Данная
работа поможет сформировать у учащихся стремление вести здоровый образ
жизни ,развивать навыки культурного общения,речь, избежать вредных привычек.
Классный час на тему: « В здоровом теле - здоровый дух»
Цели:
воспитывать
стремление вести здоровый образ жизни; предупреждать формирование вредных
привычек; развивать навыки культурного общения, речь, дикцию.
Оборудование:
плакаты;
сигнальные карточки; выставка рисунков; экран; компьютер; мультимедийный
проектор.
Ход
беседы.
1.
Организационный
момент.Учитель
В век технического прогресса и завоевания космоса, в
эпоху рыночных отношений, как вы думаете, что важнее всего?
Конечно же здоровье! Это главная ценность человека.
Будучи больным, человек не сможет воплотить в жизнь мечты, реализоваться в
современном мире.
2.
Основная
часть.
У.- Тема нашего урока “в здоровом теле
здоровый дух”. Повторим девиз “урока здоровья”.
Учащиеся (хором).
Я здоровье сберегу,
Сам себе я помогу!
У- какие пословицы и поговорки о
здоровье вы знаете? Как понимаете смысл пословиц и поговорок?
Здоров будешь – всего добудешь.
Береги платье снову, а здоровье с
смолоду.
Солнце, воздух и вода – наши лучшие
друзья.
- причины болезни изучает герой книги А.К. Лаптева “тайна
пирамиды здоровья” – муравей по имени Свати. Послушайте!
1-й ученик.
Свати – мудрый муравей,
Со звезды пришел своей.
Мудрый, мудрый муравей,
Научи ты нас, людей.
Ты пришел издалека,
Сквозь туманы и века.
Научи нас как такими быть,
Что б сто лет нам всем прожить?
2-й ученик.
Хорошо. Я помогу.
Но сначала в лес пойду.
Я узнаю у зверей,
Что нам сделать для людей.
Звери долго все живут,
Не болеют и не лгут.
Все они помочь готовы.
Только стоит захотеть.
Все узнать и не болеть.
- что же ответили муравью растения и животные.
3-й ученик. По мнению прекрасной розы, люди
болеют потому ,что не умеют радоваться красоте окружающего мира и успехам друг
друга, а радость – это особая мудрость и болезни ее боятся.
4-й ученик. Высокая стройная пальма ответила,
что люди мало заботятся друг о друге, часто бывают жестокими и не благодарными.
Обманывают друг друга. Они убивают животных, наносят вред растениям. Жестокость
– это путь к гибели и болезням.
5-й ученик. Тигр ответил, что люди не верят в
свои силы и это не позволят им чувствовать себя здоровыми.
6-й ученик. Дикий кот считает, что человек
часто бывает неаккуратен, не соблюдает гигиенических правил и такое поведение
вредит его здоровью.
7 ученик. Кабан заметил, что люди неправильно
питаются, часто переедают. Это тоже вредит здоровью.
У - как вы думаете, что необходимо
делать, чтобы улучшить или сохранить свое здоровье?
Составьте правила укрепления здоровья.
Работа в группах.
- какие правила вы составили?
Соблюдай чистоту.
Правильно питайся.
Сочетай труд и отдых.
Больше двигайся.
Не привыкай к вредным привычкам.
Улыбайся, говори добрые слова.
Занимайся спортом.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА “ЖИВОТНЫЕ”.
ученики (вместе).
Почему я не болею, почему я здоровее
Всех ребят из нашего двора?
Потому что утром рано заниматься мне гимнастикой не
лень.
Потому что водой из-под крана
Обливаюсь я каждый день.
У -выберите слова (записаны на доске) для
характеристики здорового человека.
Красивый
Сутулый
Сильный
Ловкий
Бледный
Румяный
Статный
Стройный
Толстый
Крепкий
Неуклюжий
Подтянутый
У - что надо делать , чтобы быть
здоровым?
(заниматься спортом, соблюдать режим дня, правильно
питаться.
Вместе вспоминают об олимпийских обьектах,зимних видах спорта.
ИГРА “ПОЛЕЗНО-ВРЕДНО”.
У- приготовьте сигнальные карточки.
Если это полезно делать – показывайте зеленую карту, если вредно- красную.
Читать лежа – вредно.
Смотреть на свет – вредно.
Умываться по утрам – вредно.
Смотреть близко телевизор – вредно.
Оберегать глаза от ударов – полезно.
Употреблять в пищу морковь, петрушку – полезно.
Тереть глаза грязными руками – вредно.
Играть долго в компьютер – вредно.
Читать при хорошем освещении – полезно.
Делать зарядку для глаз – полезно.
(ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ )
- мы с вами говорили о том, что полезно для здоровья.
У Почему же люди все-таки болеют?
Работа в группах.
1-я группа решает проблему “как попадают
микробы в организм?”. ( микробы попадают в организм при чихании и кашле
больного, если мы находимся рядом; через рот с немытыми продуктами, через
грязные рука; через кожу, если пользуемся чужими вещами.)
2-я группа решает проблему “существуют ли
полезные микробы?”. (Да, существуют. Это кисломолочные бактерии, которые
улучшают пищеварение, а следовательно, помогают укрепить здоровье. Они
содержаться в кисломолочных продуктах – кефире, ряженке и тп., а так же в
квашеной капусте, соленых огурцах.)
3-я группа представляет, что они попали на
необитаемый остров, а золотая рыбка может исполнить только 3 желания. Какие это
будут желания? ( быть здоровым, не отравиться неизвестными ягодами, стараться
не простудится.)
4-я группа ищет ответ на вопрос: “что такое
здоровый образ жизни?” (это, прежде всего, занятия физкультурой, спортом,
играми на воздухе, следует так же как можно меньше проводить время перед
телевизором и компьютером).
1.Утром раньше поднимайся,
Прыгай,бегай ,отжимайся.
Для здоровья для порядка
Людям всем нужна…..(зарядка)
2.Дождик теплый-и густой,
Это дождик не простой:
Он без туч,.без
облаков, Целый день
идти готов (Душ)
3.Хочешь ты побить рекорд?
Так тебе поможет ….(спорт)
4.Он с тобою и со мною
Шел лесными стежками
Друг походный за спиною
На ремнях с застежками (рюкзак)
5.В новой стене,
В круглом окне
Днем стекло пробито
На ночь вставлено.(прорубь)
6.ясным утром вдоль дороги
На траве блестит роса.
По дороге едут ноги
И бегут два колеса.
У загадки есть ответ-
Это мой…(велосипед)
7.Есть, ребята,у меня
Два серебряных коня.
Езжу сразу на обоих.
Что за кони у меня?(коньки)
8. Чтоб большим спортсменом стать
Нужно очень много знать
И поможет здесь сноровка
И,конечно…(тренировка)
У –Как человек должен заботиться о здоровье
И укреплять его? (Соблюдать правила здорового
образа жизни.)
Каждый должен заботиться о своем здоровье.Никто не
позаботится о нем лучше,чем он сам.
На следующем уроке «здоровья» мы посетим музей
помощников здоровья.
Желаю вам крепкого
здоровья. Берегите и укрепляйте его.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.