1 сентября
2014 г.
Классный час на тему: «Моя малая Родина»
Цель: Показать значение
родины в жизни каждого человека.
Задачи:
Образовательная: обобщить понятия: Родина, малая родина
Развивающая: развивать у детей речь, кругозор, память, внимание.
Воспитательная: воспитание интереса и желания больше узнать о родном крае,
своей малой Родины.
Оформление: Рисунки (фотографии) учащихся.
Ход занятия.
Эпиграф:
“Для России наш город – частица,
А для нас он – родительский дом.
И мы рады, что можем гордиться
Малой Родиной, где мы живем”.
1.
Вступление.
Учитель: Дорогие ребята! Вы родились в стране,
которая называется Россией. Вы – россияне! Россия – огромная страна. Привольно
раскинулась она от снегов и льдов Крайнего Севера до Черного и Азовского морей
на юге. Есть в России высокие горы, полноводные реки, глубокие озера, густые
леса и бескрайние степи. Есть и маленькие речушки, светлые березовые рощи,
солнечные полянки, болота и поля. Мы гордимся нашей великой Родиной, ее
природой, ее талантливыми людьми
Ученик читает стихотворение А. Прокофьева “С чего начинается Родина?”
Учитель: Но у каждого из нас есть своя малая
Родина – тот уголок, где вы родились, где живут ваши родители и друзья, где
находится ваш родной дом. Для кого-то малая Родина – родной город. Для кого-то
– сельская улица или уютный дворик с качелями.
Словом, малая Родина у каждого своя!
Ученик читает стихотворение “Малая Родина”
Малая Родина –
Островок земли.
Под окном смородина,
Вишни расцвели.
Яблоня кудрявая ,
А под ней скамья –
Ласковая малая
Родина моя!
II. Родная
улица моя.
Ученик читает
стихотворение:
Наверно, климат в
этом виноват
И голубое ласковое море,
А может, тополя на косогоре –
Учитель: Слово предоставляется группе учащихся, которые исследовали
названия улиц нашего села, улиц, на которых они живут.
Выступление
учащихся .
Думаю, не
ошибусь, если скажу, что у многих из вас есть своя любимая зелёная полянка
возле дома или у озера. Здесь под присмотром мамы или бабушки вы играете с
друзьями, любуетесь первыми весенними цветами, наблюдаете за неторопливым
полётом важного шмеля или пестрокрылой бабочки.
Когда вы
станете взрослыми, память обязательно вернёт вас в безмятежные дни, на
солнечную поляну вашего детства.
Поляна
детства.
Поляна
детства! Как ты далеко…
Лишь в
памяти моей ты сохранилась:
С
извилистой заросшею рекой,
С плакучей
ивой, что над ней склонилась.
С высоким
шелковистым колоском
С невинным
взглядом белой маргаритки,
С пичуги
малой чистым голоском,
С уютным
домом-теремом улитки.
Поляна
детства есть у нас у всех.
На ней
резвятся беззаботно крохи,
Над ней
витает радость, льётся смех.
В ней нашей
жизни светлые истоки!
Вопросы:
1.
Расскажите о вашей «поляне детства».
2. Какие
цветы на ней растут?
3. Какие
деревья и кусты её окружают?
4. В какие
игры вы играете с друзьями на этой поляне?
Как вы
думаете – почему детство называют «утром жизни»?
Верно!
Потому что Утро – начало дня, а детство – начало жизни. У ребёнка впереди вся
жизнь! С её открытиями и радостями, трудностями и заботами. Детство – самое
беззаботное и счастливое время жизни. Может быть поэтому и называют его
«золотым»?!
«Золотое
детство»
Почему мы
называем
Наше
детство золотым?
Потому что
мы играем,
Веселимся и
шалим.
Потому что
окружает
Нас заботою
семья,
Потому что
обожают
Нас родные
и друзья!
Вопросы:
1. Почему
детство называют «золотым временем жизни»?
2.
Расскажите о самых интересных и запоминающихся событиях своего детства.
3. Какие
стихи, песни, рассказы о детстве вы знаете?
Работа с
картинками:
Физминутка: (все движения дети показывают руками)
«На пеньке
лежит комок
Что за
маленький зверёк?
Он колючки
раскрывает,
Очень
широко зевает,
Умывает
мордочку,
И ерошит
чёлочку!»
Упражнение:
«Всё прекрасное планете сохраним»
Дети
рассказывают, что они сохранили бы на нашей планете Земля.
• Чистый
воздух
•
Прозрачные реки
• Цветущие
поляны
•
Колосящиеся луга
• Вековые
леса
• Птиц и
зверей
• Родники и
озёра
Сегодня у
нас очень важная встреча с вами, дорогие ребята! Мы должны будем с вами
обсудить и принять «Правила настоящего гражданина», который не будет
• Людям
досаждать;
• Дом и
село обижать;
• В
квартире прыгать и скакать;
• Громким
голосом кричать;
• Дверь
ногою открывать
• В лифте
кнопками играть;
• И на
стенах рисовать;
• Сор на
улице бросать;
• Правила
движенья выполнять.
Путешествие
– игра: «По всему свету» (Упражнение по карте мира)
К стенке
сдвинув табуретку,
На неё
проворно влез,
К карте
мира в пёстрых клетках
Проявляю
интерес.
Я пройдусь
по Антарктиде,
Полюс Южный
покорю.
- А зачем?
– меня спросите.
- Там
пингвинов покормлю!
До
свиданья, чудо – страны,
Бирма,
Индия, гуд-бай!
Африканская
саванна,
Ты теперь
меня встречай!
Атлантические
воды
Наблюдаю
чуть дыша,
Мимо статуи
Свободы
Прибываю
скоро в США.
По дороге,
между прочим,
Парк с
названьем «Диснейленд».
Побывать
хочу я очень
В мире
сказок и легенд.
Н.Григорьева.
Творческое
задание: «Чем вы гордитесь?»
Нарисуйте
то, чем вы гордитесь в своём селе? Расскажите, где бы вам хотелось побывать в
каникулы? Почему?
Проводится
конкурс «Родня» .
Предлагается назвать как можно больше слов с корнем «род».
(Варианты: родить, родители, родич, родня, родственники, родословная, народ,
народность, родник, родной и др.) (слайд 4)
РОДИТЕЛИ – отец и мать, у которых рождаются дети.
РОДИЧ – родственник, член рода.
РОДНЯ – родственники.
РОДОСЛОВНАЯ – перечень поколений одного рода. Люди гордятся своей родословной,
изучают её
РОДИНА – это и Отечество, страна, и место рождения человека.
НАРОД – нация, жители страны.
Учитель: Почти каждое слово дорого и близко нашему сердцу и обозначает начало
всему живому на земле: семье, отечеству, ручейку, морю. Моя семья, мой дом с
этого начинается малая родина.
Человек рождается, чтобы жить, и главное место в его жизни занимают семья,
работа, служение Отечеству. Родная мать, дом, где ты родился и вырос, друзья
детства, любимые книги и игры, природа – такие простые, тёплые, человеческие
ценности становятся основой настоящей любви к Родине. Они принадлежат каждому
из нас, отнять их невозможно ни при каких обстоятельствах, ведь они хранятся в
самом сердце.
Итак, у нас ключевое слово – РОДИНА. О том, как бережно всегда относился
русский народ к своей Родине , говорится в пословицах.
6. (Игра составь
пословицу)
Родина – мать, Родине служить.
Жить- , умей за неё постоять.
Человек без Родины, там и пригодится.
Где кто родится, что соловей без песни.
- Понятие «Родина» широкое и ёмкое. В мыслях сразу возникают необъятные
просторы России с широтой её полей, рек и озёр, лесов и пашен. И среди всего
этого многообразия есть земля, есть точка, есть самое милое сердцу и душе
место: это твоя малая родина.
- Но есть место в нашей стране, где мы родились и растем – это наш родной край,
это наша малая Родина. Это слово я записала два раза. В чём их различие?
Когда слово
«Родина» пишется с большой буквы?
- Когда слово
«родина» пишется с маленькой буквы?
- Чем дорого вам это место кроме того, что там вы родились и с вами проживают
ваши родственники?
- Знаете ли вы
знаменитых земляков?
- Что из истории своего края вы можете рассказать?
Анкета «Знаю
ли я свою малую Родину?»
Инструкция: выберите один или несколько ответов.
1.Знаете ли Вы историю жизни Ваших родственников (Ф.И.О., род деятельности,
место жительства)?
o Знаю все о своих родителях
o Знаю все о своих родителях и бабушках-дедушках
o Знаю о своих родителях, бабушках-дедушках, прабабушках-прадедушках
o Затрудняюсь ответить
o Владею информацией частично
2.Являетесь ли Вы коренным жителем своего села (3 и более поколения Вашей семьи
проживали в этом селе)?
o Да
o Нет
o Затрудняюсь ответить
3.Знаете ли Вы знаменитых земляков?
o Не знаю
o Знаю (укажите)_______________________________________________
4.Знаете ли Вы историю своего края (области)?
o Особенности речи
o Традиции праздников
o Особенности местного костюма
o Легенды, сказки, предания
o Другое
РЕЗУЛЬТАТЫ
АНКЕТИРОВАНИЯ.
По результатам анкетирования можно сделать вывод о том, что ребята нашего
класса хорошо осведомлены о своей малой родине.
.Викторина для
учащихся. (Составляется группами учащихся по исследованным вопросам).
Учитель:
Ребята, как вы
думаете, что имел в виду английский писатель Джек Лондон, который утверждал,
что истинное значение человека жить, а не существовать. Какая разница в
понятиях “жить” и “существовать”?
Выслушиваю
ответы учащихся, подвожу итог: “Существовать” – это
бесцельно, беспечно проводить время, не думая о будущем, не помня прошлого, не
заботясь ни о ком и ни о чем. “Жить” – это значит приносить пользу, иметь цели
в жизни, достигать их, заботиться о ближнем.
Недаром говорят:
“Где родился, там и пригодился”. Это о привязанности человека к месту, где он
родился, где рос, где приобретал друзей; о привязанности к своей работе, к людям
с их обычаями и традициями. У каждого из вас своя дорога в жизни, свой путь, но
пусть в сердце каждого из вас живет любовь к родной земле, родному краю, к
родному городу и улице, на которой вы жили, ЛЮБОВЬ К МАЛОЙ РОДИНЕ.
Итог: – Наш классный час подошёл к концу.
Россия, Родина, малая родина. Такие до боли родные слова.
Жизнь разбрасывает людей во многие уголки Земли.
Но где-бы мы ни были, ваш родной край всегда будет для нас тем светлым
огоньком, который будет своим ярким светом звать нас в родные края.
Историю своей страны и своего рода должен знать любой уважающий себя человек,
любой гражданин России.
Ученик:
О родине –
негромко говорю:
Ведь о большой любви кричать не надо.
Она – моя отрада и награда,
Скажу о ней – молитву сотворю:
“Будь вечно в благоденствии и славе,
Дай сил тебе, Всевышний, мир хранить,
Дай сил нам жить, не мудрствуя лукаво
И пред тобой себя не уронить!”.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.