Классный час «Мы разные, но в этом наше
богатство!»
Цель: Познакомить учащихся с
понятием «толерантность», выявить основные черты толерантности.
Задачи:
1.
Определить основные принципы толерантности
и интолерантности;
2.
Дать кадетам возможность оценить степень своей
толерантности;
3.
Способствовать развитию уважительного
отношения между кадетами.
Форма проведения:
«круглый стол».
Оборудование: плакат «Ромашка
толерантности», опросник «Уровень коммуникативной толерантности» (автор
В.В.Бойко), жетоны разных цветов, ПК, видеопроектор, интерактивная доска.
Оформление доски: тема,
афоризмы, основные черты толерантной и интолерантной личности.
Афоризмы:
1.
«Мы разные – в этом наше богатство, мы
вместе – в этом наша сила».
2.
«Никто не станет мудрым, не будучи
терпимым». Античный афоризм
3.
«Своим терпением мы можем достичь
большего, чем силой». Э.Берк
Подготовительная работа:
учащимся заранее сообщается приблизительная тема данного мероприятия, дается
специальное задание (в словарях найти определение слова «толерантность»,
подготовить слова приветствия и пожелания на разных языках народов России и
мира), заполняется обучающимися опросник «Уровень коммуникативной
толерантности» по Бойко.
Ход классного часа
Воспитатель: Добрый
день, уважаемые ребята и гости! Наш классный час я хотела бы начать с небольшой
разминки. Попрошу вас, поздороваться друг с другом на любом языке народов
России или мира.
-
Всем ли вам знакомы эти слова? Все ли мы поняли друг друга? (ответы кадет)
-
А какие другие способы можно использовать, чтобы показать человеку, то, что ты
хочешь сказать? (ответы кадет: улыбка, мимика, жесты и т.д.)
- Важно ли для человека и
для вас лично, чтобы вас понимали в обществе? (ответы кадет)
-А как этого можно этого добиться? (ответы
кадет)
Воспитатель:
Ни для кого не секрет, что нашему
обществу остро не хватает доброты и милосердия. В условиях, когда в наших
родных местах появились мигранты, вынужденные переселенцы, беженцы,
представители многих национальностей, увеличилось число людей с ограниченными
возможностями в здоровье, изменилось отношение к старикам не в лучшую сторону,
обостряются отношения между мальчиками и девочками, мало просто принять
ситуацию – важно научиться жить сообща, и здесь нет проблем только для учителей
или только для родителей, потому что только совместными усилиями можно создать
толерантное общество. Особенно болезненная ситуация сложилась в
области межнациональных отношений. Данная проблема актуальна и для нашей
страны. Поэтому не случайно мы все чаще говорим о толерантности. О том, что
означает «толерантность», нужна ли она и как ее, «толерантность», воспитать, –
обо всем этом вы можете узнать из данного занятия.
Воспитатель: Что же такое толерантность? (ответы кадет), (определение на экране)
Социальная
толерантность (от лат. tolerantia —
терпение, выносливость) — социологический термин, обозначающий терпимость к иному мировоззрению, образу жизни,
поведению и обычаям, вероисповеданию, национальности. Социальная толерантность заключается в осознании и
предоставлении другим их права жить в соответствии с собственным мировоззрением
и служить ценностям их самобытной культуры.
Наиболее
частыми векторами исследования толерантности в социологии являются:
·
Гендерная (половая) толерантность
·
Расовая и национальная толерантность
·
Толерантность по отношению к инвалидам
·
Религиозная толерантность
·
Сексуально-ориентационная толерантность
·
Политическая толерантность
·
Образовательная толерантность
·
Межклассовая толерантность
Толерантность – слово иностранное и пока малознакомое для большинства россиян.
Появилось оно в нашей лексике сравнительно недавно.
- А какие слова и понятия, а
может быть качества личности, приходят вам на ум, когда вы слышите термин
«толерантность»? (ответы кадет, составление «Ромашки». Почему именно ромашку
мы выбрали для определения толлерантности?)
Ромашка толерантности:
Воспитатель:
Вот такая красивая ромашка у нас
получилась, а время ее жизни и процветания будет зависеть от наших дел и
поступков и отношения друг к другу.
Давайте вернемся к самому
важному слову нашего занятия. Что же обозначает это не совсем понятное для
многих, непривычное понятие – толерантность? Вместе еще раз прочитаем
определение толерантности.
Воспитатель: Как вы думаете, что такое интолерантность? (ответы кадет), (определение на экране).
Интолерантность – это неприятие другого человека,
неготовность к сосуществованию с другими (иными) людьми; интолерантность
проявляется через конфликтное, агрессивное поведение.
Воспитатель: Можно ли поставить знак равенства между понятиями толерантность
и терпимость? (ответы кадет)
Воспитатель: Мы с вами определили, что такое толерантность. А теперь нужно
выяснить, какими же чертами должен обладать толерантный человек, а какие черты
личности мешают быть таковым?
Задание. На интерактивной доске вашему вниманию представлены основные
черты личности, которые нужно распределить между толерантным и интолерантным
человеком (к доске выходят 2 кадета и выполняют задание).
|
Основные черты личности
|
|
Толерантная личность
|
Интолерантная
личность
|
|
Уважение мнения других
|
Непонимание
|
|
Доброжелательность
|
Игнорирование
|
|
Желание делать что-нибудь вместе
|
Эгоизм
|
|
Понимание и принятие
|
Нетерпимость
|
|
Чуткость, снисходительность
|
Пренебрежение, раздражительность
|
|
Доверие, гуманизм
|
Равнодушие, цинизм
|
|
Любознательность
|
Агрессивность
|
Воспитатель: Все согласны с полученным результатом? (ответы кадет). Всем
спасибо за работу.
В любом обществе
соблюдается 2 золотых правила морали: «Относись к другим людям так, как
ты хотел бы, чтобы относились к тебе» и «Начни с самого себя». Теперь
настало время определить, а нас можно назвать толерантными людьми? Для
этого мы с вами на прошлом классном часу заполнили опросник «Уровень коммуникативной
толерантности». Каждый из вас подсчитал количество полученных баллов и в
соответствии с этим выбрал жетон определенного цвета. Пришло время узнать наши
результаты (Воспитатель показывает жетоны и объясняет их значение).
|
Зеленый
|
0т 0 до 29 баллов - высокая коммуникативная толерантность (терпимость личности ко всем типам людей во всех ситуациях)
|
|
Желтый
|
0т 30 до 60 баллов - средняя коммуникативная толерантность
|
|
красный
|
0т 61 до 135 баллов – низкая коммуникативная толерантность (нетерпимость личности к другим людям)
|
(Воспитатель зачитывает
результаты опроса, не называя фамилий, а лишь количество, тех или иных
результатов).
Воспитатель: А может ли человек быть только толерантным или интолерантным?
Почему? Что влияет на это? (ответы кадет).
Личность
не может быть однозначно толерантной либо интолерантной – она действует
ситуативно, исходя из различных мотивов.
Воспитатель: Очень приятно, что большинство из вас уже сегодня проявили
достаточно высокий уровень коммуникативной толерантности. А как можно повысить
коммуникативную толерантность? (ответы кадет: активное участие в жизни школы
и класса, общение на равных, участие в различных фестивалях, благотворительных
акциях, и т.д.).
Воспитатель:
И напоследок хочу показать вам притчу
«Все в твоих руках» (показывается притча).
Действительно
данная легенда учит нас толерантному поведению и связывает воедино учеников
разных национальностей.
Воспитатель:
А вы согласны с мастером? Как бы
поступили вы на месте ученика? (ответы кадет).
Давайте никогда не
будем забывать эту истину, что в нашей жизни – все в наших руках. А в каких
сказках говорится о толерантности или интолерантности? (ответы кадет).
Рефлексия:
Воспитатель: Изменилось ли ваше восприятие толерантности до и после занятия?
В чем это проявилось? (ответы кадет).
- Нужна ли нам
толерантность?
Давайте скажем друг
другу спасибо и до свиданья на всех языках
народов России или мира.
Хочу всех
присутствующих поблагодарить за работу и очень надеюсь, что на планете Земля,
после нашего занятия, стало больше толерантных людей, а значит, нас чаще будут
окружать понимающие, заботливые, терпеливые, доброжелательные люди.
Спасибо!
К Классному
часу прилагается работа на интерактивной доске, где выполняются все задания,
просматриваются видео и различные определения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.