Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Молчанова Наталия Александровна
Учитель начальных классов
КГУ «Средняя школа № 26 п.Молодежный»
Карагандинская область
Тема исследования: «Какие новые подходы в обучении и преподавании способствуют познанию мира учащихся 4 класса»
Цель: Способствовать развитию познавательных, коммуникативных и социальных компетенций на уроках познания мира в 4 классе
4 «А» класс, 9-10 лет
Задачи:
помочь ученикам научиться думать самостоятельно;
добывать знания и использовать их для формирования устойчивого мировоззрения;
работая в команде со сверстниками, развивать коммуникативные компетенции.
Уроки познания мира ориентированы на наблюдения и восприятие природных явлений. Активное взаимообучение в группах и общение через диалог, способствует развитию речевых навыков и способствует познанию мира учащихся.
2 слайд
Серия последовательных уроков
«Понятие о Космосе»
«Солнце-источник света и тепла»
«Глобус- модель Земли»
Обобща-
ющий урок.
Методы сбора данных
Формы и методы работы на уроках
Групповая работа
Ролевая игра
«Космическое кафе»
«INSERT»
Практическая работа
«Парад планет»
«Синквейн»
Формативное
оценивание
Тонкие и толстые
вопросы (кубик с
вопросами)
Исследовательская
Беседа
(Солнце может быть полезным.
Солнце может быть вредным.)
Использование
ИКТ
Рефлексия
Тесты
Наблюдение
Работы учащихся
3 слайд
«А»
«В»
«С»
Общительный, легко вступает в диалог с учителем и товарищами, любознательный, умеет отстоять свою точку зрения. Активно работает в группе, но не умеет слушать товарищей, нетерпим.
Активен на уроке, широкий кругозор, но не всегда правильно и грамотно может выразить свою мысль и доказать свою гипотезу. При ответах он часто теряется, чувствуется волнение и некая зажатость.
Ученик «С» имеет низкий уровень знаний, плохо развита речь, он редко готовится к урокам, мотивируя это нежеланием учиться в школе.
Изменение в практике
до
после
Виды деятельности
Работа в группе.
Практическая работа.
Синквейн.
Ассоциации на тему «Солнце»
Мини-сочинение « Путешествие на полюс»
Групповая работа.
Работа в парах.
Исследовательская беседа.
Мини-сочинение «Использование солнечной энергии.»
Групповая работа.
Практическая работа.
Работа в паре.
Тонкие и толстые вопросы(работа с кубиком)
Четко распределял работу в группе. Успешно выполнял порученную работу. Внимательно слушал товарищей и объективно оценивал.
Активно работал в группе, иногда проявлял инициативу, но ему трудно давалось оценивание, так как он не владеет прочными знаниями. Устные ответы даются ему легче, чем письменные.
Активно работал в группах и в парах. Написал лучшее мини-сочинение. Грамотно составлял вопросы высокого порядка и задавал их своим товарищам.
4 слайд
Учитель
Ученики
Результаты деятельности
Наблюдение и анализ своей деятельности
Изучение новых подходов к обучению
Структурирование действий уроков нового формата с интеграцией идей фокуса
Начали формироваться навыки саморегуляции
При общении к практическому мышлению в коллаборативной среде
Вовлечены в процесс оценивания как равноправные партнеры
Мотивированы к обучению
5 слайд
Барьеры
Пути решения
Что удалось
-Осознание и применение новых подходов преподавания
-Раскрытие познавательных возможностей в соответствии с ЗБР
Равноправное партнерство в процессе оценивания
- «Игривость» возраста помешала конструктивным действиям
-Восприятие своего участия в оценивании, как отметка по симпатиям
-Привлечение учащихся к формированию правил работы в группах и призыв к их соблюдению
-Разъяснение по критериальному оцениванию и его применение в практических заданиях
Прогноз
-Переосмысление первоначального результата по ИВД и корректировка дальнейших действий
-Пересмотр формата ИВД с учетом возрастных особенностей нового класса
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация для 1 класса поможет ребятам , разобраться в вопросе что хорошо, а что плохо.
Что значит воровать?
Какого человека называют вором?
Почему люди вороют?
Нужно ли наказывать за воровство?
Можно ли в магазине взять игрушку и, не заплатив, идти домой?
Можно ли брать чужую игрушку, если она тебе понравилась? Почему вы так считаете?
Если ребёнок чужую вещь приносит домой (игрушку, книгу,конфету), можно ли его назвать вором?
Что необходимо сделать, чтобы избежать воровства?
ужно ли наказывать за воровство?
Можно ли в магазине взять вором?
6 661 432 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Умрихина Наталья Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.