Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час на тему: Каждой вещи – своё место
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Классный час на тему: Каждой вещи – своё место

библиотека
материалов



Тема: Каждой вещи – своё место.


Цель: воспитывать в детях бережное отношение к вещам, привычку соблюдать порядок.

Ход занятия:

  1. Вводная часть. Сообщение темы и цели занятия.

На столе лежат тетради, книги, шарфик, носки, хлеб на тарелке, игрушки. Ребята , что случилось с вещами?( ответы детей)

Каждая вещь должна лежать на своём месте.

Тема кл. часа так и звучит:» Каждой вещи своё место.» (тут же и цель кл. часа)

  1. Основная часть.

1. Инсценировка рассказа- сказки Л. Воронцовой « Маша- растеряша».

Персонажи: мама, Маша, петушок, кот.

  1. Обсуждение рассказа

- Как Маша собирается в детский сад?

-О чём кошка мурлычет- приговаривает?

-Что Маша делала неправильно?

-А что она совсем не успела сделать?

- Почему дети в детском саду назвали девочку Машей- растеряшей? Что можно посоветовать Маше?

Загадка : В чём носят ручки и тетрадки?

Слово портфель пришло к нам из французского языка .Ведь «порте» по- французски означает «носить» , а «фель» - «лист». Вот и получается, что портфель назвали так потому, что в нём носят листы бумаги, тетрадки, книги.

-А когда собираем вещи в портфель?

-А бывает ли так, что вы дома забыли книги, тетради, ручки?

- Как мы называем человека, похожего на Машу?

(Несобранный, неаккуратный, неряшливый, недисциплинированный, безответственный, разболтанный, ленивый, неорганизованный.)

- Как добиться того, чтобы стать собранным человеком?

Игровая ситуация (выходит мальчик: кричит, сел на портфель, катится, бросает под стул)

- Ребята, это ученик из нашего класса? (нет)

- А вы хотите быть похожими на него?

-Что он неправильно сделал?

- А что у него в портфеле?

Бережное отношение к вещам должно быть.

«Не будьте такими как он !»

III. Чтение и обсуждение стихотворения Г. Остера.»Всё в порядке»

-Что же случилось, почему в квартире погром? Что должны были сделать мальчики после того, как поиграли?

IV. Итог занятия.

- О чём мы говорили сегодня?

Давайте составим правила организованного ученика, выучим их и станем ими постоянно пользоваться.


Правила организованного ученика:

  1. Содержи в порядке свои школьные вещи, одежду, игрушки.

  2. Перед уходом в школу проверь, всё ли приготовил для уроков.

  3. Проверь, в порядке ли твои одежда, обувь.

  4. Соблюдай дома порядок и чистоту, помни: каждая вещь должна знать своё место.



Краткое описание документа:

 

 

Тема: Каждой вещи – своё место.

 

Цель: воспитывать в детях бережное отношение к вещам, привычку соблюдать порядок.

Ход занятия:

             I.      Вводная часть. Сообщение темы и цели занятия.

На столе лежат тетради, книги, шарфик, носки, хлеб на тарелке, игрушки. Ребята , что случилось с вещами?( ответы детей)

Каждая вещь должна лежать на своём месте.

Тема кл. часа так и звучит:» Каждой вещи своё место.» (тут же и цель кл. часа)

          II.      Основная часть.

1. Инсценировка рассказа- сказки Л. Воронцовой « Маша- растеряша».

Персонажи: мама, Маша, петушок, кот.

2.     Обсуждение рассказа

- Как Маша собирается в детский сад?

-О чём кошка мурлычет- приговаривает?

-Что Маша делала неправильно?

-А что она совсем не успела сделать?

- Почему дети в детском саду назвали девочку Машей- растеряшей? Что можно посоветовать Маше?

Загадка : В чём носят ручки и тетрадки?

Слово портфель пришло к нам из французского языка .Ведь «порте» по- французски означает «носить» , а «фель» - «лист». Вот и получается, что портфель назвали так потому, что в нём носят листы бумаги, тетрадки, книги.

-А когда собираем вещи в портфель?

-А бывает ли так, что вы дома забыли книги, тетради, ручки?

- Как мы называем человека, похожего на Машу?

(Несобранный, неаккуратный, неряшливый, недисциплинированный, безответственный, разболтанный, ленивый, неорганизованный.)

- Как добиться того, чтобы стать собранным человеком?

Игровая ситуация (выходит мальчик: кричит, сел на портфель, катится, бросает под стул)

- Ребята, это ученик из нашего класса? (нет)

- А вы хотите быть похожими на него?

-Что он неправильно сделал?

- А что у него в портфеле?

Бережное отношение к вещам должно быть.

«Не будьте такими как он !»

III. Чтение и обсуждение стихотворения Г. Остера.»Всё в порядке»

-Что же случилось, почему в квартире погром? Что должны были сделать мальчики после того, как поиграли?

IV. Итог занятия.

- О чём мы говорили сегодня?

Давайте составим правила организованного ученика, выучим их и станем ими постоянно пользоваться.

 

Правила организованного ученика:

1.     Содержи в порядке свои школьные вещи, одежду, игрушки.

2.     Перед уходом в школу проверь, всё ли приготовил для уроков.

3.     Проверь, в порядке ли твои одежда, обувь.

4.     Соблюдай дома порядок и чистоту, помни: каждая вещь должна знать своё место.

 

 

 

Автор
Дата добавления 28.01.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров1012
Номер материала 345122
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх