339076
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКлассный час на тему: « Что такое хорошо и что такое плохо»

Классный час на тему: « Что такое хорошо и что такое плохо»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Классный час на тему: « Что такое хорошо и что такое плохо»


Цели:

- Сформировать четкие представления о хороших и плохих поступках;
- Формировать умение налаживать контакт с окружающими;
- Воспитывать положительные черты характера: доброту, терпение, вежливость.


Оборудование: оформление доски, книжный ряд.


Ход занятия:


  1. Организационный момент.

Звенит весёлый колокольчик,
Игрушки все свои оставь!
Нам надо дружно подравняться
И классный час пора начать.

  1. Введение в тему.

- В нашей жизни вокруг нас все время рядом ходят два существа «Хорошо» и «Плохо». А сейчас мы с вами попробуем разобраться, какие плохие поступки встречаются у нас в жизни, а какие хорошие.( На доске таблица )

плохие

хорошие

- Отгадайте, плохо или хорошо поступали герои этих стихотворений.

А)

В поезд входят школьники
"Ух, народу сколько тут!
Занимай места, ребята,
А то бабушки займут!"

- Как поступили ребята? (плохо)

- В чём заключается их плохое поведение? (неуважение к старшим)

(табличка "НЕУВАЖЕНИЕ К СТАРШИМ" прикрепляется под героем "Плохо" на доску)

Петя ловко ловит рыбу,
Может ловко мастерить,
Только "Здравствуй" и "Спасибо"
Не умеет говорить.

(табличка "НЕВЕЖЛИВОСТЬ")

Коля ссорится с друзьями,
Вход пускает кулаки.
У задиры под глазами
Не проходят синяки.

(табличка "ОБИЖАЕТ ДРУЗЕЙ"")

Говорит лентяйке мать:
- Убери свою кровать!
- Я бы, мама, убрала,
Только я ещё мала.

(табличка "ЛЕНЬ" )

Б)

 Сценка: 

Мальчик - сладкоежка очень любит мороженое. Он собирается идти гулять на улицу, зная, что там недалеко есть киоск, в котором можно купить мороженое. Он подходит к маме, папе, бабушке и просит у них денежек на мороженое.

На улице он покупает четыре порции мороженого и всё сразу съедает. На следующий день он не может разговаривать. У него - ангина.

- Хорошо или плохо поступил мальчик?

- А как по-вашему мнению должен был поступить мальчик?

- Какой мальчик? (жадный)

(табличка "ЖАДНОСТЬ")

- А если бы мальчик всем раздал мороженое. Как бы он поступил? (хорошо)

- Каким можно было бы тогда его назвать? (щедрым)

- Это хорошо? (да)

(далее в домике "ХОРОШО" появляются таблички "Уважение старших", "Вежливость","Дружба", "Трудолюбие", «Щедрость" ")

плохие

хорошие

Неуважение к старшим

Уважение старших

Невежливость

Вежливость

Обижает друзей

Дружба

Лень

Трудолюбие

Жадность

Щедрость


- Ребята, список плохого и хорошего можно продолжать и продолжать.

- Скажите ребята, а вы какие хорошие поступки совершаете?
- Какие чувства вы испытывали, когда совершали хороший поступок?
- Случалось ли так, что вы поступали плохо?
- Как вы думаете, мы с вами больше должны стараться совершать хорошие или плохие поступки?
- Почему вы так думаете?
- Конечно, мы должны совершать только хорошие поступки. Потому что добрые, хорошие поступки облагораживают людей. Мир становится богаче, добрее и лучше. Мы с вами должны отличать хорошее от плохого.

Вообще, вы знаете это такой важный вопрос "Что такое хорошо и что такое плохо?". И не только мы с вами размышляем на эту тему, но и все люди на Земле: учителя, ученики, врачи, строители, хлеборобы, писатели. Вот сейчас вашему вниманию я хотела бы предложить стихотворение писателя В.В.Маяковского, которое так и называется "Что такое ХОРОШО и что такое ПЛОХО?"

  1. Чтение стихотворения В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».

- Какие хорошие поступки перечислил папа сыну?
- Какие плохие поступки узнал мальчик от  отца?
4. Чтение пословиц и анализ.

Хорошо тому добро делать, кто его помнит.
Своего спасибо не жалей, а чужого не жди.
Не в службу, а в дружбу.
- Как вы понимаете эти пословицы?
- Чему они нас учат?

  1. Тест «Вежлив ли я?»

В конце нашего занятия проведем тест. Вы можете ответить  или да, или нет, или иногда.

  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?


6. Итог занятия.

- О чём мы сегодня с вами вели беседу?
- Каких больше поступков мы должны стараться делать?
- Хочется ли вам о сегодняшнем разговоре рассказать родителям?

Стало быть, так выходит:
Всё, что мы делаем - нужно,
Значит, давайте общаться
Честно, усердно и дружно!









  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?




  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?


  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?


  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?


  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?






  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?




  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?


  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?


  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?


  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?






  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?




  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?


  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?


  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?


  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?






  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?




  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?


  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?


  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?


  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?






  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?




  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?


  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?


  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?


  1. Здороваешься ли ты с соседями?

  2. Благодаришь ли ты маму, бабушку за обед (ужин, завтрак)?

  3. Извиняешься ли ты, если опоздал на урок и вошёл после учителя?

  4. Ты извиняешься перед малышом, которого случайно толкнул?

  5. Папа (дедушка, мама) помог тебе решить задачу, благодаришь ли ты его?

  6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса, даже если споришь?

  7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку, сестру с праздником 8 марта?

  8. Когда ты ложишься спать, прощаешься ли ты со своими домашними?




Краткое описание документа:

Классный час на тему: « Что такое хорошо и что такое плохо»

 

Цели:

- Сформировать четкие представления о хороших и плохих поступках;
- Формировать умение налаживать контакт с окружающими;
- Воспитывать положительные черты характера: доброту, терпение, вежливость.

 

Оборудование: оформление доски, книжный ряд.

 

                                          Ход занятия:

 

1.     Организационный момент.

Звенит весёлый колокольчик,
Игрушки все свои оставь!
Нам надо дружно подравняться
И классный час пора начать.

2.     Введение в тему.

- В нашей жизни вокруг нас все время рядом ходят два существа «Хорошо» и «Плохо». А сейчас мы с вами попробуем разобраться, какие плохие поступки встречаются у нас в жизни, а какие хорошие.( На доске таблица )

                       плохие

                     хорошие

- Отгадайте, плохо или хорошо поступали герои этих стихотворений.

А)

В поезд входят школьники
"Ух, народу сколько тут!
Занимай места, ребята,
А то бабушки займут!"

- Как поступили ребята? (плохо)

- В чём заключается их плохое поведение? (неуважение к старшим)

 

(табличка "НЕУВАЖЕНИЕ К СТАРШИМ" прикрепляется под героем "Плохо" на доску)

Общая информация

Номер материала: 329008

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация