267758
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКлассный час на тему "Береги свою планету".

Классный час на тему "Береги свою планету".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Классный час в 3классе.

Рочева Галина Гавриловна учитель начальных классов

МОУ Школа – детский сад с.Харсаим

Тема: Береги свою планету!

Цели:

1. Формировать навыки правильного поведения в природе, познакомить с правилами друзей природы.

2. Воспитывать гуманные чувства к природе, желание заботиться о ней, защищать и беречь её.

3. Развивать чувствительную сферу; обогащать представления детей о родном крае; знакомство с Красной книгой ЯНАО.

Оборудование: ПК, ИД, две карты ЯНАО (прошлое и будущее), раздаточный материал – игрушки и картинки (животный мир и растения); фотографии «Природа нашего края» (места снятые в нашем лесу), Красная книга ЯНАО, художественная литература из серии «Кто на Севере живёт», картина «Лесная полянка»;

Этапы

Ход занятия.

Формирование УУД



Ι.




Здравствуйте ребята! Сегодня я хочу познакомить вас с моими друзьями. У вас на партах картинки с их изображением и игрушки (животные, насекомые, растения)

- Кто это? Что это?

Наш классный час посвящён природе. Замечательный писатель и большой друг природы Михаил Пришвин писал: «Мы хозяева нашей природы, а она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес и горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину».

- Какую помощь природе можете оказать вы? (ответы детей)

(Садить деревья, цветы, ухаживать за ними, подкармливать птиц и животных зимой; взять под охрану муравейник, полянку и т.д.)

Лицо Земли изменяется, изменяются и условия жизни для зверей, птиц, растений. Каждому человеку стоит задуматься: что будет дальше?

Вы на карту посмотрите

И Ямал на ней найдите?

Потому что здесь наш дом,

Мы на Севере живём.

Вот перед вами две карты нашего края: прошлое и будущее. Посмотрите на карту прошлого, что вы можете по ней рассказать о своём крае? (ответы детей) (Это было раньше. Много рыбы, оленей и других животных. Люди занимаются оленеводством, охотой, рыболовством. Огромные пастбища для оленей.)

- Что можете рассказать о будущем по карте? (ответы детей)

(Исчезают пастбища, животных меньше. Река загрязнена, рыба исчезла. Земля начинает очень серьёзно болеть.)

- Как люди должны использовать природу? (ответы детей) (Бережно, по-хозяйски)


Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифи-цировать по признакам.


Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.



Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение,

выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.



Регулятивные УУД

1. Развиваем умение выска-зывать своё предположение.

2. Оценивать действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать

предстоящую работу

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.




ΙΙ

Многие участки земли берутся под охрану. (ИД. Фильм о заповедниках Ямала, о животных занесённых в Красную книгу ЯНАО). Чтобы не исчезали животные, растения мы можем с вами рассказывать ребятам о том, как надо относится к природе.

- Вы ходите в гости?

- Как себя ведёте в гостях? (ответы детей)

Правильно, в гостях надо вести себя культурно. Нужно соблюдать правила поведения и этикета.

Помните! В лесу, в поле, на лугу вы тоже в гостях, в гостях у природы, у тех, кто там живёт.

- А все ли звери и растения нужны и важны? Вы как считаете? (ответы детей)

Игра «Угадай?» (Дети с закрытыми глазами на ощупь угадывают какое животное или насекомое они вытащили из мешочка)

Какой вывод мы с вами можем уже сделать?

Вывод: Звери, насекомые, растения всякие нужны, всякие важны. Не трогайте, не рвите, не убивайте, не обижайте их. Каждый из них приносит природе пользу, делает своё полезное дело.



ΙΙΙ

Нам в класс пришло письмо. Давайте ребята прочитаем его.

«Была я красивая, была я пригожая, стала сама на себя не похожая!

Траву на мне повытоптали, кусты все повыломали, цветы все сорвали, даже животные все убежали, птицы летать перестали. Берёзки на дрова срубили. Забросали меня банками, грязной бумагой, щепками и тряпками. Жалуюсь! Была я лесной полянкой – стала лесной помойкой.

Бывшая лесная полянка.»

-Кто жалуется? На что жалуется? (Картина «Лесная полянка»)

-Как ей помочь? (Нужно подвязать дерево, убрать мусор, рассадить цветы, тогда появятся птицы и животные).

Сейчас мы эту полянку превратим в красивую, весёлую. (Дети украшают полянку). Взгляните какая она стала красивая, когда мы ухаживаем, то тоже охраняем и бережём. Молодцы.

Какой вывод мы с вами можем уже сделать?

Вывод: Нельзя оставлять на полянках, в лесу, на берегу реки мусор. От этого гибнут трава, цветы, загрязняется вода, гибнут животные. Везде грязь и неуютно.



ΙV

Каждый из вас выбирает каким цветком он будет, его движение, где растёт: в лесу, на поляне, у берега реки и т.д)

(Нераскрывшиеся бутоны – дети присели)

1,2,3выросли цветы!!!

К солнцу потянулись высоко

Стало им приятно и тепло!

Ветерок пролетал стебелёчки качал.

Влево качнулись, низко пригнулись.

Вправо качнулись, низко пригнулись.

Ветерок убегай

Ты цветочки не сломай!

Пусть они цветут, растут.

Людям радость несут.

Беседа – диалог: -Каким цветком был?

-Что чувствовал, представлял?

(Проявляется детская фантазия)



V
















VI

В нашей стране много удивительных волшебников слова, краски, звуков. Человек видит, чувствует и передаёт нам через книги, музыку, картины красоту.

(Под музыку рассматривают книги из серии «Кто на Севере живёт».)

- А какой бы вы хотели видеть землю своих друзей? Придумайте, создайте. Возьмите игрушки и прижмите их в ладошках. Закройте глаза и расскажите им, вложите все чувства о той планете так, чтобы игрушка могла передать их от вас другим ребятам, ваши мысли, чувства. Кто будет их также прижимать и любить. (Может кто-то из ребят расскажет сам, о чём он думал)


Какую работу мы сейчас выполняли?

Чему научились?

Кто с ней справлялся легко?

Кому пока было трудновато?

Кто или что вам помогло справиться?

Кто доволен сегодня своей работой?

Что нового узнали?

Где пригодятся знания?

Я думаю, что вы сможете стать настоящими друзьями природы. На прощание хочу прочитать отрывок из стихотворения И. Мазина.

Давайте будем к тому стремиться,

Чтоб нас любили и зверь, и птица

И доверяли повсюду нам,

Как самым верным своим друзьям!




Краткое описание документа:

Тема: Береги свою планету!

Цели:

1. Формировать навыки правильного поведения в природе, познакомить с правилами друзей природы.

2. Воспитывать гуманные чувства к природе, желание заботиться о ней, защищать и беречь её.

3. Развивать чувствительную сферу; обогащать представления детей о родном крае; знакомство с Красной книгой ЯНАО.

Оборудование:ПК, ИД,две карты ЯНАО (прошлое и будущее), раздаточный материал – игрушки и картинки (животный мир и растения); фотографии «Природа нашего края» (места снятые в нашем лесу), Красная книга ЯНАО, художественная литература из серии «Кто на Севере живёт», картина «Лесная полянка»;

Общая информация

Номер материала: 583157

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.