Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Классному руководителю КонспектыКлассный час на тему: «БИТВА ПОД МОСКВОЙ»

Классный час на тему: «БИТВА ПОД МОСКВОЙ»

библиотека
материалов

МБ ОУ филиал Никитинской СШ - Шагаевская ОШ



















Классный час на тему: «БИТВА ПОД МОСКВОЙ»

















Учитель: Напалков Вячеслав Александрович























«Битва под Москвой»

Мы беспощадный путь к Берлину,
Открыли битвой за Москву. 


Павел Шубин 


Задачи: способствовать нравственно-патриотическому воспитанию школьников, воспитывать любовь и уважение к своему народу, к истории своей страны, к истории своей малой родины, бережное отношение к ветеранам, развитие у детей представления о том, что защита Родины – священная обязанность каждого человека.

Оборудование: интерактивная доска, плакат «Родина мать зовет»

Мероприятие начинается с песни «Священная война»

Учитель: Дорогие ребята! Сегодня мы здесь собрались для того, чтобы вспомнить тяжелые дни Великой Отечественной Войны. 70 лет назад, 22 июня 1941 года, фашисты вероломно, без объявления войны, напали на нашу Родину. За короткий промежуток времени, они дошли до сердца нашего Отечества.

Один из учащихся зачитывает стих

Мне восемнадцать было под Москвой... 
Сухих ветвей обугленные плети болтались на ветру. 
И все на свете, казалось, брошено вниз головой. 
Был черен снег. Враг прямо в сердце метил, 
Но я и оглушенный был живой... 
Начиналось так совершеннолетье, 
Мне восемнадцать было под Москвой. 
Виктор Авдеев



http://bitva-pod-moskvoy.ru/stikhi_i_tsitaty_o_moskovskoi_bitve.php

Это было очень тяжелое время для наших соотечественников, фашистская военная машина, до контрнаступления наших войск под Москвой, считалась непобедимой. Вся экономика Европы работала на Гитлеровскую армию.

Ученикам предлагается наглядно, с помощью ЭОРОВ, проследить ход военных действий от начала войны, до контрнаступления красной армии под Москвой, по следующему плану:

1.Начало войны.

2.Первые сражения.

3.Поражения в Белоруссии, Прибалтике, на Украине.

4.Москва готовится к обороне.

5.Начало московской битвы.

6.Причины поражения немцев.

http://fcior.edu.ru/catalog/osnovnoe_obshee?class=9&discipline_oo=7&moduletypes%5B0%5D=1&page=6

После просмотра предложенной информации, проводится беседа, анализируется увиденное. Вопрос учащимся: Как развивались бы события, если бы красная армия не устояла под Москвой?







Заключительное слово учителя

Историческое значение битвы под Москвой

Историческое значение битвы под Москвой состоит и в том, что она изменила международную обстановку: способствовала укреплению антигитлеровской коалиции, заставила Турцию и Японию воздержаться от вступления в войну на стороне Германии.
Эта победа вселяла уверенность народа порабощенных стран в победе над фашизмом подорвала экономические, военные и моральные силы германского фашизма.Разгром немецко-фашистских войск под Москвой явился началом крушения фашистской Германии.C треском провалился план "молниеносной войны" против СССР, что вынудило фашистскую Германию вести длительную войну, к которой не были подготовлены ни ее вооруженные силы, ни ее экономика. Это был удар по военно-политическому престижу агрессора.Под Москвой был не только прегражден путь Германии к столице. Именно здесь закладывался фундамент для будущих решающих побед. Под Москвой загоралась заря победы над фашизмом, победы, путь к которой лежал через Сталинград и Курск, Кавказ и Карпаты, через Белоруссию и Польшу и закончился в Берлине.
В результате контрнаступления и общего наступления фашисты были отброшены на 100—250 км. Полностью были освобождены Тульская, Рязанская и Московская области, многие районы Калининской, Смоленской и Орловской областей.
Общие потери советских войск в сражениях на ближних и дальних подступах к столице составили 926 тыс. человек, немцев – 615 тыс. человек. Никогда до этого вермахт не терял столько людей, уже имевших за плечами богатый опыт ведения войны. Теперь немцам противостоял уже другой противник, не тот, что был в начале войны. Кроме храбрости и патриотизма у бойцов и командиров Красной Армии появилось умение воевать. Через месяц боев Гальдер записывает окончательный и крайне неприятный для германского командования вывод, сделанный фельдмаршалом Браухичем: «Своеобразие страны и своеобразие характера русских придает кампании особую специфику. Первый серьезный противник.»

Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Задачи: способствовать нравственно-патриотическому воспитанию школьников, воспитывать любовь и уважение к своему народу, к истории своей страны, к истории своей малой родины, бережное отношение к ветеранам, развитие у детей представления о том, что защита Родины – священная обязанность каждого человека.

Оборудование: интерактивная доска, плакат «Родина мать зовет»                         

Мероприятие начинается  с песни «Священная война»

           Учитель: Дорогие ребята! Сегодня мы здесь собрались для того, чтобы вспомнить тяжелые дни Великой Отечественной Войны. 70 лет назад, 22 июня 1941 года, фашисты вероломно, без объявления войны, напали на нашу Родину. За короткий промежуток времени, они дошли до сердца нашего Отечества.

Один из учащихся зачитывает стих

                 Мне восемнадцать было под Москвой... 
                               Сухих ветвей обугленные плети болтались на ветру. 
                         И все на свете, казалось, брошено вниз головой. 
                  Был черен снег. Враг прямо в сердце метил, 
Но я и оглушенный был живой... 
   Начиналось так совершеннолетье, 
         Мне восемнадцать было под Москвой. 

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее