Моя
малая Родина.
Цели:
Образовательные:
Расширять знания о
своем родном селе;
Способствовать
развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального,
наглядно-образного мышления.
Способствовать
воспитанию чувства гордости за свою малую родину.
Формировать УУД:
- Личностные:
способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
- Регулятивные
УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать
своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта
характера сделанных ошибок.
- Коммуникативные
УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме;
договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и
общения и следовать им.
- Познавательные
УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов;
преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на
вопросы.
Планируемый
результат :
Предметные:
Знания: узнают о
малой родине.
Навыки: составлять
устный рассказ на заданную тему.
Метапредметные:
Регулятивные:
использовать речь для регуляции своего действия.
Познавательные:
использовать знаково-символические средства; подводить под понятие на основе
распознавания объектов, выделения существенных признаков.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение и позицию; договариваться о распределении
функций и ролей в совместной деятельности;
Личностные:
Гражданская
идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства
сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание своей
этнической принадлежности, гуманистические и демократические ценности
многонационального российского общества.
Ход
классного часа.
I.
Организационный момент. Настрой на занятие.
Учитель: Громко
прозвенел звонок
Начинается урок.
- Сегодня для вас
прозвенел первый звонок. С этого звонка начинается ваша школьная жизнь. Вы
стали учениками и ученицами, школьниками и школьницами. А это значит, что вы
себя должны вести хорошо. Давайте вспомним правила поведения в школе и на
уроке. (Ответы детей).
Начнем наш первый
урок.
- А о чем говорить
будем на уроке, вы узнаете, отгадав загадки:
1. Весит груша,
нельзя скушать. (Лампочка, буква Р).
2. Зимой и летом
одним цветом. (Елка, буква О).
3. Снаружи
зеленый, а внутри красный. (Арбуз, буква Д).
4. Стоит Антошка
на одной ножке. (Гриб, буква И).
5. Рыжая, хитрая,
хвост пушистый. (Лиса, буква Н).
6. Серый ,
сердитый, зло рычит. (Волк, буква А)
На доске
появляется слово РОДИНА.
- Ребята, кто
сможет назвать все буквы? Кто сможет прочитать , какое слово получилось ? (
РОДИНА).
- Кто знает, как
называется она. (Россия).
- Как называется
самый главный город нашей страны? (Москва).
- Да
ребята Россию мы называем Родиной - это наша большая Родина. Кроме большой
Родины у каждого человека есть и малая Родина.
- А как вы
думаете, что такое малая Родина? (высказывания ребят).
- Послушайте стих
и попробуйте сказать, что называется малой родиной.
Учитель читает
стих:
- Слышишь песенку
ручья?
Это – Родина
твоя.
Слышишь голос
соловья?
Это – Родина
твоя.
Школа, где твои
друзья, -
Это – Родина
твоя.
Руки матери
твоей,
Звон дождей и шум
ветвей,
И в саду
смородина –
Это тоже Родина.
- Малая Родина -
это место где находится ваш дом, ваши родители, где вы растёте, учитесь, играете
с друзьями.
- И сегодня на
уроке мы поговорим о нашей малой Родине. В нашем классе учатся дети из 4
деревень : Семенкино, Асавбашево, Нижний Бегеняш и отделение Бегеняш. Кто
хочет рассказать о своей деревне? (Выступления детей.)
Физминутка:
Ветер дует нам в
лицо.
Закачалось
деревцо.
Ветер тише, тише.
Деревцо все выше,
выше.
- Разучим новую
физминутку:
Мы шли, шли,
Землянику нашли.
Раз, два, три,
четыре, пять,
Мы пойдем искать
опять.
Работа на
альбомных листах.
Работа в альбомах.
- Ребята, любите
рисовать? Нарисовать свою деревню.
Анализ рисунков: (отдельные
ученики рассказывают о том, что нарисовали.
Рефлексия:
- Итак, ребята,
что такое малая родина?
- Мы должны любить
малую родину. Беречь ее леса, реки, озера.
Провела:
Аминева А.Н.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.