Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Классный час на тему

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Марфино Аткарского района Саратовской области.





Классный час

на тему:


«В дела ты добрые вложи, все лучшее своей души»

(нравственное воспитание)





Подготовила и провела: Рейн Т.В

учитель математики

I квалификационной категории, классный руководитель7 класса














2012-2013 уч. год

Открытый классный час:

«В дела ты добрые вложи, все лучшее своей души»

Цели:

1.Разобраться, что значит «научиться быть людьми».

2.Воспитывать в детях человечность, доброту, милосердие, умение прийти на помощь нуждающимся.


Задачи:

  1. Способствовать развитию нравственных качеств.

  2. Помочь учащимся осмыслить свои жизненные позиции.

  3. Формировать чувство нравственного долга перед родителями.

  4. Способствовать установлению в семье теплых, доброжелательных отношений.


Методы воспитания: 1. Метод формирования сознания личности (беседа, дискуссия, метод приведение отрицательного примера)

2.Метод эмоционального воздействия.

3.Творческая работа.


Технологии: Технология проблемного обучения, информационные и компьютерные технологии, исследовательская деятельность.


Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, компьютер, пословицы и высказывания известных людей, листы бумаги, ручки, фломастеры.

На доске: облака, солнце и дерево, сделанные из бумаги и прикрепленные скотчем.

Подготовительный этап:

  1. Запись песни «Твори добро»

  2. Презентация к классному часу.

  3. Исследовательская работа детей в форме презентации «Я живу среди людей»

  4. Бумажные модели облаков, солнца и дерева.

Ход классного часа:


Эпиграф: « Твори добро, чтобы любя добро тебя нашло.

Зла не верши, чтобы тебя не погубило зло»


« Все готовящиеся стать полезными гражданами, должны сначала научиться быть людьми». Эта цитата была сказана профессором доктором Николаем Пироговым. И мне хотелось бы, чтобы проблема, скрытая в этой фразе, стала проблемой нашего классного часа. Что значит научиться быть людьми? Разве не достаточно просто родиться человеком?





Ведущий. У врат обители святой

Стоял просящий подаянье

Бедняк иссохший, чуть живой

От глада, жажды и страданья.

Когда лишь хлеба он просил,

А взор являл живую муку,

Но кто-то камень положил

В его протянутую руку.

( Отрывок из стихотворения М.Ю.Лермонтова «Нищий» )


1. Вступительное слово учителя.


Учитель: Сегодня, ребята, мы поговорим о доброте и милосердии. Перед вами несколько пословиц и высказываний Великих людей о доброте. А также на доске расположены «Облака милосердия», «Солнце человечности», и «Дерево доброты». Я надеюсь, что в процессе классного часа они наполнятся смыслом и теплом ваших сердец.

Говорят, что если в человеке есть доброта, чуткость и милосердие, то он как человек состоялся.

Ребята, я хочу рассказать вам

«Сказание о милосердии».

Когда бог сотворил Землю, она колебалась и дрожала, пока не были воздвигнуты на ней горы, чтобы она стала непоколебимой.

Тогда ангелы спросили: «О Боже! Есть ли в твоем творении что-нибудь крепче этих гор. Бог ответил: «Железо крепче гор, т.к. оно разбивает их». «А есть что-нибудь сильнее железа?» - «Да, огонь сильнее железа, потому что он расплавляет его». – «О, Боже, но есть ли в твоем творении что-нибудь сильнее огня?». «Да, вода сильнее огня, она тушит огонь». «А есть ли что-нибудь сильнее воды?» - «Да, ветер сильнее воды, он заставляет ее двигаться». «О, Вседержатель, наш! Есть ли что-нибудь из созданного Тобой сильнее ветра?» - «Есть, человек подающий милостыню, добрый человек, человек творящий добро».


2. Творческое задание «Облака милосердия»:


Ребята, так какими, по вашему, качествами должен обладать милосердный человек? Человек, который сильнее железа, огня и воды?

( Он должен быть добрым, помогать людям, защищать слабого, делиться с друзьями, не завидовать, прощать ошибки другим)

Напишите самые важные на ваш взгляд качества на листочках и прикрепите их к облакам.

Мне бы очень хотелось , чтобы эти качества присутствовали в душе каждого из вас.


3. Исследовательская работа: «Я живу среди людей»


Многие организации осуществляют акции милосердия по отношению к воспитанникам детских домов, школ -интернатов, домов престарелых, инвалидам и др. Многие родители имея своих детей, берут на воспитание детей сирот из детских домов. Так, например, в Аткарском районе 166 детей воспитываются в заменяющих ( под опекой) и приемных семьях. Официально усыновлено 34 ребенка. В2012 году один ребенок был усыновлен и 12 детей взяты под опеку. Честь и хвала нашим землякам. Но я надеюсь, что когда-нибудь, вами, мы тоже сможем гордиться.

А пока, вы еще дети, и ваши добрые дела должны быть направлены на тех, кто находится рядом с вами. А это ваша семья, соседи, друзья, и просто незнакомые люди, случайно оказавшиеся рядом.

Готовясь к классному часу, я попросила ребят провести исследовательскую работу «Я живу среди людей» и сейчас мы предоставим им слово.


Учитель: Итак, что показало ваше исследование? Каких людей среди нас больше: добрых? Злых? Или равнодушных?


4. Творческая работа «Солнце человечности».


Каждый участник группы рисует на солнце свой луч и подписывает на нем имя человека, который в трудную минуту жизни отнесся к нему по-человечески. Затем ребята по очереди рассказывают о своих лучах.


5.Чтение и обсуждение рассказа


Учитель: Многие из вас написали на лучах слово мама, и это не случайно, ведь кто как не родители помогут и поддержат в трудную минуту. Ведь они любят вас. Но, к сожалению, когда дети вырастают, забота родителей им уже не нужна, и тогда нередко происходят ситуации, описанные в рассказе, который я вам сейчас прочту.

.

Этот дом расположен на окраине города в малонаселенном районе. Живут там старые люди, приехавшие из разных уголков нашей страны. И причины их приезда сюда тоже, конечно же, совершенно разные: у одних никогда не было детей и поэтому, состарившись, они нашли прибежище здесь; другим не нашлось места в семьях их родных детей; третьи не смогли найти общего языка с невестками или внуками; четвертые… Впрочем, стоит ли перебирать все существующие причины? Предельно ясно, как солнечный день, что никто сюда от доброй жизни не сбегал.

Вот на тропинке показалась молодая женщина, ведущая под руку старушку с большим узлом в руках. Эта женщина 25 – 30 лет вся пышет здоровьем и неуемной энергией, так что старушка еле поспевает за ней.

Их встретил седоватый, небольшого роста, коренастый, приветливый мужчина около пятидесяти лет.

Проходите, пожалуйста, садитесь, – сказал он, вставая со своего места, – я – хозяин этого дома. Кто такие будете вы?

Женщина вынула из сумочки какой-то сверток, небрежно завернутый в газету, и положила перед директором на стол:

Вот, читайте. Здесь, между прочим, все должно быть написано.

Директор, не говоря в ответ ни слова, взял со стола очки, вынул из кармана пиджака носовой платочек, и не спеша, старательно протер стекло очков. Затем развязал тесемочку на свертке и, развернув находившиеся там документы, не поднимая глаз, спросил:

Иванова, а вы кем приходитесь Марии Васильевне?

Как это кем? Дочерью, конечно.

Дочерью? Извините, так она – ваша родная мать?

Да, – ответила женщина, ничуть не смутившись, и в свою очередь спросила: – Что-то не в порядке с документами? Мне в соцобесе заверили, что «все в порядке».

Конечно, конечно, «все в порядке», – полуиронически сказал директор, бросив взгляд на женщину, – только одно мне непонятно: на какое время, на сколько оставляете вы свою маму у нас?

И на этот вопрос у женщины был готов быстрый ответ:

Дело здесь не во мне. Она сама сюда захотела.

Да, да, – поддержала ее мать, – я сама напросилась. Захотела, чтобы дети жили посвободнее. Сколько разрешите, столько и буду жить.

Обрадованная поддержкой матери, женщина как бы воспрянула духом и добавила:

Сколько раз мы с Алешей ее уговаривали остаться. Ни в какую не соглашается. Уперлась на своем, как деревенский бык. И все тут!...

Сейчас мне все стало понятно, – сказал директор, тяжело вздохнув и опять вставая с места. – Теперь вы, Иванова, можете спокойно уходить, а вы, бабушка, немного подождите…

Когда женщина, даже не попрощавшись, вышла из комнаты, директор подошел вплотную к старушке и спросил напрямую:

Скажите мне честно, по своему ли желанию вы, все таки, пришли сюда?

Да откуда такому желанию-то взяться, сынок! – ответила она дрожащим голосом. – После смерти моего мужа, дочь вместе со своим мужем переехали ко мне. С того самого дня я и не знала покоя. Вот уж более не смогла вынести обид и попросила к вам отвезти


Вопросы для обсуждения :

  1. Как вы расцениваете поступок дочери по отношению к самому родному человеку – матери?

Примерные ответы детей: она поступила жестоко, безжалостно и т.д.

2. Можно ли назвать эту молодую женщину – человеком?

Сделайте вывод.

3. Скажите, а надо ли дожидаться старости, чтобы начать заботиться о родителях? Что вы могли бы делать для них уже сейчас?

4.Скажите, а «по доброму» ли поступают родители которые балуют своих детей?

Ответы детей: нет, т.к. добро должно быть во благо.


Учитель: Ребята, мне бы очень хотелось, что бы эта история никогда не коснулась ваших семей. Любите своих родителей, не огорчайте их. Но главное, заботьтесь и любите их тогда, когда они станут старенькими, и может быть, будут ворчливы и не расторопны. Прощайте им их недостатки так же, как они сейчас, прощают вам ваши проказы.


6. Релаксационная пауза:


Вы хорошо потрудились, а теперь можно и отдохнуть.


Положите перед собой на парту, расслабьтесь. Представьте, что у вас в руках находится «Чудесный цветок добра». Ваши руки ощущают удивительную теплоту, он согревает вас, ваше тело, вашу душу. Вы можете мысленно рассмотреть его, какой он, какого он цвета. Может быть, он имеет запах? А, может, от него исходит какая – то приятная музыка? И вам хочется её послушать? Мысленно поместите всё добро этого цветка в своё сердце. Почувствуйте, как цветок согревает вам душу, наполняет её радостью. У вас появляются новые силы, силы здоровья, счастья, радости.

А теперь посмотрите друг на друга, улыбнитесь, возьмитесь за руки и мысленно пожелайте друг другу здоровья, добра и счастья.


7. «Цветик - семицветик»


В руках у меня «Цветик-семицветик» из произведения Валентина Катаева. Давайте, и мы, как Женя – героиня этого произведения используем его лепестки на благо мира. Что доброго и хорошего каждый из вас может пожелать всему миру, всем людям, живущим на земле. Только делать это надо искренне, чтобы все наши пожелания исполнились.

(Учитель начинает – «Я желаю, чтобы в мире не было войн», дети продолжают, отрывая лепестки).


8. Сочинение на тему «Что я сделаю, чтобы всегда оставаться человеком»


Ребята, давайте вернемся к высказыванию профессора Николая Пирогова: «Все готовящиеся быть полезными гражданами, должны сначала научиться быть людьми».

Напишите небольшое сочинение на тему «Что я сделаю, чтобы всегда оставаться человеком»

Попробуйте высказать в нем те мысли и чувства, которые возникли у вас в процессе нашей беседы.

Звучит песня: «Твори добро»

Прикрепите свои листочки к дереву доброты.


9. Напутственные слова учителя.

Учитель: Нам всем приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы сами должны быть добрыми. Я хотела дать вам небольшое напутствие:



Попробуй:

Не наступить, а уступить.
Не захватить, а отдать.
Не кулак показать, а протянуть ладонь.
Не спрятать, а поделиться.
Не кричать, а выслушать.
Не разорвать, а склеить.

Попробуй – И ТЫ УВИДИШЬ, КАКИМИ ТЁПЛЫМИ, РАДОСТНЫМИ, СПОКОЙНЫМИ СТАНУТ ТВОИ ОТНОШЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМИ ЛЮДЬМИ, КАКОЕ УДИВИТЕЛЬНОЕ ЧУВСТВО СОГРЕВАЕТ СЕРДЦЕ, СТАРАЙСЯ РАДИ СЕБЯ САМОГО НЕ ПРИЧИНЯТЬ ВРЕДА ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ.


ПОМНИ: «Маленькие добрые дела, маленькие слова любви, помогают осчастливить Землю, и подобны небесам над землей».

Ученик:

Творить добро-

Нет большей радости,

И жизнью жертвуй,

И спеши,

Не ради славы или сладостей,

А по велению души.

Когда кипишь, судьбой униженный,

Ты от бессилья и стыда,

Не позволяй душе обиженной,

Сиюминутного стыда.

Постой, остынь,

Поверь - действительно,

Все встанет на свои места.

Ты сильный,

Сильные не мстительны.

Оружье сильных – доброта.

Т.Кузнецова


10. Заключение


Учитель: Поступать по законам доброты- это красиво, почетно, потому, что добрые дела и поступки живут в веках.

Краткое описание документа:

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Марфино Аткарского района Саратовской области.

 

 

 

 

Классный час

на тему:

 

«В дела ты добрые вложи, все лучшее своей души»

(нравственное воспитание)

 

 

 

 

Подготовила и провела: Рейн Т.В

учитель математики

I квалификационной категории, классный руководитель7 класса

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                  

 

 

2012-2013 уч. год

Открытый классный час:

«В дела ты добрые вложи, все лучшее своей души»

Цели:

1.Разобраться, что значит «научиться быть людьми».

2.Воспитывать в детях человечность, доброту, милосердие, умение прийти на помощь нуждающимся.

 

Задачи:

  1. Способствовать развитию нравственных качеств.

  2. Помочь учащимся осмыслить свои жизненные позиции.

  3. Формировать чувство нравственного долга перед родителями.

  4. Способствовать установлению в семье теплых, доброжелательных отношений.

     

    Методы воспитания: 1. Метод формирования сознания личности (беседа, дискуссия, метод приведение отрицательного примера)

    2.Метод эмоционального воздействия.

    3.Творческая работа.

     

    Технологии: Технология проблемного обучения, информационные и компьютерные технологии, исследовательская деятельность.

     

    Оборудование: Мультимедийный проектор, экран, компьютер, пословицы и высказывания известных людей, листы бумаги, ручки, фломастеры.

     На доске: облака, солнце и дерево, сделанные из бумаги и прикрепленные скотчем.

    Подготовительный этап:

  1. Запись песни «Твори добро»

  2. Презентация к классному часу.

  3. Исследовательская работа детей в форме презентации «Я живу среди людей»

  4. Бумажные модели облаков, солнца и дерева.

     

    Ход классного часа:

     

                                Эпиграф: « Твори добро, чтобы любя добро тебя нашло.

                                                    Зла не верши, чтобы тебя не погубило зло»

     

    « Все готовящиеся стать полезными гражданами, должны сначала научиться быть людьми». Эта цитата была сказана профессором доктором Николаем Пироговым. И мне хотелось бы, чтобы проблема, скрытая в этой фразе, стала проблемой нашего классного часа. Что значит научиться быть людьми? Разве не достаточно просто родиться человеком?

     

     

     

     

    Ведущий. У врат обители святой

                       Стоял просящий подаянье

                       Бедняк иссохший, чуть живой

                                От глада, жажды и страданья.

                                Когда лишь хлеба он просил,

                                А взор являл живую муку,

                                Но кто-то камень положил

                                В его протянутую руку.

           ( Отрывок из стихотворения М.Ю.Лермонтова «Нищий» )

     

    1. Вступительное слово учителя.

     

    Учитель:  Сегодня, ребята, мы поговорим о доброте и милосердии. Перед вами несколько пословиц и высказываний Великих людей о доброте. А также на доске расположены «Облака милосердия», «Солнце человечности», и «Дерево доброты». Я надеюсь, что в процессе классного часа они наполнятся смыслом и теплом ваших сердец.

    Говорят, что если в человеке есть доброта, чуткость и милосердие, то он как человек состоялся.

    Ребята, я хочу рассказать вам

                              «Сказание о милосердии».

    Когда бог сотворил Землю, она колебалась и дрожала, пока не были воздвигнуты на ней горы, чтобы она стала непоколебимой.

    Тогда ангелы спросили: «О Боже! Есть ли в твоем творении что-нибудь крепче этих гор. Бог ответил: «Железо крепче гор, т.к. оно разбивает их». «А есть что-нибудь сильнее железа?» - «Да, огонь сильнее железа, потому что он расплавляет его». – «О, Боже, но есть ли в твоем творении что-нибудь сильнее огня?». «Да, вода сильнее огня, она тушит огонь». «А есть ли что-нибудь сильнее воды?» - «Да, ветер сильнее воды, он заставляет ее двигаться». «О, Вседержатель, наш! Есть ли что-нибудь из созданного Тобой сильнее ветра?» - «Есть, человек подающий милостыню, добрый человек, человек творящий добро».

     

    2. Творческое задание «Облака милосердия»:

     

    Ребята, так какими, по вашему, качествами должен обладать милосердный человек? Человек, который сильнее железа, огня и воды?

    ( Он должен быть добрым, помогать людям, защищать слабого, делиться с друзьями, не завидовать, прощать ошибки другим)

    Напишите самые важные на ваш взгляд качества на листочках и прикрепите их к облакам.

    Мне бы очень хотелось , чтобы эти качества присутствовали в душе каждого из вас.

     

    3. Исследовательская работа: «Я живу среди людей»

     

    Многие организации осуществляют акции милосердия по отношению к воспитанникам детских домов, школ -интернатов, домов престарелых, инвалидам и др. Многие родители имея своих детей, берут на воспитание детей сирот из детских домов. Так, например, в Аткарском районе 166 детей воспитываются в заменяющих ( под опекой) и приемных семьях. Официально усыновлено 34 ребенка. В2012 году один ребенок был усыновлен и 12 детей взяты под опеку. Честь и хвала нашим землякам. Но я надеюсь, что когда-нибудь, вами, мы тоже сможем гордиться.

    А пока, вы еще дети, и ваши добрые дела должны быть направлены на тех, кто находится рядом с вами. А это ваша семья, соседи, друзья, и просто незнакомые люди, случайно оказавшиеся рядом.

    Готовясь к классному часу, я попросила ребят провести исследовательскую работу «Я живу среди людей» и сейчас мы предоставим им слово.

     

    Учитель: Итак, что показало ваше исследование? Каких людей среди нас больше: добрых? Злых? Или равнодушных?

     

    4. Творческая работа «Солнце человечности».

     

    Каждый участник группы рисует на солнце свой луч и подписывает на нем имя человека, который в трудную минуту жизни отнесся к нему по-человечески. Затем ребята по очереди рассказывают о своих лучах.

     

    5.Чтение и обсуждение рассказа

     

    Учитель: Многие из вас написали на лучах слово мама, и это не случайно, ведь кто как не родители помогут и поддержат в трудную минуту. Ведь они  любят вас. Но, к сожалению, когда дети вырастают, забота родителей им уже не нужна, и тогда нередко происходят ситуации, описанные в рассказе, который я вам сейчас прочту.

    .

    Этот дом расположен на окраине города в малонаселенном районе. Живут там старые люди, приехавшие из разных уголков нашей страны. И причины их приезда сюда тоже, конечно же, совершенно разные: у одних никогда не было детей и поэтому, состарившись, они нашли прибежище здесь; другим не нашлось места в семьях их родных детей; третьи не смогли найти общего языка с невестками или внуками; четвертые… Впрочем, стоит ли перебирать все существующие причины? Предельно ясно, как солнечный день, что никто сюда от доброй жизни не сбегал.

    Вот на тропинке показалась молодая женщина, ведущая под руку старушку с большим узлом в руках. Эта женщина 25 – 30 лет вся пышет здоровьем и неуемной энергией, так что старушка еле поспевает за ней.

    Их встретил седоватый, небольшого роста, коренастый, приветливый мужчина около пятидесяти лет.

    – Проходите, пожалуйста, садитесь, – сказал он, вставая со своего места, – я – хозяин этого дома. Кто такие будете вы?

    Женщина вынула из сумочки какой-то сверток, небрежно завернутый в газету, и положила перед директором на стол:

    – Вот, читайте. Здесь, между прочим, все должно быть написано.

    Директор, не говоря в ответ ни слова, взял со стола очки, вынул из кармана пиджака носовой платочек, и не спеша, старательно протер стекло очков. Затем развязал тесемочку на свертке и, развернув находившиеся там документы, не поднимая глаз, спросил:

    – Иванова, а вы кем приходитесь Марии Васильевне?

    – Как это кем? Дочерью, конечно.

    – Дочерью? Извините, так она – ваша родная мать?

    – Да, – ответила женщина, ничуть не смутившись, и в свою очередь спросила: – Что-то не в порядке с документами? Мне в соцобесе заверили, что «все в порядке».

    – Конечно, конечно, «все в порядке», – полуиронически сказал директор, бросив взгляд на женщину, – только одно мне непонятно: на какое время, на сколько оставляете вы свою маму у нас?

    И на этот вопрос у женщины был готов быстрый ответ:

    – Дело здесь не во мне. Она сама сюда захотела.

    – Да, да, – поддержала ее мать, – я сама напросилась. Захотела, чтобы дети жили посвободнее. Сколько разрешите, столько и буду жить.

    Обрадованная поддержкой матери, женщина как бы воспрянула духом и добавила:

    – Сколько раз мы с Алешей ее уговаривали остаться. Ни в какую не соглашается. Уперлась на своем, как деревенский бык. И все тут!...

    – Сейчас мне все стало понятно, – сказал директор, тяжело вздохнув и опять вставая с места. – Теперь вы, Иванова, можете спокойно уходить, а вы, бабушка, немного подождите…

    Когда женщина, даже не попрощавшись, вышла из комнаты, директор подошел вплотную к старушке и спросил напрямую:

    – Скажите мне честно, по своему ли желанию вы, все таки, пришли сюда?

    – Да откуда такому желанию-то взяться, сынок! – ответила она дрожащим голосом. – После смерти моего мужа, дочь вместе со своим мужем переехали ко мне. С того самого дня я и не знала покоя. Вот уж более не смогла вынести обид и попросила к вам отвезти

     

       Вопросы для обсуждения :

  1. Как вы расцениваете поступок дочери по отношению к самому родному человеку – матери?

     Примерные ответы детей: она поступила жестоко, безжалостно и т.д.

    2. Можно ли назвать эту молодую женщину – человеком?

    Сделайте вывод.

    3. Скажите, а надо ли дожидаться старости, чтобы начать заботиться о родителях? Что вы могли бы делать для них уже сейчас?

      4.Скажите, а «по доброму» ли поступают родители которые балуют своих детей?

    Ответы детей: нет, т.к. добро должно быть во благо.

     

    Учитель: Ребята, мне бы очень хотелось, что бы эта история никогда не коснулась ваших семей. Любите своих родителей, не огорчайте их. Но главное, заботьтесь и любите их тогда, когда они станут старенькими, и может быть, будут ворчливы и не расторопны. Прощайте им их недостатки так же, как они сейчас, прощают вам ваши проказы.

     

    6. Релаксационная пауза:

     

     Вы хорошо потрудились, а теперь можно и отдохнуть.

     

    Положите перед собой на парту, расслабьтесь. Представьте, что у вас в руках находится «Чудесный цветок добра». Ваши руки ощущают удивительную теплоту, он согревает вас, ваше тело, вашу душу. Вы можете мысленно рассмотреть его, какой он, какого он цвета. Может быть, он имеет запах? А, может, от него исходит какая – то приятная музыка? И вам хочется её послушать? Мысленно поместите всё добро этого цветка в своё сердце. Почувствуйте, как цветок согревает вам душу, наполняет её радостью. У вас появляются новые силы, силы здоровья, счастья, радости.

             А теперь посмотрите друг на друга, улыбнитесь, возьмитесь за руки и мысленно пожелайте друг другу здоровья, добра и счастья.

     

    7. «Цветик - семицветик»

     

    В руках у меня «Цветик-семицветик» из произведения Валентина Катаева. Давайте, и мы, как Женя – героиня этого произведения используем его лепестки на благо мира. Что доброго и хорошего каждый из вас может пожелать всему миру, всем людям, живущим на земле. Только делать это надо искренне, чтобы все наши пожелания исполнились.

    (Учитель начинает – «Я желаю, чтобы в мире не было войн», дети продолжают, отрывая лепестки).

     

    8. Сочинение на тему «Что я сделаю, чтобы всегда оставаться человеком»

     

    Ребята, давайте вернемся к высказыванию профессора  Николая Пирогова: «Все готовящиеся быть полезными гражданами, должны сначала научиться быть людьми».

    Напишите небольшое сочинение на тему «Что я сделаю, чтобы всегда оставаться человеком»

    Попробуйте высказать в нем те мысли и чувства, которые возникли у вас в процессе нашей беседы.

    Звучит песня: «Твори добро»

    Прикрепите свои листочки к дереву доброты.

     

    9. Напутственные слова учителя.

    Учитель:Нам всем приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы сами должны быть добрыми. Я хотела дать вам небольшое напутствие:

     

    Попробуй:

    Не наступить, а уступить.
    Не захватить, а отдать.
    Не кулак показать, а протянуть ладонь.
    Не спрятать, а поделиться.
    Не кричать, а выслушать.
    Не разорвать, а склеить.

    Попробуй – И ТЫ УВИДИШЬ, КАКИМИ ТЁПЛЫМИ, РАДОСТНЫМИ, СПОКОЙНЫМИ СТАНУТ ТВОИ ОТНОШЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМИ ЛЮДЬМИ, КАКОЕ УДИВИТЕЛЬНОЕ ЧУВСТВО СОГРЕВАЕТ СЕРДЦЕ, СТАРАЙСЯ РАДИ СЕБЯ САМОГО НЕ ПРИЧИНЯТЬ ВРЕДА ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ.


     ПОМНИ: «Маленькие добрые дела, маленькие слова любви, помогают осчастливить Землю, и подобны небесам над землей».

    Ученик:

    Творить добро-

    Нет большей радости,

    И жизнью жертвуй,

    И спеши,

    Не ради славы или сладостей,

    А по велению души.

    Когда кипишь, судьбой униженный,

    Ты от бессилья и стыда,

    Не позволяй душе обиженной,

    Сиюминутного стыда.

    Постой, остынь,

    Поверь - действительно,

    Все встанет на свои места.

    Ты сильный,

    Сильные не мстительны.

Автор
Дата добавления 02.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров476
Номер материала 168226
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх