199882
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыКлассный час на тему: "Компьютерная зависимость" (7-8 классы)

Классный час на тему: "Компьютерная зависимость" (7-8 классы)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Классный час на тему: «Компьютерная зависимость»

Цель: Рассказать о пагубном влиянии на человека увлечения компьютером и  компьютерными играми, ознакомить ребят с правилами безопасной для здоровья работы за компьютером.

Задачи:

1. Обучающие: объяснить, в чем заключалась первоначальная цель создания компьютерных игр-симуляторов и современное значение их использования, и рассказать о ценности каждой минуты нашей жизни.

2. Воспитательные: побудить учащихся задуматься над целью своей жизни, воспитывать в них чувство ответственности за каждое свой шаг, дело, слово.

3. Развивающие: развивать у учеников целеустремленность, настойчивость, сила воли и др.; развивать речь в ходе диалога и дискуссии.

Ход занятия.

Вводное слово. Человечество  прошло долгий тернистый и противоречивый путь от первобытной  эпохи до наших дней высоких технологий. Каждое новое открытие человека вызывало множество споров и противоречий.  Вот и сегодня мы будем говорить о влиянии компьютера на жизнь человека, в частности ребёнка и подростка. Наша задача выяснить существует ли проблема зависимости человека от компьютера, компьютерных игр, интернет-зависимость.

Изобретение компьютеров послужило переломным моментом в развитии многих отраслей промышленности, внесло множество прогрессивных изменений в работу средств массовой информации, систем связи, качественно изменило принцип работы банков и административных учреждений.

Сегодняшние темпы компьютеризации превышают темпы развития всех других отраслей. Без компьютеров и компьютерных сетей не обходится сегодня ни одна средняя фирма, не говоря о крупных компаниях. Современный человек взаимодействует с компьютером постоянно — на работе, дома, в машине и даже в самолете. Компьютеры стремительно внедрились в человеческую жизнь, занимая свое место в нашем сознании, а мы зачастую не осознаем того, что начинаем во многом зависеть от работоспособности этих дорогостоящих кусков цветного металла.

Вместе с появлением компьютеров появились компьютерные игры, которые сразу же нашли массу поклонников. С совершенствованием компьютеров совершенствовались и игры, привлекая все больше и больше людей. На сегодняшний день компьютерная техника достигла такого уровня развития, что позволяет программистам разрабатывать очень реалистичные игры с хорошим графическим и звуковым оформлением. С каждым скачком в области компьютерных технологий растет количество людей, которых в народе называют «компьютерными фанатами». Общение с этими людьми показывает, что многим из них увлечение компьютером отнюдь не идет на пользу, а некоторые серьезно нуждаются в психологической помощи. Единственной ценностью для них является компьютер и все, что с этим связано.

А сейчас я вам предлагаю выполнить упражнение «Многогранник».


Первый этап. Иногда нам кажется, что некоторые проблемы, существующие в стране, в мире, нас  лично не касаются. Давайте попробуем рассмотреть влияние компьютерной зависимости на человека. Первая группа будет рассматривать, как эта проблема может затронуть судьбу отдельного человека, вторая группа – как она влияет на жизнь их семей, третья – как отражается на жизни школы, четвёртая – на жизнь города, пятая – какое влияние оказывает на события в стране (мире в целом).  Ребятам даётся пять минут на обсуждение, после чего кратко в тезисах каждая группа высказывает своё мнение.

Дети работают в группах  первая группа – я, вторая группа – семья, третья группа – школа, четвертая группа – город, пятая группа – страна.

СП: Доктор М. Орзак выделила психологические и физические симптомы, характерные для интернет-зависимости:

Психологические симптомы:

- Увеличение количества времени, проводимого за компьютером.

- Пренебрежение семьей и друзьями.

- Ощущения пустоты, раздражения не за компьютером.

- Проблемы с работой или учебой.

Физические симптомы:

- Сухость в глазах.

- Головные боли.

- Боли в спине.

- Нерегулярное питание.

- Расстройства сна.

 Второй этап. На этом этапе каждой группе предлагается выяснить причины погружения человека   в виртуальный  мир.( каждая группа работает в своём направлении)

Основными причинами компьютерной зависимости могут быть:

  • недостаток общения со сверстниками и значимыми для подростка людьми;

  • недостаток внимания со стороны родителей;

  • неуверенность в себе и своих силах, застенчивость, комплексы и трудности в общении;

  • склонность подростков к быстрому «впитыванию» всего нового, интересного;

  • желание подростка быть «как все» его сверстники, следовать за их увлечениями, не отставать;

  • отсутствие у подростка увлечений или хобби, любых других привязанностей, не связанных с компьютером.

  Формирование компьютерной зависимости подростка часто связывают с особенностями воспитания и отношениями в семье.

Опасности компьютерной зависимости:

  • компьютер становится мощным стимулом и главным объектом для общения;

  • на первых порах компьютер может компенсировать подростку дефицит общения, затем это общение может стать не нужным вовсе;

  • в процессе игр, или нахождения в интернете подросток теряет контроль за временем;

  • подросток может проявлять агрессию, в случае лишения его доступа к компьютерным играм;

  • вседозволенность и простота достижения цели в играх может повлиять на уверенность, что и в реальной жизни все так же просто и можно «заново начать» игру;

  • из-за пренебрежительного отношения к еде может возникать недостаточность витаминов и минералов;

  • многочасовое непрерывное нахождение перед монитором может вызвать нарушение зрения, снижение иммунитета, усталость, бессонницу;

  • могут наблюдаться проблемы с осанкой, появляться головные боли;

  • подростки перестают фантазировать, снижается способность создавать визуальные образы, наблюдается эмоциональная незрелость, безответственность;

  • компьютерная зависимость формируется намного быстрее, чем любая другая традиционная зависимость: курение, алкоголь и пр.;

  • часто подросток может пренебрегать своим внешним видом и личной гигиеной. Могут возникать депрессии, при долгом нахождении без компьютера. Дом и семья уходят на второй план. Могут наблюдаться проблемы с учебой.

Третий  этап. На следующем этапе педагог предлагает каждой группе от имени отдельного человека, семьи, класса и др. внести предложение по решению данной проблемы и варианты конкретных шагов.

Группы объединяют свои ответы: Первое, что должно произойти – принятие и осознание игроком, того факта, что жизнь, которую он ведет неестественна и абсурдна. Что он много себя лишает и многое теряет в жизни. Проверенным способом не дать человеку оказаться в зависимости от компьютерных игр - это привлечь его в реальную жизнь, чтобы он реализовал себя в ней. Существует масса интересных развлечений помимо компьютера (боулинг, сноуборд, выходы за грибами, пейнтбол, походы на байдарках, футбол и проч.), которые не только позволяют пережить острые ощущения, но также тренируют тело и нормализуют психологическое состояние. Виртуальная же реальность - это нематериальность воздействия, условность параметров и эфемерность, - не есть жизнь, это лишь ее вторичная часть, параллельный, но не основной процесс. Нет смысла игнорировать компьютерные возможности, необходимо их использовать по мере надобности, а развлечения в виде компьютерных игр совмещать с реальными активными действиями в реальном мире. 

Четвертый этап. Учащимся предлагается изготовить макет флайера на тему компьютерной зависимости, причины и пути выхода из зависимости.

Рекомендации для учащихся:

1.  При работе с Интернетом обращайте внимание на сайты, которые вы посещаете. Помните, что многие из них тратят Ваше время впустую.

2.  Увлечение играми типа DOOM, QUAKE, сетевыми играми с насилием, повышает агрессивность. Найдите для себя конструктивную альтернативу.

3.  Если у Вас есть признаки интернет-зависимости- первым делом засеките, сколько времени вы каждый день проводите в интернете, потом проанализируйте, сколько из них вы потратили на действительно необходимые дела в виртуальной паутине. Это время и есть ваш дневной минимум в интернете. Допустим, это два часа в день. Каждый день, включая компьютер и заходя в интернет, засекайте на часах ровно два часа времени и старайтесь уложиться в них. Это заставит вас распределить время максимально продуктивно.

4.  Особо забывчивым помогают разноцветные стикеры на экране компьютера, с надписями: «Интернету – НЕТ» или «Хватит сидеть в одноклассниках!». Тут проявите фантазию, главное, чтобы надпись была яркой.

5.  Еще один радикальный метод – заблокировать сайты, которые вы чаще всего посещаете без цели.

6.  Хорошо помогают домашние животные, особенно кошки и собаки, ведь за ними надо постоянно ухаживать.

Найдите для себя хобби, чаще встречайтесь с друзьями, верно расставляйте приоритеты!

Раздача памяток для учащихся.

Спасибо за внимание!


Краткое описание документа:

Классный час  на тему: «Компьютерная зависимость»

Цель:Рассказать о пагубном влиянии на человека увлечения компьютером и  компьютерными играми, ознакомить ребят с правилами безопасной для здоровья работы за компьютером.

Задачи:

1. Обучающие: объяснить, в чем заключалась первоначальная цель создания компьютерных игр-симуляторов и современное значение их использования, и рассказать о ценности каждой минуты нашей жизни.

2. Воспитательные: побудить учащихся задуматься над целью своей жизни, воспитывать в них чувство ответственности за каждое свой шаг, дело, слово.

 

3. Развивающие: развивать у учеников целеустремленность, настойчивость, сила воли и др.; развивать речь в ходе диалога и дискуссии. 

Общая информация

Номер материала: 300184

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.