Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Классный час на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Классный час на тему

библиотека
материалов

Устный журнал,

посвященный Дню языков народов Казахстана

«Полиязычие – наше богатство»

Цели:

образовательная: познакомить с историей казахского и русского языков, повторить сведения о языке;

развивающая: развивать интерес к изучению языков, к литературе, культуре речи;

воспитательная: воспитывать интерес к изучению языков, чувство патриотизма, толерантное отношение друг к другу.

Наглядность: высказывания о языке, слайды.


Тип внеклассное мероприятие

Форма устный журнал














Ход урока.

1 страница «Пролог»

Слово учителя

Если не услышано слово, то оно сирота,

Если покрыто бельмом, и глаз сирота,

Если болен, то считайте и джигит сирота,

Если не прилетают птицы, то озеро сирота,

Если не поймем смысл своих слов,

То считайте, и народ такой сирота.

1-оқушы: Есть народ, есть нация.

2-оқушы: Халық бар жерде - ұлт бар.

3-оқушы: Жизнь народа в его языке.

4-оқушы: Халық өмірі өзінің тілінде.

1-окушы: Анамыздың, ақ сүтімен бойымызға дарыған тілімізді ұмыту-бүкіл ата-бабамызды, тарихымызды ұмыту.

1-оқушы:

Ана тілің біліп қой,

Бостандығың теңдігің.

Ана тілің біліп қой,

Мақтанышың, елдігің.

2-оқушы:

Ана тілің-арың бұл,

Үятың болып тұр бетте,

Өзге тілдің бэрін біл,

Өз тіліңді құрметте.

Ведущий. Родной язык надо любить, как мать, как музыку, и надо уметь хорошо говорить, чтобы при случае передать свою мысль другому человеку ясно и просто.












Ведущая:

Много слов на земле. Есть дневные слова –
В них весеннего неба сквозит синева...
Есть слова – словно раны, слова – словно суд...
Словом можно продать, и предать, и купить...
Но слова всем словам в языке у нас есть:
Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.
Повторять их не смею на каждом шагу,
Как знамёна в чехле, их в душе берегу.

Ученик: Много слов в русском языке. Многие ученые-языковеды говорят, что около миллиона.

2 страница «Мозаика вопросов»

  • Кого из ученых, внесших вклад в развитие русского языка, вы знаете?
    Ассистенты показывают портреты ученых, называют раздел науки о языке, в который внес вклад каждый из них.

  • Название какой единственной в мире национальности является именем прилагательным? (Русский)

  • Как назывались древнейшие славянские азбуки? (Глаголица и кириллица)

  • Когда был создан первый русский букварь? (В 1634 г. Составил его патриарший дьяк Василий Бурцов. Полное название книги “Букварь языка словенского, сиречь начало учения детям”)

  • Что означает слово Букварь? (Букварь значит “содержащий буквы”, суффикс –арь имеет значение “включающий в себя”)

  • Каких древнерусских букв нет в современном русском алфавите? (Ер, ерь, фита, юс и др.)

  • Кто ввел прописные и строчные буквы? (Петр Первый)
    Ассистенты дают справку “Из истории алфавита”, дополняя ответы.

  • Произнесите правильно слова на карточках: звонит, договор, квартал. ( Ударение на последнем слоге)

  • Чем отличаются глаголы во фразах: поласкать собаку, полоскать белье? (Правописанием и значением корней: поласкать – ласка, полоскать – полощет)

  • Как называются такие слова? (Омофоны)

  • Как образовалось слово колобок? (Коло – круглый)

  • Что означают выражения: “не солоно хлебавши”, “как зеницу ока”, “первая ласточка”? ( Ни с чем; тщательно; раннее проявление чего-либо)


Шуточные вопросы.

  • Какое местоимение является спортивным термином? (Ничья)

  • Какие местоимения, в одном собравшись слове, твердят чистоте рук? (Вы-мы-ты)

  • В каком слове сорок гласных? (Сорок-а)


3 страница «Историческая»

Ученик: Очень важно знать, что обозначают слова, чтобы правильно употреблять в речи, и тогда она будет выразительной.

Определите точно каждое слово, и вы избавитесь от половины заблуждений”, - утверждал Декарт, философ, математик.

А где можно найти точное определение лексического значения слова? Конечно, в толковом словаре.

Рассказ о Владимире Ивановиче Дале

Я вам расскажу о Владимире Ивановиче Дале, создателе знаменитого “Толкового словаря живого великорусского словаря”.

Родился В.И. Даль 1801 года в местечке Лугани (отсюда и псевдоним у него: Казак Луганский).

Отец его был датчанин, а мать – дочь петербургского чиновника. И отец, и мать знали несколько языков.

Когда В.И. Далю было 13 лет, отец его определил в Морской кадетский корпус, который Даль окончил в 17 лет.

После окончания Морского корпуса, в 1819 году, В.И. Даль был направлен на службу в Черноморский флот, в г.Николаев, а затем после 3 лет службы переведен в Кронштадт, и вскоре он совсем оставил морскую службу.

Интерес к русскому языку появился у Даля ещё в юности. В Морском корпусе он усиленно занимался литературой, писал стихи. 1819 год можно считать началом работы В.И. Даля над словарём.

Проезжая по Новгородской губернии, он записал заинтересовавшее его слово “замолаживать” (“иначе пасмурнеть, клониться к ненастью”). С тех пор, странствуя по огромным просторам России, В.И.Даль не расставался со своими записями, постоянно пополнял их новыми словами, меткими изречениями, пословицами, поговорками. Накопил и обработал к концу жизни 200 тысяч слов.

4 страница «Театральная»

Ученица: Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и живо трепетало, как метко сказанное русское слово (Н.В.Гоголь).

Сценка (3 человека – Чичиков, мужик, автор)

- Эй, борода! а как проехать отсюда к Плюшкину, так чтоб не мимо господского дома?

Мужик, казалось, затруднился сим вопросом.

- Что ж, не знаешь?

- Нет, барин, не знаю.

- Эх, ты! А и седым волосом еще подернуло! Скрягу Плюшкина не знаешь, того, что плохо кормит людей?

- А, заплатанной, заплатанной! – вскрикнул мужик.

Было им прибавлено и существительное к слову “заплатанной”, очень удачное, но неупотребительное в светском разговоре, а потому мы его пропустим. Впрочем, можно догадываться, что оно выражено было очень метко, потому что Чичиков, хотя мужик давно уже пропал из виду и много уехали вперед, однако ж все еще усмехался, сидя в бричке. Выражается сильно российский народ! И если наградит кого словцом, то пойдет оно ему в род и потомство, утащит он его с собою и на службу, и в отставку, и в Петербург, и на край света. И как уж потом ни хитри и ни облагораживай свое прозвище, хоть заставь пишущих людишек выводить его за наемную плату от древнекняжеского рода, ничто не поможет: каркнет само за себя прозвище во все свое воронье горло и скажет ясно, откуда вылетела птица. Произнесенное метко, все равно что писанное, не вырубливается топором. А уж куды бывает метко все то, что вышло из глубины Руси, где нет ни немецких, ни чухонских, ни всяких иных племен, а всё сам-самородок, живой и бойкий русский ум, что не лезет за словом в карман, не высиживает его, как наседка цыплят, а влепливает сразу, как пашпорт на вечную носку, и нечего прибавлять уже потом, какой у тебя нос или губы, - одной чертой обрисован ты с ног до головы!


5 Страница «Занимательная лексика»

Конкурс 1. «Разминка гимнастика ума»

а) Когда человек бывает деревом? (Когда он со сна.)

б) Когда мальчика называют женским именем? (Если он соня.)

а) Какое слово всегда звучит неверно? (Слово неверно.)

б) Когда руки бывают не существительными, а местоимениями?

(Когда они вы-мы-ты.)

а) На какое дерево садится ворона под проливным дождем?

(На мокрое.)

б) Каких камней нет ни в одном море? (Сухих.)

а) Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык.)


б) Я у дуба, я у зуба,

Я у слов и у цветов.

Я упрятан в темноту,

Я не вверх, а вниз расту. (Корень.)

6 страница «Моя Родина – Казахстан»

1-окушы: Только через родной язык можно познать и овладеть другими языками.

Говорим на двух языках... Екі тілде сөйлейміз.

пол - еден, мою - жуамын, мода - сэн, таможня – кеден

догоню - қуамын предмет-пән мел - бор, три - үш, сопка - шоқы, огромный - зор, зуб - тіс, учись - оқы


7 страница «Библиотечная»

Рекламная пауза.

Библиотекарь представляет выставку книг, занимательно рассказывающих о русском языке, приглашает в библиотеку.

8 страница «Эпилог»

Диспут (10 -11 классы) «Полиязычие – наше богатство»



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Мероприятие посвященное Дню  языков  народов  Казахстана 

«Язык – наше  богатство»

Цели:

образовательная:  познакомить  с  историей  казахского и русского  языков,  повторить  сведения  о  языке;

развивающая:  развивать  интерес  к  изучению  языков,  к  литературе,  культуре  речи;

воспитательная: воспитывать  интерес  к  изучению  языков,  чувство  патриотизма,  толерантное  отношение  друг  к  другу.

Наглядность:  высказывания  о  языке,слайды.

 

Тип внеклассное  мероприятие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход  урока.

1  страница  «Пролог»

Слово учителя

Если не услышано слово, то оно сирота,

Если покрыто бельмом, и глаз сирота,

Если болен, то считайте и джигит сирота,

Если не прилетают птицы, то озеро сирота,

Если не поймем смысл своих слов,

То считайте, и народ такой сирота.

1-оқушы: Есть народ, есть нация.

2-оқушы: Халық бар жерде - ұлт бар.

3-оқушы: Жизнь народа в его языке.

4-оқушы: Халық өмірі өзінің тілінде.

1-окушы: Анамыздың, ақ сүтімен бойымызға дарыған тілімізді ұмыту-бүкіл ата-бабамызды, тарихымызды ұмыту.

1-оқушы:

Ана тілің біліп қой,

Бостандығың теңдігің.

Ана тілің біліп қой,

Мақтанышың, елдігің.

2-оқушы:

Ана тілің-арың бұл,

Үятың болып тұр бетте,

Өзге тілдің бэрін біл,

Өз тіліңді құрметте.

Ведущий. Родной язык надо любить, как мать, как музыку, и надо уметь хорошо говорить, чтобы при случае передать свою мысль другому человеку ясно и просто.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ведущая:

Много слов на земле. Есть дневные слова –
В них весеннего неба сквозит синева...
Есть слова – словно раны, слова – словно суд...
Словом можно продать, и предать, и купить...
Но слова всем словам в языке у нас есть:
Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.
Повторять их не смею на каждом шагу,
Как знамёна в чехле, их в душе берегу.

Ученик: Много слов в русском языке. Многие ученые-языковеды говорят, что около миллиона.

2  страница«Мозаика вопросов»

·  Кого из ученых, внесших вклад в развитие русского языка, вы знаете?
Ассистенты показывают портреты ученых, называют раздел науки о языке, в который внес вклад каждый из них.

·  Название какой единственной в мире национальности является именем прилагательным? (Русский)

·  Как назывались древнейшие славянские азбуки? (Глаголица и кириллица)

·  Когда был создан первый русский букварь? (В 1634 г. Составил его патриарший дьяк Василий Бурцов. Полное название книги “Букварь языка словенского, сиречь начало учения детям”)

·  Что означает слово Букварь? (Букварь значит “содержащий буквы”, суффикс –арь имеет значение “включающий в себя”)

·  Каких древнерусских букв нет в современном русском алфавите? (Ер, ерь, фита, юс и др.)

·  Кто ввел прописные и строчные буквы? (Петр Первый)
Ассистенты дают справку “Из истории алфавита”, дополняя ответы.

·  Произнесите правильно слова на карточках: звонит, договор, квартал. ( Ударение на последнем слоге)

·  Чем отличаются глаголы во фразах: поласкать собаку, полоскать белье? (Правописанием и значением корней: поласкать – ласка, полоскать – полощет)

·  Как называются такие слова? (Омофоны)

·  Как образовалось слово колобок? (Коло – круглый)

·  Что означают выражения: “не солоно хлебавши”, “как зеницу ока”, “первая ласточка”? ( Ни с чем; тщательно; раннее проявление чего-либо)

 

Шуточные вопросы.

·  Какое местоимение является спортивным термином? (Ничья)

·  Какие местоимения, в одном собравшись слове, твердят чистоте рук? (Вы-мы-ты)

·  В каком слове сорок гласных? (Сорок-а)

 

3  страница  «Историческая»

Ученик: Очень важно знать, что обозначают слова, чтобы правильно употреблять в речи, и тогда она будет выразительной.

“Определите точно каждое слово, и вы избавитесь от половины заблуждений”, - утверждал Декарт, философ, математик

Автор
Дата добавления 10.06.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров400
Номер материала 563039
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх