Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Классный час на тему "И станет мачехой Земля".

Классный час на тему "И станет мачехой Земля".


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый классный час на тему: И станет мачехой Земля.…


Цель: формирование экологических знаний школьников; воспитание любви к природе, Родине; формирование у учащихся творческого подхода к решению экологических проблем.

Задачи:

Образовательная: формирование у учащихся целостного восприятия мира;

помочь учащимся осознать свою моральную ответственность за судьбу родной земли;
- формировать экологическую культуру.

воспитательная: побуждение их к чуткому, бережному отношению к живой природе, привитие любви к родному краю:

развивающая: развитие творческих способностей школьников, умении работать в группах, развитие памяти, внимания, ассоциативного и логического мышления, расширение словарного запаса и кругозора.

Форма: круглый стол.

Оборудование: Мультимедийная установка, на доске – эпиграф к уроку: « Природа покоряется лишь тому, кто сам ей подчиняется». (Ф.Бэкон).

Классный руководитель : Добрый день. Сегодня, ребята, мы с вами получили письмо, но это письмо необычное. Послушайте……

Здравствуй, человечество! - 2 мин.

Я бы хотела вам кое - что объяснить, обратиться с очень важной просьбой. Дело в том, что я тяжело ранена. Мои раны зависят от вас, мои дорогие люди. К сожалению, вы вырубаете мои леса, загрязняете мои водоемы, моря, океаны. Вы уничтожаете все живое вокруг себя, загрязняете воздух, при этом разрушая мою атмосферу. Очень много лет я пыталась сказать вам это, предупредить, что вы можете ранить меня очень глубоко. Но за все это время вы меня не услышали, не захотели услышать и теперь я кричу вам о том, чтобы вы, мои дорогие люди, остановились! Подумали… Ведь все живое от таких глубоких ран рано или поздно умирает…

С уважением, ваша Природа.

Какие чувства вызвало у вас это письмо? Как вы думаете, о чем мы с вами сегодня будем -говорить на классном часе?

Чувства: жалости, страха, обиды за уничтожение всего живого вокруг себя. –3 мин.


Сегодня наш классный час посвящен проблемам экологии.

Он называется «И станет мачехой Земля».

В конце урока мы постараемся ответить на вопрос: а почему Земля может стать нам мачехой? - 7 мин.

Сегодня , ребята мы работаем в гриппах:

Группа 1  Солнце, на  столе  табличка  с  надписью: « Желтый  цвет  ассоциируется  с  солнцем  и  интуицией,  стимулирует  нервную  систему,  укрепляет  печень  и  сердце,  повышает  аппетит». 

 Группа 2  Небо, «Голубой  цвет   ассоциируется  со  спокойствием  и  умом,  создает  атмосферу  умиротворения,  снимает  раздражительность,  понижает  высокую  температуру  при  болезни».

 Группа 3  Жизнь, « Красный – цвет  жизни,  помогает  бороться  со  стрессом,  выводит  яды  и  стимулирует  чувственность,  возвращает  жизненную  силу.

Также на наш классный час приглашены различные ученые, которые поведают нам много интересных фактов о жизни на нашей планете.


И так, ребята, как вы думаете какова же цель нашего занятия? Перед вами на слайде представлены 3 цели. Как вы думаете, какая из них наиболее правильно отражает тему нашего классного часа? –3мин.

  • Показать влияние мусора на окружающую природу и жизнь человека.

  • формирование экологических знаний школьников; воспитание любви к природе, Родине; формирование у учащихся творческого подхода к решению экологических проблем.

  • побуждать стремление к здоровому образу жизни, желание участвовать в природоохранных мероприятиях.


Как вы думаете, какие задачи мы с вами должны решить? – 5мин.

  • Выяснить, а что является причиной «болезни» нашей Земли?

  • И что нужно сделать для того, чтобы предотвратить дальнейшее воздействие человека на окружающую среду?

  • Как современные люди относятся к природе?

  • Думаем ли мы о будущем природы, нашей планеты?

  • Что такое «экологическая катастрофа»?

  • Что может привести к экологической катастрофе?

  • Кто виноват? Кого нужно наказать? Почему?

  • Что нужно сделать, чтобы её избежать


Я думаю, всем знакомо слово «мама». А кто такая мачеха? Какие чувства у вас

возникают, когда вы произносите слово мачеха?

Давайте вспомним растение мать-и-мачеха. ( Слайд4). Почему оно так называется? (одна сторона - теплая, мягкая, другая– холодная, грубая). И наша Земля может стать нам злой мачехой, если мы не будем ее беречь!

День ото дня, год от года, век от века человек простирает свою деятельность все

дальше и дальше, все меньше и меньше остается заповедных мест, где бы ни ступала

нога человека. А всегда ли человек относится бережно к природе?

Предупреждая о возможных последствиях расширяющегося вторжения человека

в природу, ещё полвека назад академик В.И. Вернадский писал: «Человек становится

геологической силой способной изменить лик Земли». И это предупреждение

пророчески оправдалось.

Скажите, что, по вашему мнению, оказывает отрицательное воздействие на окружающую среду?

- промышленные предприятия,

- автотранспорт,

-испытания ядерного оружия

-чрезмерное применение минеральных удобрений и пестицидов и др.


Давайте посмотрим, к чему это приводит?

Вот результаты нашей экологической экспертизы.

Эколог:

  1. .Каждый год на Земле возникают новые пустыни и площади около 6 млн. гектаров.

  2. .Каждый год Земля теряет 26 млрд. тонн плодородного слоя пахотных земель.

  3. .каждый год на Земле уничтожаются леса на площади 11 млн. гектаров.

  4. А от кислотных дождей ежегодно гибнет 31 млн. гектаров леса.

  5. Тысячи озер под воздействием кислотных дождей в некоторых странах стали биологически мертвыми.

  6. За 50 лет исчезло около 17 тыс. видов растений и животных. Средиземное море лишилось своей флоры и фауны почти на треть.

  7. Появляются растения и животные – мутанты, летом 2006 года сообщалось о появлении водорослей - убийц, медуз – убийц.

  8. Создается угроза существованию самого человека.

  9. Так, например, в России среди 7 – летних детей здоров только каждый четвертый, а среди 17 – летних каждый седьмой.

  10. Половина юношей призывного возраста непригодна к службе в армии по состоянию здоровья.

  11. С 70 – х. годов на 50 процентов возросла частота сердечно – сосудистых и онкологических заболеваний.

  12. Дети в возрасте до года умирают в России в 2 раза чаще, чем в США.

  13. Наши мужчины живут в среднем на 7-10 лет меньше, чем в развитых странах.

  14. В некоторых регионах аллергическими заболеваниями страдает свыше половины детского населения.



Деловая ситуация. «Экологический рейд» - 7 мин.

Мы выслушали много тревожной информации. Нужно принимать срочные меры по спасению нашей планеты. Во многих странах появилась новая служба – экологическая полиция. Представьте себе, что вас назначили экологическими полицейскими в нашем родном селе и вы проводите свой первый рейд.

На что бы вы сразу обратили внимание?

Кого бы наказали?

Кому просто сделали бы замечание?



Чтобы ответить на эти вопросы, вам предложены проблемные ситуации:

1 группа:

Наша река Вятка является очень важным водным объектом для Уржумского района. Весной, когда река освобождается ото льда, можно наблюдать массовый вылов рыбы, например, стерляди, рыбы, которая занесена в красную книгу Кировской области. Каковы ваши действия как экологического полицейского?

1. Какие экологические проблемы реки Вятка можете решить вы сами, без помощи взрослых?

2. Какой вылов рыбы разрешается в нашей речке? 7. Какой вылов рыбы наносит ей непоправимый урон?

3.. В какое время запрещён вылов рыб.



2 группа:

Однажды мальчик Миша забрёл на поляну. Он взглянул на неё и замер. Ему захотелось унести всю эту красоту с собой. Он набрал огромный букет и понёс домой. По дороге он встретил друзей, ребятам стало очень завидно, что у Миши был такой красивый букет. Они спросили, где он собрал такие прекрасные цветы. Миша был «добрым» мальчиком, он рассказал друзьям о поляне. Мальчики гурьбой побежали туда. В лесу гуляли грибники. Они услышали этот разговор и тоже захотели посмотреть на чудесную поляну. Что они там увидели! Вместо небесно - чистейших цветов осталась только вытоптанная листва подснежников.

Каковы ваши действия как экологического полицейского?

  1. Являются ли подснежники ограняемым растением?

  2. Какой ущерб природе наносят люди, срывая беззащитные цветы?



  1. Группа:

В городе Уржуме работает молочный комбинат, который производит выпуск сливочного масла, молока и сметаны. На комбинате произошла авария, и большая часть отходов попала в реку Уржумка. Через некоторое время в реке произошел замор рыбы.

Каковы ваши действия как экологического полицейского?

Почему, по- вашему мнению, произошел замор рыбы?

Примерные ответы:

-Мусорные свалки возле домов

-В речку из канализационной трубы текут стоки

-Вырубили парк, леса.

-Дети убивают жуков, бабочек, птиц, разоряют муравьиные гнезда

-Осенью повсюду сжигают листья и мусор – это очень вредно для людей

-Наказал бы руководителей села

-Оштрафовал бы дворников, хозяев домов

-Наказал бы родителей

-Наказал бы детей, заставил бы посадить дерево, траву, убрать мусор и т.п.



Словарная работа (словари иностранных слов). – 5 мин.

Классный руководитель: Да, люди давно задумывались об экологических проблемах, но экология как наука возникла недавно– в середине19 века.

Что такое экология?

Термин"экология" предложен в1866 году немецким ученым Э. Геккелем(от

греч. "ойкос" - дом). Жилище и"логос" - учение). Однако развитие эта наука получила в XX веке.

Задание:

Используя словари иностранных слов, найдите определение, что такое экология как наука?

Экология- это наука о взаимоотношениях между живыми организмами и средой их обитания.

А что же бывает экологическим?

Послушайте задание: за 2 минуты нужно назвать как можно больше словосочетаний с прилагательным «экологический» - работа в группах.

Примеры словосочетаний – 3 мин.

Экологический туризм, контроль, маршрут, продукт, товар, урок.

Экологическая грамотность, культура, безопасность, экспертиза, ситуация, катастрофа, проблема, система, война, чистота, политика, наука, тропа, организация, опасность, обстановка.

Экологическое образование, воздействие, обследование, движение, загрязнение, оборудование.

А сейчас, ребята, послушайте проблемную ситуацию: - 3 мин.

Проблемная ситуация «Нужны ли комары?»

Эколог: .Один знакомый рыбак на всю жизнь запомнил урок экологической культуры, который дал ему старый эвен – житель колымской тайги. Они ловили рыбу на берегу реки, но в тайге были тучи комаров. «Эх, нашелся бы ученый, который бы истребил всю эту нечисть!» - в сердцах воскликнул рыбак. Эвен, который сидел рядом, не говоря ни слова, взял только что пойманного хариуса и разрезал ножом его толстое брюшко. Желудок рыбы был наполнен…комара



1.Какой же экологический урок дал старый эвен рыбаку? К чему может привести уничтожение комаров?

Примерные ответы:

-Если уничтожить комаров, то исчезнет и рыба, которая ими питается. А если исчезнет рыба, будут голодать люди.

-В природе все находится в равновесии, все связано. – 10 мин.

Но существует и нарушение данного закона:

1.Аральское море, которое обмелело и высохло оттого, что из него забрали много воды на полив хлопка

Ребята, а кто знает, где располагалось это море?

Аральское море — бессточное солёное озеро в Средней Азии, на границе Казахстана и Узбекистана. С 1960-х годов XX века уровень моря (и объём воды в нём) быстро снижается вследствие забора воды из основных питающих рек Амударья и Сырдарья. До начала обмеления Аральское море было четвёртым по величине озером в мире. Чрезмерный забор воды для полива сельскохозяйственных угодий превратил четвертое в мире по величине озеро-море, прежде богатое жизнью, в бесплодную пустыню.

2.В Китае были уничтожены миллионы воробьев, после чего развелось огромное количество вредителей. И китайцы стали покупать воробьев в других странах

1.В Норвегии уничтожили хищных птиц, чтобы сохранить куропаток. Но куропатки вскоре погибли от эпидемии. Оказывается, ястребы и совы выполняли роль санитаров и поедали больных птиц, а значит, предотвращали эпидемии.



А сейчас, ребята, послушайте, какую информацию для нас подготовили химики и биологи.

Информационный блок

Химик:: За последние 25-30 лет транспорт и промышленность взяли из атмосферы больше кислорода, чем его потребило человечество за 2-3 миллиона лет.

В атмосферу выбрасываются сера, азот, цинк, калий, ядовитые вещества. Только

углекислого газа ежегодно в мире выбрасывается 5 млрд. тонн, что может привести к

потеплению, частичному таянию полярных льдов и повышению уровня Мирового

океана.

Кроме того, в атмосферу выбрасывается диоксид азота– бесцветный, не имеющий запаха ядовитый газ, раздражающе действующий на органы дыхания.

Особенно опасны оксиды азота в городах, где они взаимодействуют с углеродами

выхлопных газов, где образуют туман- смог. Отравленный оксидами азота воздух

начинает действовать с легкого кашля, головной боли.

Пары бензина, метана и т.д. обладают наркотическим действием, в малых концентрациях вызывает головную боль, головокружение и неприятные ощущения в горле, кашель.

Все острее становится проблема источников чистой пресной воды.

Леса- «легкие планеты», безотказные фильтры атмосферы, -вырубаются быстрее, чем вырастают. Каждый кубометр древесины- это почти полтонны поглощенной из воздуха углекислоты.



Теперь к нам присоединяется биолог.


Биолог:

Биологи уже доказали, что генетическая информация, передаваемая последующим поколениям живой клеткой, может быть искажена и нарушена под воздействием так называемых«мутантов». К их числу относятся радиация, активные химические вещества, ядохимикаты, пестициды, некоторые металлы.

В моря и океаны в течение веков сбрасывалось все и без всякого ограничения, в том числе радиоактивные отходы. Многочисленные катастрофы танкеров с нефтью приводят к гибели рыбы, крабов, морских птиц.

Особенно опасны загрязнения вод ртутью, поскольку заражение морских

организмов может стать причиной отравления людей. Образование кислотных дождей связано с поступлением во влажную атмосферу оксида серы и азота. Особую

опасность представляют стационарные источники(ТЭС и др.). Кислотные дожди

снижают плодородие почв, ухудшают здоровье населения.



10 мин.

2.Как видим, природа очень жестоко наказывает тех, кто не выполняет ее законов. А между тем этих законов всего четыре. Их легко запомнить!

1.Итак, четыре закона экологии. Их сформулировал американский ученый Барри Коммонер.

.Первый закон: «Все связано со всем». Действие этого закона мы уже видели на примерах.

Второй закон гласит: «Все должно куда-то деваться». Ничто не исчезает бесследно, в том числе и мусор, который закапывают или сжигают. Из одного вещества возникает другое, при этом отравляется воздух, меняется климат, болеют люди.

1.Третий закон: «Ничто не дается даром». Все, что мы выиграли, взяв у природы, она заберет у нас другими путями. Уничтожили воробьев – вредители съели весь урожай, отстреляли хищных птиц - исчезли куропатки. За все приходится платить.

2.Четвертый закон: «Природа, знает лучше». Человек, самонадеянно делая «улучшить» природу, нарушает ход естественных процессов. У природы нет никаких отходов: для любого органического вещества в природе существует фермент, способный это вещество разложить. Ну а человек создал и продолжает создавать громадное число химических веществ и материалов, которые, попадая в природную среду, не разлагаются, накапливаются и загрязняют ее.



Экологическая культура заключается в том, чтобы знать и выполнять эти законы.

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ - работа в группах:

1 группа:

Завод сбросил в реку сточные воды, загрязнённые ядовитыми веществами. Чем это грозит водоёму и жителям? Какой экологический закон нарушен? И как правильно действовать в этой ситуации?


2группа:

В Мировой океан ежегодно поступает около 13 – 14 млн. тонн нефтепродуктов. Нефть в водоемы попадает в результате утечки при погрузке танкеров, при аварии танкеров, сбросе остатков нефтяного груза.

  1. Какой экологический закон нарушен?

  2. И как правильно действовать в этой ситуации?

3 группа.

Морской транспорт чрезвычайно загрязняет Мировой океан. Выбрасываются консервные банки, пластиковые бутылки, бумажные и полиэтиленовые пакеты и другой мусор. Рыбаки оставляют в море рыболовные синтетические сети.


1.Какой экологический закон нарушен?

  1. И как правильно действовать в этой ситуации?


Примерные ответы детей:

- Эти вещества обязательно осядут на растениях и водорослях, живущих в реке. Растения и водоросли попадут в желудок травоядным рыбам вместе с ядовитыми веществами. Если травоядную рыбу съест хищная, токсичные вещества переселятся уже в её организм. Последняя же может попасться на крючок человеку, и тогда человек получит пищевое отравление.

  • -Нарушены первый и второй экологические законы ("Все связано со всем", "Всё должно куда-то деваться")

  • -Нужно подвергнуть промышленные отходы очистке.



Спасибо большое за ответы. Молодцы, ребята! Я думаю, что вы не только будете знать законы экологии, но и их выполнять.


Виртуальный экологический рейд. «Какие законы нарушены?» - 5мин.

  1. А как вы думаете, выполняют ли экологические законы жители нашего села? Приведите примеры.

Показ слайдов.

Объемы мусора ежегодно увеличиваются во всем мире. К 2025 году количество бытовых отходов может вырасти в два раза. … Однако с каждым годом объемы мусора только растут.

Особенно опасен пластиковый и стеклянный мусор.

1 группа:

Подумайте и предположите, почему?

2 группа:

Как противостоять росту бытовых отходов?

3 группа:

Предложите, как можно использовать пластиковые бутылки.


Итоги рейда: 7 мин.

2.Сегодня мы узнали законы экологии. К сожалению, многие не знают этих законов и загрязняют Землю, нарушают хрупкое экологическое равновесие в природе. А если бы природа могла говорить, что бы она могла сказать своим детям?

Давайте напишем письма-обращения от имени природы.

1группа:

  • обращение к жителям нашего села.

2 группа:

рыбакам.

3 группа:

  • письмо ученикам нашей школы.

Включается музыка, в течение 5 минут дети пишут обращения.

Пришло время прочитать наши обращения. Приглашаю к доске представителей групп.

К доске выходят представители групп, читают обращения.

Спасибо, надеюсь, что ваши слова будут услышаны.





Заключительная беседа «Убивай зверей внутри себя» 5 мин.

1.Сегодня мы говорили о законах экологии. Знание и выполнение этих законов – важнейший признак экологической культуры. Но этого недостаточно. Нужна ещё и экология души. Это строки поэта Евгения Евтушенко:

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!

О чем говорит здесь поэт?

2.Поэт призывает убивать зверей внутри себя. Что это за звери?

-Это жадность, зависть, глупость, злоба, хитрость, трусость, лесть, подлость, бездушие, гордыня и т.п.

-Это все плохое, черное, дикое, что есть в человеке.

-Это то, что мешает человеку полюбить другого человека и весь мир.



1.Мне кажется, вы все правы. Звери внутри нас – это плохие качества характера, которые мешают нам полюбить другого человека, полюбить мир, полюбить природу.

И мы должны постоянно истреблять этих зверей в своем сердце. Тогда и наши экологические знания и умения пойдут на пользу природе.



Классный руководитель. Давайте вернемся к теме нашего классного часа.

Почему же , ребята, наша Земля может стать нам Мачехой?

Что вам запомнилось из сегодняшнего разговора?

Можете ли вы считать себя экологически культурными людьми?






Краткое описание документа:

Классный час "И стапет мачехой Земля"   ориентирован  для  учащихся 6 - 7 классов.  Данный классный час можно проводить в рамках недели естественных наук. Главная цель классного часа - формирование экологической культуры школьников, воспитание любви к Родине, формироние у учащихся творческого подхода к  решению экологических проблем.

Данный классный час  разработан на основе системно - деятельстного поджода и включает работу в группах, решение ситуационных задач, работу со словарем.

К классному часу подготовлена презентация.  Как итог проведения  классного часа можно провести экологический рейд. 

Автор
Дата добавления 18.07.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров753
Номер материала 586472
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх