663192
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыКлассный час на тему

Классный час на тему

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Устный журнал,

посвященный Дню языков народов Казахстана

«Полиязычие – наше богатство»

Цели:

образовательная: познакомить с историей казахского и русского языков, повторить сведения о языке;

развивающая: развивать интерес к изучению языков, к литературе, культуре речи;

воспитательная: воспитывать интерес к изучению языков, чувство патриотизма, толерантное отношение друг к другу.

Наглядность: высказывания о языке, слайды.


Тип внеклассное мероприятие

Форма устный журнал














Ход урока.

1 страница «Пролог»

Слово учителя

Если не услышано слово, то оно сирота,

Если покрыто бельмом, и глаз сирота,

Если болен, то считайте и джигит сирота,

Если не прилетают птицы, то озеро сирота,

Если не поймем смысл своих слов,

То считайте, и народ такой сирота.

1-оқушы: Есть народ, есть нация.

2-оқушы: Халық бар жерде - ұлт бар.

3-оқушы: Жизнь народа в его языке.

4-оқушы: Халық өмірі өзінің тілінде.

1-окушы: Анамыздың, ақ сүтімен бойымызға дарыған тілімізді ұмыту-бүкіл ата-бабамызды, тарихымызды ұмыту.

1-оқушы:

Ана тілің біліп қой,

Бостандығың теңдігің.

Ана тілің біліп қой,

Мақтанышың, елдігің.

2-оқушы:

Ана тілің-арың бұл,

Үятың болып тұр бетте,

Өзге тілдің бэрін біл,

Өз тіліңді құрметте.

Ведущий. Родной язык надо любить, как мать, как музыку, и надо уметь хорошо говорить, чтобы при случае передать свою мысль другому человеку ясно и просто.












Ведущая:

Много слов на земле. Есть дневные слова –
В них весеннего неба сквозит синева...
Есть слова – словно раны, слова – словно суд...
Словом можно продать, и предать, и купить...
Но слова всем словам в языке у нас есть:
Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.
Повторять их не смею на каждом шагу,
Как знамёна в чехле, их в душе берегу.

Ученик: Много слов в русском языке. Многие ученые-языковеды говорят, что около миллиона.

2 страница «Мозаика вопросов»

  • Кого из ученых, внесших вклад в развитие русского языка, вы знаете?
    Ассистенты показывают портреты ученых, называют раздел науки о языке, в который внес вклад каждый из них.

  • Название какой единственной в мире национальности является именем прилагательным? (Русский)

  • Как назывались древнейшие славянские азбуки? (Глаголица и кириллица)

  • Когда был создан первый русский букварь? (В 1634 г. Составил его патриарший дьяк Василий Бурцов. Полное название книги “Букварь языка словенского, сиречь начало учения детям”)

  • Что означает слово Букварь? (Букварь значит “содержащий буквы”, суффикс –арь имеет значение “включающий в себя”)

  • Каких древнерусских букв нет в современном русском алфавите? (Ер, ерь, фита, юс и др.)

  • Кто ввел прописные и строчные буквы? (Петр Первый)
    Ассистенты дают справку “Из истории алфавита”, дополняя ответы.

  • Произнесите правильно слова на карточках: звонит, договор, квартал. ( Ударение на последнем слоге)

  • Чем отличаются глаголы во фразах: поласкать собаку, полоскать белье? (Правописанием и значением корней: поласкать – ласка, полоскать – полощет)

  • Как называются такие слова? (Омофоны)

  • Как образовалось слово колобок? (Коло – круглый)

  • Что означают выражения: “не солоно хлебавши”, “как зеницу ока”, “первая ласточка”? ( Ни с чем; тщательно; раннее проявление чего-либо)


Шуточные вопросы.

  • Какое местоимение является спортивным термином? (Ничья)

  • Какие местоимения, в одном собравшись слове, твердят чистоте рук? (Вы-мы-ты)

  • В каком слове сорок гласных? (Сорок-а)


3 страница «Историческая»

Ученик: Очень важно знать, что обозначают слова, чтобы правильно употреблять в речи, и тогда она будет выразительной.

Определите точно каждое слово, и вы избавитесь от половины заблуждений”, - утверждал Декарт, философ, математик.

А где можно найти точное определение лексического значения слова? Конечно, в толковом словаре.

Рассказ о Владимире Ивановиче Дале

Я вам расскажу о Владимире Ивановиче Дале, создателе знаменитого “Толкового словаря живого великорусского словаря”.

Родился В.И. Даль 1801 года в местечке Лугани (отсюда и псевдоним у него: Казак Луганский).

Отец его был датчанин, а мать – дочь петербургского чиновника. И отец, и мать знали несколько языков.

Когда В.И. Далю было 13 лет, отец его определил в Морской кадетский корпус, который Даль окончил в 17 лет.

После окончания Морского корпуса, в 1819 году, В.И. Даль был направлен на службу в Черноморский флот, в г.Николаев, а затем после 3 лет службы переведен в Кронштадт, и вскоре он совсем оставил морскую службу.

Интерес к русскому языку появился у Даля ещё в юности. В Морском корпусе он усиленно занимался литературой, писал стихи. 1819 год можно считать началом работы В.И. Даля над словарём.

Проезжая по Новгородской губернии, он записал заинтересовавшее его слово “замолаживать” (“иначе пасмурнеть, клониться к ненастью”). С тех пор, странствуя по огромным просторам России, В.И.Даль не расставался со своими записями, постоянно пополнял их новыми словами, меткими изречениями, пословицами, поговорками. Накопил и обработал к концу жизни 200 тысяч слов.

4 страница «Театральная»

Ученица: Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и живо трепетало, как метко сказанное русское слово (Н.В.Гоголь).

Сценка (3 человека – Чичиков, мужик, автор)

- Эй, борода! а как проехать отсюда к Плюшкину, так чтоб не мимо господского дома?

Мужик, казалось, затруднился сим вопросом.

- Что ж, не знаешь?

- Нет, барин, не знаю.

- Эх, ты! А и седым волосом еще подернуло! Скрягу Плюшкина не знаешь, того, что плохо кормит людей?

- А, заплатанной, заплатанной! – вскрикнул мужик.

Было им прибавлено и существительное к слову “заплатанной”, очень удачное, но неупотребительное в светском разговоре, а потому мы его пропустим. Впрочем, можно догадываться, что оно выражено было очень метко, потому что Чичиков, хотя мужик давно уже пропал из виду и много уехали вперед, однако ж все еще усмехался, сидя в бричке. Выражается сильно российский народ! И если наградит кого словцом, то пойдет оно ему в род и потомство, утащит он его с собою и на службу, и в отставку, и в Петербург, и на край света. И как уж потом ни хитри и ни облагораживай свое прозвище, хоть заставь пишущих людишек выводить его за наемную плату от древнекняжеского рода, ничто не поможет: каркнет само за себя прозвище во все свое воронье горло и скажет ясно, откуда вылетела птица. Произнесенное метко, все равно что писанное, не вырубливается топором. А уж куды бывает метко все то, что вышло из глубины Руси, где нет ни немецких, ни чухонских, ни всяких иных племен, а всё сам-самородок, живой и бойкий русский ум, что не лезет за словом в карман, не высиживает его, как наседка цыплят, а влепливает сразу, как пашпорт на вечную носку, и нечего прибавлять уже потом, какой у тебя нос или губы, - одной чертой обрисован ты с ног до головы!


5 Страница «Занимательная лексика»

Конкурс 1. «Разминка гимнастика ума»

а) Когда человек бывает деревом? (Когда он со сна.)

б) Когда мальчика называют женским именем? (Если он соня.)

а) Какое слово всегда звучит неверно? (Слово неверно.)

б) Когда руки бывают не существительными, а местоимениями?

(Когда они вы-мы-ты.)

а) На какое дерево садится ворона под проливным дождем?

(На мокрое.)

б) Каких камней нет ни в одном море? (Сухих.)

а) Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык.)


б) Я у дуба, я у зуба,

Я у слов и у цветов.

Я упрятан в темноту,

Я не вверх, а вниз расту. (Корень.)

6 страница «Моя Родина – Казахстан»

1-окушы: Только через родной язык можно познать и овладеть другими языками.

Говорим на двух языках... Екі тілде сөйлейміз.

пол - еден, мою - жуамын, мода - сэн, таможня – кеден

догоню - қуамын предмет-пән мел - бор, три - үш, сопка - шоқы, огромный - зор, зуб - тіс, учись - оқы


7 страница «Библиотечная»

Рекламная пауза.

Библиотекарь представляет выставку книг, занимательно рассказывающих о русском языке, приглашает в библиотеку.

8 страница «Эпилог»

Диспут (10 -11 классы) «Полиязычие – наше богатство»


Краткое описание документа:

Мероприятие посвященное Дню  языков  народов  Казахстана 

«Язык – наше  богатство»

Цели:

образовательная:  познакомить  с  историей  казахского и русского  языков,  повторить  сведения  о  языке;

развивающая:  развивать  интерес  к  изучению  языков,  к  литературе,  культуре  речи;

воспитательная: воспитывать  интерес  к  изучению  языков,  чувство  патриотизма,  толерантное  отношение  друг  к  другу.

Наглядность:  высказывания  о  языке,слайды.

 

Тип внеклассное  мероприятие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход  урока.

1  страница  «Пролог»

Слово учителя

Если не услышано слово, то оно сирота,

Если покрыто бельмом, и глаз сирота,

Если болен, то считайте и джигит сирота,

Если не прилетают птицы, то озеро сирота,

Если не поймем смысл своих слов,

То считайте, и народ такой сирота.

1-оқушы: Есть народ, есть нация.

2-оқушы: Халық бар жерде - ұлт бар.

3-оқушы: Жизнь народа в его языке.

4-оқушы: Халық өмірі өзінің тілінде.

1-окушы: Анамыздың, ақ сүтімен бойымызға дарыған тілімізді ұмыту-бүкіл ата-бабамызды, тарихымызды ұмыту.

1-оқушы:

Ана тілің біліп қой,

Бостандығың теңдігің.

Ана тілің біліп қой,

Мақтанышың, елдігің.

2-оқушы:

Ана тілің-арың бұл,

Үятың болып тұр бетте,

Өзге тілдің бэрін біл,

Өз тіліңді құрметте.

Ведущий. Родной язык надо любить, как мать, как музыку, и надо уметь хорошо говорить, чтобы при случае передать свою мысль другому человеку ясно и просто.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ведущая:

Много слов на земле. Есть дневные слова –
В них весеннего неба сквозит синева...
Есть слова – словно раны, слова – словно суд...
Словом можно продать, и предать, и купить...
Но слова всем словам в языке у нас есть:
Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.
Повторять их не смею на каждом шагу,
Как знамёна в чехле, их в душе берегу.

Ученик: Много слов в русском языке. Многие ученые-языковеды говорят, что около миллиона.

2  страница«Мозаика вопросов»

·  Кого из ученых, внесших вклад в развитие русского языка, вы знаете?
Ассистенты показывают портреты ученых, называют раздел науки о языке, в который внес вклад каждый из них.

·  Название какой единственной в мире национальности является именем прилагательным? (Русский)

·  Как назывались древнейшие славянские азбуки? (Глаголица и кириллица)

·  Когда был создан первый русский букварь? (В 1634 г. Составил его патриарший дьяк Василий Бурцов. Полное название книги “Букварь языка словенского, сиречь начало учения детям”)

·  Что означает слово Букварь? (Букварь значит “содержащий буквы”, суффикс –арь имеет значение “включающий в себя”)

·  Каких древнерусских букв нет в современном русском алфавите? (Ер, ерь, фита, юс и др.)

·  Кто ввел прописные и строчные буквы? (Петр Первый)
Ассистенты дают справку “Из истории алфавита”, дополняя ответы.

·  Произнесите правильно слова на карточках: звонит, договор, квартал. ( Ударение на последнем слоге)

·  Чем отличаются глаголы во фразах: поласкать собаку, полоскать белье? (Правописанием и значением корней: поласкать – ласка, полоскать – полощет)

·  Как называются такие слова? (Омофоны)

·  Как образовалось слово колобок? (Коло – круглый)

·  Что означают выражения: “не солоно хлебавши”, “как зеницу ока”, “первая ласточка”? ( Ни с чем; тщательно; раннее проявление чего-либо)

 

Шуточные вопросы.

·  Какое местоимение является спортивным термином? (Ничья)

·  Какие местоимения, в одном собравшись слове, твердят чистоте рук? (Вы-мы-ты)

·  В каком слове сорок гласных? (Сорок-а)

 

3  страница  «Историческая»

Ученик: Очень важно знать, что обозначают слова, чтобы правильно употреблять в речи, и тогда она будет выразительной.

“Определите точно каждое слово, и вы избавитесь от половины заблуждений”, - утверждал Декарт, философ, математик

Общая информация

Номер материала: 563039

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.