________________________6

1.5.Материально-техническое обеспечение____________________________6



2.Цели и задачи___________________________________________________6

2.1.Цель__________________________________________________________6

2.2.Задачи________________________________________________________6

3.Ход урока_______________________________________________________7

3.1.Организационный момент________________________________________7

3.2. Освещение некоторых страниц истории Великой Отечественной войны.8

3.3.Основная часть. Памяти героя Советского Союза, генерал-майора медицинской службы в отставке, доктора медицинских наук, профессора, заслуженного деятеля науки РФ Ефима Анатольевича Дыскина.__________10

3.4.Завершающая часть.____________________________________________12

3.5. Подведение итогов (рефлексия)__________________________________12

4.Приложения____________________________________________________13

4.1. Приложение 1_________________________________________________13

4.2. Приложение 2_________________________________________________17

5.Источники литературы___________________________________________19

1.Пояснительная записка.



Классный час «И помнит мир спасенный. Летопись Великой Отечественной войны: конкретные судьбы»

Патриотическое воспитание – это целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Оно предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения.

Без любви к Родине, к ее прошлому и настоящему, без знания истории своего государства невозможно построить будущее. Это чувство патриотизма закладывается с детства, растет вместе с человеком.

Современная молодежь мало знает о Великой Отечественной Войне, забываются имена героев.

Поэтому надо передать нашим детям гордость Великой Победы, научить хранить в памяти их имена.

Важно, чтобы наше юношество научилось ценить и любить прошлое своей страны, интересовалось историей и традициями, сохраняло связь поколений, «времен связующую нить». Поэтому необходима постоянная работа по сохранению памяти поколений, создания среды, ориентирующей личность на нравственное развитие.

Но как сделать так, чтобы учащийся почувствовал себя частью государства, в котором он живёт, захотел гордиться своей страной и, если потребуется, встал на её защиту?

   1.1.Краткая аннотация.

Классный час «И помнит мир спасенный. Летопись Великой Отечественной войны: конкретные судьбы» рассчитан на учеников 9-11 класса или учащихся СПО.



Цель:

- познакомить учащихся с некоторыми страницами истории Великой Отечественной войны;

-воспитывать чувства патриотизма к своей Родине, чувство уважения к памяти о героях Великой Отечественной войны, верности долгу – готовности встать на защиту мира, уважения к русской истории.

-познакомить учащихся с героическими фактами русской истории и пробудить интерес к своим историческим корням.

Задачи:

-познакомить с основными историческими событиями Великой Отечественной войны;

-развить исследовательские, творческие и организаторские способности учащихся;

-воспитывать чувства долга, патриотизма, любви к Родине ;

-способствовать развитию навыков сбора информации; работы с историческими источниками, создания компьютерных презентаций;

-расширение познавательного интереса учащихся к истории своей страны;

- формирование  активной гражданской позиции;

       Классный час проводится в соответствии с общим планом воспитательной работы образовательного учреждения.                    

 Заранее учащимся объявляется задача: собрать материал «Герои моей семьи». «Храним в сердцах и помним подвиги героев». Эти рассказы прозвучали  в ходе классного часа.

        При проведении классного часа  использовалось необходимое материально- техническое оснащение: презентация, плакаты, книги, документы разных лет, фотографии, сочинения, тематические плакаты.

        Мероприятие имеет музыкальное оформление. Демонстрируются видеоролики, посвященные памяти героя Советского Союза, генерал-майора медицинской службы в отставке, доктора медицинских наук, профессора, заслуженного деятеля науки РФ Ефима Анатольевича Дыскина.

Мероприятие завершается минутой молчания.

1.2.Ожидаемые результаты.

-привлечение внимания учащихся, к празднованию Победы в Великой Отечественной войне;

- формирование патриотических чувств и сознания учащихся на основе исторических ценностей;

- воспитание личности гражданина – патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны.


P.S.Выражаем особую благодарность семье героя Советского Союза Дыскина Е.А. в подборе материала.















Классный час, посвященный 70-летию Победы


«И помнит мир спасенный. Летопись Великой Отечественной войны: конкретные судьбы»


1.3.Форма проведения:

Классный час

1.4.Место проведения: ГБПОУ СПО колледж полиции.


1.5.Материально-техническое обеспечение:


мультимедийный проектор,

компьютер,

архивные документы,

музейные архивы,

стихотворения о войне.

2.1 Цель:

- познакомить учащихся с некоторыми страницами истории Великой Отечественной войны;

-воспитывать чувства патриотизма к своей Родине, чувство уважения к памяти о героях Великой Отечественной войны, верности долгу – готовности встать на защиту мира, уважения к русской истории.

-познакомить учащихся с героическими фактами русской истории и пробудить интерес к своим историческим корням.

2.2.Задачи:

-познакомить с основными историческими событиями Великой Отечественной войны;

-развить исследовательские, творческие и организаторские способности учащихся;

-воспитывать чувства долга, патриотизма, любви к Родине ;

-способствовать развитию навыков сбора информации; работы с историческими источниками, создания компьютерных презентаций;

-расширение познавательного интереса учащихся к истории своей страны;

- формирование  активной гражданской позиции;

3.Ход урока:


3.1..Орг. момент


Выступление ученика


Через плечо уставший автомат…

Я с ним за годы долгие сроднился,

Мне мир войны неведомый открылся:

Война – жестокий и ненужный ад.

Молчит кукушечка, а мне ведь скоро в бой.

Ну что ей стоит мне годков подбросить!

Не дай Господь, шальная пуля скосит.

Кукушка вещая, поговори со мной. …

Летят каймою белой облака,

На Родине моей цветёт калина.

Старушка мать, смахнув слезу, ждёт сына.

Ну а в груди её живёт тоска.

Даст Бог, вернётся в дом родной сынок

Осенним днём под клёкот журавлиный.

Пусть путь домой его не будет длинным,

И пусть до встречи будет малым срок.

Такая жизнь: то мир, а то война.

Где ложь, где правда – не сыскать ответа.

Опять ждёт бой солдата на рассвете.

За жизнь – копейка, на войне цена…

И. Мордовина Герой Советского Союза


http://q99.it/BdPnn2p



Исполняется песня «Журавли» (Ролик №1)












3.2. Освещение некоторых страниц истории Великой Отечественной войны.


Вступительное слово учителя.


У времени есть своя память-история. И потому мир никогда не забывает о трагедиях, потрясавших планету в разные эпохи, в том числе, и о жестоких войнах, уносивших миллионы жизней, отбрасывавших назад цивилизации, разрушавшие великие ценности, созданные человеком.

Прошло 70 лет, как закончилась Великая Отечественная война, но эхо её до сих пор не утихает в людских душах. Да, и у времени есть своя память. Мы не имеем права забывать ужасы этой войны, чтобы она не повторилась вновь. Мы не имеем права забывать тех солдат, которые погибли ради того, чтобы мы сейчас жили. Мы обязаны все помнить. Давайте же перелистаем некоторые страницы Великой Отечественной войны и вспомним, как это было…


Выступление ученика стихотворение «Война» :

Война- жесточе нету слова
Война – печальней нету слова
Война – святее нету слова
В тоске и славе этих лет
И на устах у нас иного
Еще не может быть и нет

Тот самый длинный день в году

С его безоблачной погодой

Нам выдал общую беду

На все, на все 4 года.


http://www.kostyor.ru/student/?n=236

Звучит голос диктора: « Внимание, внимание ! Говорит Москва . »

(Ролик №2)


Выступление ученика:

4 долгих года,1418 дней и ночей, шла на нашей земле самая кровопролитная и страшная война в истории человечества.

Ранним утром 22 июня 1941 года фашистская Германия вероломно напала на Советский союз. На нашу землю было брошено 190 дивизий, огромное количество танков и самолетов. По советской земле двигались войска союзных Германии государств Италия, Финляндия, Румыния и Венгрия.

Противник разработал «План Барбаросса» ведение молниеносной войны, намечало разгром Красной Армии, захват Москвы вывод немецко-фашистских войск в течение 8 недель на линию Архангельск-Астрахань.

Это была империалистическая, захватническая война со стороны Германии. Советское население они хотели превратить в рабов или уничтожить. Советский народ поднялся на войну против захватчиков, народ вел войну, защищая честь, свободу и независимость своей Родины.


Выступление ученика:


Советские войска яростно сопротивлялись, несли огромные потери, но не могли остановить противника. К зиме 1941 года немецкие войска овладели Прибалтикой, Молдавией, Украиной, Белоруссией, окружили и блокировали Ленинград.

Осада Ленинграда длилась 900 дней. Люди умирали от голода один за другим, но город выстоял.


Выступление ученика:

В декабре 1941 года в битве под Москвой советские войска перешли в контрнаступление, предприняв первую в ходе войны крупную наступательную операцию. Враг был отброшен.

В 1942 году прошли битвы под Сталинградом, где наши войска разгромили группировку войск Германии и её союзников.

5 июля 1943 состоялась одна из крупнейших битв Великой Отечественной войны- битва на Курской дуге.

Одновременно с советскими войсками перешли в наступление силы Англии и США.

В апреле-мае 1945 года наши войска захватили Берлин.




















3.3. Основная часть. Памяти героя Советского Союза, генерал-майора медицинской службы в отставке, доктора медицинских наук, профессора, заслуженного деятеля науки РФ Ефима Анатольевича Дыскина.


Выступление ученика:

1418 дней и ночей шла Великая Отечественная война, самая кровопролитная из всех войн, какую когда-либо знало человечество.

В России нет ни одной семьи, где бы так или иначе война не оставила свой след. Кто-то в семье погиб, кто-то самоотверженно трудился в тылу, кто-то вернулся живым с фронта. Это было очень трудное время. Все, от мала до велика, вносили свой вклад в приближение Великой Победы. Уже около 70 лет отделяют нас от тех суровых дней. Уходит поколение, вынесшее на своих плечах все тяготы военного времени. С каждым годом ветеранов становится все меньше и меньше, но в каждой семье живет память о них в виде фотографий, писем с фронта, иногда газетных публикаций.

Память… что дает она нам? Право на жизнь? На счастье? Да, наверно. Пока живы мы, жива и память.

Ролик №3 (От героев былых времен…)


Блестят на солнце ордена,

Звенят торжественно медали,

Гордится ими вся страна,

Они свободу отстояли.

Всё меньше остаётся их,

Седых защитников народа

Что приближали счастья миг,

К победе шли четыре года.

Их украшает седина,

Сияют новые медали,

В долгу пред ними вся страна,

Тепла они не ощущали.

Я в форме на парад иду,

В душе царит благоговенье,

Гремят фанфары раз в году,

И продолжается забвенье.

Мы за свободу шли на бой,

Войны безусые солдаты,

Чтоб защитить страну собой.

Уводят мысли в сорок пятый...

А. Болутенко


http://q99.it/K9uon2p


Выступление ученика:

Сегодня хотелось бы подробнее рассказать об одном выдающемся человеке, герое Советского Союза, генерал-майоре медицинской службы в отставке, докторе медицинских наук, профессоре, заслуженном деятеле науки РФ Ефиме Анатольевиче Дыскине. (Приложение 1)

Ролик №4 (о подвиге Е.А. Дыскина)

Выступление ученика:


(Дыскин Дмитрий Ефимович, - доктор медицинских наук, доцент кафедры нервных болезней Военно - медицинской академии им. С.М. Кирова)

Из воспоминаний об отце….. (Приложение 2)


Воспоминание о войне причиняли отцу боль, а о своем удивительном подвиге он всегда рассказывал скупо и неохотно. В повседневной жизни отец был жизнерадостным, разносторонним и общительным человеком – писал стихи, любил петь еврейские и русские песни, играл на нескольких музыкальных инструментах, обладал тонким чувством юмора.

Война полностью изменила его судьбу, а студенчество заменил фронт.

Командарм 16 армии, тогда еще генерал Рокоссовский, доложил о подвиге Дыскина командующему Западным фронтом Жукову. Вот, как легендарный маршал позже писал о Ефиме в своей книге «Воспоминания и размышления»:

«Всем известны имена панфиловцев, Зои Космодемьянской и других бесстрашных воинов, ставших легендарными, гордостью нашего народа. В один ряд с ними я бы поставил подвиг рядового наводчика орудия 694 артиллерийского противотанкового полка Ефима Дыскина».

Еще в военных госпиталях Дыскин стал присматриваться к профессии военного врача. Так медицина и стала делом всей его жизни.

У нас в семье все врачи: и папа, и мама, и моя старшая сестра, и я сам.… На всех действовал папин пример. Главными чертами его натуры я считаю скромность и ответственность. Мне кажется, он и подвиг свой совершил, так как ко всему, что делал, относился крайне ответственно.

Ефим Анатольевич Дыскин прошел путь от красноармейца до генерал - майора медицинской службы, от тяжело раненного бывшего студента до начальника кафедры нормальной анатомии Военно - медицинской академии, профессора, доктора медицинских наук, заслуженного деятеля науки. Этот незаурядный человек был не только выдающимся ученым с мировым именем, но и прекрасным педагогом, создавшим собственную научную школу.

К сожалению, отец трех месяцев не дожил до своего очередного юбилея - девяностолетия. Ненадолго его пережила и моя мать, Дора Матвеевна.

Вместе они прожили 69 лет.

Они как жили, так и похоронены вместе на аллее славы Богословского кладбища г. Санкт-Петербурга.


3.4.Завершающая часть:

Выступление ученика:


Все дальше, год за годом, уходят в историю страны военные огненные годы.


Ради завоевания Победы и сохранения независимости наш народ шел на большие лишения, стойко переносил все тяготы войны, проявил высокое сознание своего долга перед Родиной

Советский союз победил в этой войне, потому что источником его силы был народ огромной страны, потому что фронт и тыл были едины. Проливая кровь и жертвуя самым дорогим, своей жизнью, здоровьем, терпя лишения и невзгоды, отказывая во всем себе старшее поколение, сделало все возможное, что бы мы ни знали ужасов войны.

Мы низко склоняем головы перед людьми, которые подарили нам жизнь, мир, счастье, солнце на нашей земле! Вечная им память.
Прошу всех встать и почтить память героев минутой молчания.

(Минута молчания)(метроном)


http://q99.it/n92pn2p

3.5.Подведение итогов мероприятия (рефлексия).

Классный руководитель: Понравилось ли вам ,ребята, наше мероприятие? Какие чувства вызвало у вас путешествие по страницам воинской славы ?

(Классный руководитель дает задание тем учащимся, которые не смогли найти информацию о родственниках, воевавших во время Великой Отечественной войны продолжить поиски более тщательно).















Приложение 1

Из материалов газеты «Военный врач», 10 января 2003 г. NN 1-2 (1481-1482).

Подвиг Ефима Дыскина

Олег ПОЧИНЮК,"Красная звезда".

hello_html_m5ee96e4.jpg

С генерал-майором медицинской службы в отставке, доктором медицинских наук, профессором, заслуженным деятелем науки РФ Ефимом Анатольевичем Дыскиным я знаком не один год. На протяжении двадцати лет, вплоть до 1988 года, он возглавлял одну из кафедр Военно-медицинской академии. Он и сейчас продолжает там работать. Но лишь недавно довелось узнать, что Ефим Анатольевич - Герой Советского Союза. Еще одно подтверждение удивительной скромности этого человека.

...Через полторы недели после начала войны восемнадцатилетний Ефим Дыскин, студент-первокурсник Московского института философии и литературы им.

Н.Г. Чернышевского, не дожидаясь объявления призыва, прибыл в Сокольнический райвоенкомат столицы. Родом-то он был из Брянска, но так и не поехал на свои первые каникулы, начинавшиеся 23 июня 1941 года...

Его направили в одну из срочно создаваемых военных школ в городе Бронницы неподалеку от Москвы. Здесь красноармейцу Дыскину предстояло освоить специальность артиллериста-зенитчика.

Но долго учиться не пришлось - немцы приближались к Москве. Получив начальную подготовку, позволяющую более или менее уверенно чувствовать себя возле орудий, молодые солдаты были направлены в действующую армию.

Красноармеец Дыскин попал в формирующийся

694-й истребительно-противотанковый артиллерийский полк, на вооружении которого как раз и были 37-мм и 85-мм зенитные орудия. Полк входил в состав 16-й армии, которой командовал генерал К.К. Рокоссовский, а всей артиллерией руководил генерал В.И. Казаков.

До начала ноября Дыскин и его сослуживцы-зенитчики продолжали отражать налеты немецких самолетов на Москву.

Но главной ударной силой гитлеровцев были танковые соединения, и поэтому все возможные силы и средства советское командование бросило против этих бронированных колонн. Вот почему и 37-мм зенитки были срочно "переквалифицированы" в противотанковые орудия.

В середине ноября 694-й полк был передислоцирован на новое место - занял боевые порядки в общей системе противотанковой обороны на Волоколамском направлении. Батарея, где служил красноармеец Дыскин, разместилась на небольшой высотке в районе Скирманово (Скирмановские высоты) у деревни Горки.

15 ноября на батарею прибыл полковой комиссар старший политрук Федор Хрисанович Бочаров. Он сообщил, что отступать некуда, что если гитлеровцы возьмут деревню Горки, то отсюда рукой подать до Волоколамского шоссе, а там уже Истра, от которой недалеко и до столицы. Закончил он призывом "Отстоим родную Москву!".

16 ноября едва артиллеристы успели отрыть окопы и укрыть орудия, как услышали недалекий бой где-то впереди, в районе Волоколамска. Этот городок был уже взят немцами, и оттуда ожидалось их наступление. Но из ближайшего леска в течение дня никто не вышел - ни свои, ни чужие. Так прошла ночь, а с утра 17 ноября снова загрохотало - теперь огонь фашистов велся по самой батарее.

В ней было четыре 37-мм орудия. Еще до танковой атаки при артиллерийском и минометном налетах, на которые гитлеровцы снарядов не жалели, три пушки вышли из строя. Расчеты погибли или получили ранения. Уцелело лишь орудие, где одним из двух наводчиков остался Дыскин. Танковая атака началась сразу после массированного обстрела. Два танка с белыми крестами на броне двигались на орудие красноармейца Дыскина. Его командир, Семен Плохих, дал команду занять свои места и подпустить танки на 250-300 метров, и только потом открыть огонь. Дыскин нажал педаль открытия огня. Первый же снаряд попал в цель, но по приказу командира в поврежденный танк был послан еще один снаряд. Машина загорелась.

Второй танк стал обходить ее и тут же в подставленный борт был подбит очередным метким выстрелом орудия сержанта Плохих. В этот момент вблизи разорвался снаряд, а потом мина. Левый наводчик, Иван Гусев, был убит наповал. Дыскин был ранен в левое плечо и увидел на полушубке проступающее пятно крови. В это время у орудия появился полковой комиссар Бочаров. По его команде Плохих занял место Гусева, а сам старший политрук принял на себя командование орудием. Тут же раздалось его предупреждение: "Танки справа!" Не прорвавшись с ходу, немцы двинулись в обход. Подмерзшая земля позволяла им теперь маневрировать и на бездорожье. Три машины заходили на орудие с фланга. Расстояние до них метров 50. Зенитчики использовали каждую оплошность врага. Один танк остановился, чтобы произвести выстрел, и Дыскин успел всадить в него два снаряда. Другой танк подставил под выстрел плохо защищенный броней бок и тоже вспыхнул, а за ним и третий танк. Дыскин был ранен во второй раз в поясницу и в третий раз - в правую голень.

- Собственно говоря, никакого укрытия у нас не было, - вспоминает Ефим Анатольевич. - Да и нельзя было уйти с позиции - танки тут же проутюжили бы все вокруг. Убило подносчика снарядов Полоницина, был тяжело ранен Плохих - он сполз с сиденья рядом со мной.

"Танки слева!" - услышал я голос комиссара. Теперь мне стало особенно тяжело, надо было выполнять обязанности обоих наводчиков. Комиссар же взял на себя роль подносчика снарядов. И снова стрельба прямой наводкой, почти в упор - кто быстрее. Меня ранило в очередной раз. Отметил это чисто машинально, так как отвлекаться было нельзя - на орудие с другого фланга наползали два танка. Расстояние было не более 50 метров. Я отчетливо видел, как поворачивается его орудие. Промелькнула мысль: это конец. Едва слышу голос Бочарова: "Дыскин, скорей наводи!" Силы покидали меня - сказывалась большая потеря крови. Неимоверным усилием удалось опередить врага, открыть огонь - я увидел еще один черный столб дыма.

Последний оставшийся танк подошел еще ближе, рассчитывая, видимо, расправиться с нашим урезанным расчетом наверняка. Но и здесь хватило буквально нескольких секунд - снаряд нашей зенитки прошил его насквозь, он окутался дымом. Вслед за этим наступила тишина - я потерял сознание. Как узнал впоследствии, меня, тяжелораненого, унесли товарищи на шинели комиссара. Враг больше не продолжал атаки. Танки так и не прорвались к Волоколамскому шоссе...

Что было дальше? Медсанбат, эвакогоспиталь и последующий путь: Истра, госпиталь во Владимире и конечный пункт - Свердловск (Екатеринбург). Здесь, в Свердловске, в жизни красноармейца Ефима Дыскина произошли серьезные изменения.

Началось с того, что в конце апреля 1942 года в палату к нему пришли начальник госпиталя, замполит, несколько врачей и тепло поздравили его с присвоением звания Героя Советского Союза. Показали газету "Правда", где был опубликован Указ Президиума Верховного Совета СССР от 12 апреля 1942 года. В нем среди награжденных были один генерал - Панфилов Иван Васильевич и один красноармеец - Дыскин Ефим Анатольевич. Однако обоим это звание было присвоено посмертно?!

Дыскин сразу сказал, что поздравления принять не может - ведь он живой, значит, награда не его... Тогда на имя председателя Президиума Верховного Совета СССР М.И. Калинина командование госпиталя послало телеграмму с указанием всех подробностей, связанных с тем памятным боем. Вскоре от Калинина пришла правительственная телеграмма, в которой было подчеркнуто, что звание Героя Советского Союза присвоено именно красноармейцу Ефиму Дыскину - наводчику 37-мм орудия 694-го истребительно-противотанкового артиллерийского полка 16-й армии, с чем он, М.И. Калинин, горячо поздравляет и желает Ефиму Анатольевичу выздоровления.

Спустя два месяца, в июне 1942 года, в Свердловске в театре оперы и балета в торжественной обстановке 18-летнему рядовому Дыскину была вручена Грамота Героя Советского Союза, орден Ленина и медаль "Золотая Звезда".

Спустя годы многое о событиях у деревни Горки Ефим Анатольевич узнал из воспоминаний маршала артиллерии В. Казакова, командовавшего в то время артиллерией 16-й армии, из публикаций фронтового корреспондента "Красной звезды" П. Трояновского, из воспоминаний Маршала Советского Союза К. Рокоссовского и интервью, которое дал "Литературной газете" в канун 40-летия победы под Москвой Маршал Советского Союза Г. Жуков. Все они подробно описали и тот памятный бой, и батарею Дыскина. Он узнал, что в ноябре 1941 года ему вместе с сослуживцами довелось защищать один из последних рубежей обороны Москвы. Узнал также, что к высокой награде был представлен полковым комиссаром Бочаровым, командармом Рокоссовским и командующим фронтом Жуковым. Позже стало известно и то, что командир орудия Плохих был награжден орденом Ленина, а Полоницин и Бочаров - орденами Красного Знамени.

Потом было длительное лечение и направление на учебу в Самарканд, где в эвакуации находилась Военно-медицинская академия...


























Приложение 2


Воспоминания об отце.


«Мама и папа для меня – святые люди».


Воспоминание о войне причиняли отцу боль, а о своем удивительном подвиге он всегда рассказывал скупо и неохотно. В повседневной жизни отец был жизнерадостным, разносторонним и общительным человеком – писал стихи, любил петь еврейские и русские песни, играл на нескольких музыкальных инструментах, обладал тонким чувством юмора.

Ефим Дыскин не собирался становиться военным. В 1941 году он на все пятерки закончил школу в городе Брянске. Тогда его особенно интересовали гуманитарные предметы. Аттестат с отличием дал ему возможность пройти собеседование и без сдачи экзаменов поступить в Московский институт истории философии и литературы.

Война полностью изменила его судьбу, а студенчество заменил фронт. К осени 1941года Ефим Дыскин овладел «профессией» наводчика зенитного и противотанкового орудия. Его направили в один из артиллерийских полков, 16-й армии, защищавших Москву от вражеских самолетов и танковых атак.

17 ноября после интенсивной воздушной бомбардировки и минометного обстрела в батареи осталось только одно действующие орудие. Второй наводчик был убит. Подносчик снарядов тяжело ранен и на его место встал комиссар батареи. Ориентируюсь на глаз (прицел был поврежден) Дыскин подбил 7 танков, а оставшиеся повернули вспять.

Командарм 16 армии, тогда еще генерал Рокоссовский, доложил о подвиге Дыскина командующему Западным фронтом Жукову. Вот, как легендарный маршал позже писал о Ефиме в своей книге «Воспоминания и размышления»:

«Всем известны имена панфиловцев, Зои Космодемьянской и других бесстрашных воинов, ставших легендарными, гордостью нашего народа. В один ряд с ними я бы поставил подвиг рядового наводчика орудия 694 артиллерийского противотанкового полка Ефима Дыскина».

Удивительно, но Дыскин остался жив. После боя, истекающего кровью бойца, вынесли местные жители. Потом было долгое и трудное лечение в различных военных госпиталях. Вернуться на фронт ему уже было не суждено.

В апреле 1942 года в палату госпиталя принесли газету «Правда» с указом о присвоении красноармейцу Дыскину звания Героя Советского Союза посмертно. (В том же списке был легендарный Иван Панфилов). Дыскин решил, что произошла ошибка, но никакой ошибки не было. В июне 1942 года ему вручили Золотую звезду и орден Ленина… .

Тогда же, в 1942 году, в госпитале, молодой красноармеец встретил очаровательную молодую девушку-врача, ставшую впоследствии его женой. Будущая жена Дора работала там лаборанткой… .

Все это и предопределило его будущее.

Еще в военных госпиталях Дыскин стал присматриваться к профессии военного врача. Так медицина и стала делом всей его жизни.

У нас в семье все врачи: и папа, и мама, и моя старшая сестра, и я сам.… На всех действовал папин пример. Главными чертами его натуры я считаю скромность и ответственность. Мне кажется, он и подвиг свой совершил, так как ко всему, что делал, относился крайне ответственно.

Ефим Анатольевич Дыскин прошел путь от красноармейца до генерал - майора медицинской службы, от тяжело раненного бывшего студента до начальника кафедры нормальной анатомии Военно - медицинской академии, профессора, доктора медицинских наук, заслуженного деятеля науки. Этот незаурядный человек был не только выдающимся ученым с мировым именем, но и прекрасным педагогом, создавшим собственную научную школу, оставаясь при этом крайне скромным и отзывчатым человеком. Под его руководством была подготовлена целая плеяда будущих врачей и ученых, подготовлено и защищено большое количество кандидатских и докторских диссертаций. Много времени он уделял своим ученикам, а ведь у него их были десятки.

К сожалению, отец трех месяцев не дожил до своего очередного юбилея - девяностолетия. Ненадолго его пережила и моя мать, Дора Матвеевна.

Вместе они прожили 69 лет.

Они как жили, так и похоронены вместе на аллее славы Богословского кладбища г. Санкт-Петербурга.

Дыскин Дмитрий Ефимович, - доктор медицинских наук, доцент кафедры нервных болезней Военно - медицинской академии им. С.М. Кирова
















5.Источники литературы:


1. Герои Советского Союза. Краткий биографический словарь. Т 1.-М.,1987.

2. Кузьмин М.К. Медики- Герои Советского Союза., М.,1970.

3. Ортенберг Д.И. Год 1942.Рассказ-хроника. – М.: Политиздат, 1988, стр.156-157.


Интернет-источники:


4.http://q99.it/BdPnn2p

5.http://www.kostyor.ru/student/?n=236

6.http://q99.it/K9uon2p


7.http://cpacibodedu.ru/article/229-geroi_voynyi_chto_myi_o_nih_znaem


8.https://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%FB%F1%EA%E8%ED,_%C5%F4%E8%EC_%C0%ED%E0%F2%EE%EB%FC%E5%E2%E8%F7



9.http://www.warheroes.ru/hero/hero.asp?Hero_id=2555

10. http://star-v.narod.ru/diskin.htm






Краткое описание документа:

Классный час «И помнит мир спасенный. Летопись Великой Отечественной войны: конкретные судьбы» рассчитан на учеников 9-11  класса или учащихся  СПО.

 

Цель:

- познакомить учащихся с некоторыми страницами истории Великой   Отечественной войны;

-воспитывать  чувства патриотизма к своей Родине, чувство уважения к памяти о героях Великой Отечественной войны, верности долгу – готовности  встать на защиту мира, уважения к русской истории.

-познакомить учащихся с  героическими фактами русской истории и пробудить интерес к своим историческим корням.

Задачи:

-познакомить с основными историческими событиями Великой Отечественной войны;

-развить исследовательские, творческие и организаторские способности учащихся;

-воспитывать чувства долга, патриотизма, любви к Родине ;

-способствовать развитию навыков сбора информации; работы с историческими источниками, создания компьютерных презентаций;

-расширение познавательного интереса учащихся к истории своей страны;

- формирование  активной гражданской позиции;

       Классный час  проводится в соответствии с общим планом воспитательной работы образовательного учреждения.   

Данное внеклассное мероприятие было проведено 18 февраля в ГБПОУ СПО колледж полици. (ссылка на выдеоролик :








      


















        




Автор
Дата добавления 26.01.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров1487
Номер материала 341718
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх