Инфоурок Классному руководителю ПрезентацииКлассный час на тему "Почему с нами так трудно?"

Классный час на тему "Почему с нами так трудно?"

Скачать материал
Скачать материал "Классный час на тему "Почему с нами так трудно?""

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по корпоративной культуре

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Классный час в 6 классе
на тему: 
«Почему с нами так трудно?»
Бутовская Лола...

    1 слайд

    Классный час в 6 классе
    на тему:
    «Почему с нами так трудно?»

    Бутовская Лола Дмитриевна
    учитель истории
    МОУ Ильинская основная общеобразовательная школа №17

  • Себя понять я не могу:
Мне показалось в понедельник,
 Что перед всеми я в до...

    2 слайд


    Себя понять я не могу:
    Мне показалось в понедельник,
    Что перед всеми я в долгу,
    Что я притворщик и бездельник.
    Я не пошел в кино во вторник –
    Остался дома, как затворник.
    Мне показалось утром в среду –
    Меня не ценят!.. Я уеду!

  • В четверг я понял: я умен.
У шахматистов я в почете.
Среди известнейших имен...

    3 слайд

    В четверг я понял: я умен.
    У шахматистов я в почете.
    Среди известнейших имен
    Мое когда-нибудь прочтете.

  • Я понял в пятницу с утра:Я эгоист! Капризный барин!Спросил я маму: - Будь д...

    4 слайд

    Я понял в пятницу с утра:
    Я эгоист! Капризный барин!
    Спросил я маму: - Будь добра,
    Скажи мне прямо: я бездарен?


    Она в ответ:
    - Болезни роста.
    Для взрослых
    Всё, конечно просто.
    Агния Барто «Трудная неделя»

  • --Что такое подростковый возраст?
--Особенности подросткового возраста?
--Лег...

    5 слайд

    --Что такое подростковый возраст?
    --Особенности подросткового возраста?
    --Легко ли быть подростком?
    --Почему взрослые не понимают нас?
    --Почему иногда я не понимаю сам себя?
    --На что я способен?
    --Могу ли я оценивать свои поступки?
    --Почему происходят конфликты?
    --Как достойно выйти из конфликта?
    --Учимся быть терпимыми.

  • Особенности подросткового возраста:1. Уже не ребенок, но еще не взрослый.2....

    6 слайд

    Особенности подросткового возраста:
    1. Уже не ребенок, но еще не взрослый.
    2. Возникают новые чувства, переживания.
    3. Происходят серьезные изменения в организме (организм «готовится стать взрослым»).
    4. Наблюдается резкая смена настроений.
    5. Наблюдается быстрая утомляемость, усталость.

    ВЫВОД:
    ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ- это период жизни человека, когда происходит переход из детства во взрослую жизнь.


  • Физиологические изменения в организме у подростковБыстрый рост – длина тела у...

    7 слайд

    Физиологические изменения в организме у подростков
    Быстрый рост – длина тела увеличивается на 5-8 см. в год. Девочки растут быстрее, чем мальчики.
    Трудности в кровоснабжении головного мозга, функционировании легких, сердца, связанные с быстрым ростом органов и перестройкой организма.

  • Что нужно делать, чтобы научиться сдерживать себя и  избегать конфликта с окр...

    8 слайд

    Что нужно делать, чтобы научиться сдерживать себя и избегать конфликта с окружающими.
    1. Соблюдай режим дня!!!

    2. Не поддавайся плохому настроению!!!

    3. Старайся достигнуть поставленной цели!!!

    4. Не отказывайся от советов взрослых!!!

    Научись слушать окружающих тебя людей и считаться с их мнением!!!
    Делай все вовремя и не будешь чувствовать себя плохо.
    Плохое настроение нередко является причиной конфликта.
    Любое достижение повышает настроение.

    У взрослых большой жизненный опыт.

    Если ты относишься к людям хорошо, то и они к тебе будут относиться так же.



  • Сравни высказывания разных людей. Какие из них, на твой взгляд, говорят о хор...

    9 слайд

    Сравни высказывания разных людей. Какие из них, на твой взгляд, говорят о хорошем отношении человека к другим людям?
    1. «Не твоего ума дело»;
    «Твое мнение мне всегда интересно»;
    2. «С тобой никто дружить не будет»;
    «Если ты хорошо относишься к людям, то они будут платить тебе тем же»;
    3. «С тобой невозможно дружить. У тебя одни недостатки»;
    «У каждого человека есть недостатки. Я принимаю тебя таким, какой ты есть».

  • Полезный советСохранить уверенность в себе и изменить свое поведение к лучшем...

    10 слайд

    Полезный совет
    Сохранить уверенность в себе и изменить свое поведение к лучшему помогает самовнушение (попытка дать себе нужные команды).
    Каждый день повторяй фразы:
    «Я с каждым днем все лучше владею собой»
    «Я могу не раздражаться и быть спокойным в общении»
    «У меня все получится»
    «Я верю в себя и окружающих – они меня не подведут»
    «Не бросай начатое дело»

  • 2015До новых встреч!

    11 слайд

    2015
    До новых встреч!

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

МОУ Ильинская основная общеобразовательная школа №17

Бутовская Лола Дмитриевна

учитель истории и обществознания

 

План-конспект классного часа на тему

«Почему с нами так трудно»

 

Тема: Почему с нами так трудно

Место проведения занятия: МОУ Ильинская основная общеобразовательная школа №17

Время проведения занятия: 45 минут

Класс: 6

Форма проведения занятия: классный час с демонстрацией презентации.

Методы:

         - словесно-проблемный;

         - наглядный;

         - проблемно-поисковый;

           - практический.

Цель: формирование психологической культуры обучающихся.

Задачи:

Образовательные:  

- раскрытие понятия «подростковый возраст»;

- формирование знаний о наиболее заметных чертах подросткового возраста и его отличий от других периодов жизни человека;

- усвоение основных причин возникающих конфликтов с окружающими в подростковом возрасте.

Развивающие:

- формирование умения анализировать  проблему и давать ей оценку;

-  развитие умения формулировать собственное мнение и позицию;

- развитие навыка взаимодействия друг с другом и со взрослыми для решения проблемного вопроса;

- развитие умения оценивать свое поведение;

- развитие умения контролировать ту или иную ситуацию.

Воспитательные:

         - формирование культуры поведения в обществе;

         - формирование умения слушать и слышать собеседника;

         - формирование чувства сопереживания  и сострадания к окружающим;

- формирование требовательного отношения к самому себе и тактичного отношения к другим людям;

- формирование позитивного отношения к действительности.

Учебные вопросы:

1.     Что такое подростковый возраст?

2.     Особенности подросткового возраста?

3.     Легко ли быть подростком?

4.     Почему взрослые не понимают нас?

5.     Почему иногда я не понимаю сам себя?

6.     На что я способен?

7.     Могу ли я оценивать свои поступки?

8.     Почему происходят конфликты?

9.     Как достойно выйти из конфликта?

10.                        Учимся быть терпимыми.

Литература:

стихотворение Агнии Барто «Трудная неделя»;

Наталья Генералова «Подростковый возраст: кратко о подростковом возрасте»;

учебник «Обществознание» под ред. Боголюбова

Наглядные пособия:

карта самооценки подростка

ИКТ:

компьютерная презентация с использованием следующих ресурсов:

http://www.radionetplus.ru/izobrazhenija/zabavnye_foto/35510-kollekciya-rabot-hudozhnika-illyustratora-vladimira-trubicyna-102-kartinki.html

http://www.all.biz/ru/obuchenie-igre-v-shahmaty-bsg15193

http://childpictures.ru/

 

 

Ход мероприятия:

Этапы мероприятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный этап (3 мин.)

Приветствует учеников

Приветствуют учителя

Проверка готовности класса к проведению мероприятия

Демонстрация готовности к проведению мероприятию

Постановка цели и задач урока через актуализацию знаний (7 мин.)

Запись на доске «Почему с нами так трудно?»

 

- Вы никогда не задумывались над вопросом: почему многие взрослые говорят вам, что с вами так трудно?

 

- Попробуем сегодня разобраться в этой проблеме

 

 

 

Дети отвечают на вопрос, опираясь на собственный опыт.

Презентация (Приложение №1) По ходу демонстрации слайдов (№2-4) читает с выражением стихотворение Агнии Барто «Трудная неделя».

- Замечали ли вы, что ваше настроение резко меняется?

- Часто ли вы грубите взрослым?

-  Как долго вы обижаетесь на сделанные вам замечания и порицания?

Дети слушают

 

 

 

 

Дети отвечают (устно), приводят примеры из своей жизни.

 

- Итак, на нашем занятии мы рассмотрим следующие вопросы: (Слайд №5).

Дети знакомятся с вопросами.

Первичное усвоение новых знаний (15 мин.)

Учитель предлагает ребятам ответить на первый блок вопросов в карте самооценки. (Приложение №2).

 

 

Дети выбирают из предложенных вариантов ответов на вопрос наиболее приемлемый для них вариант.

Ознакомившись с результатами самоанализа, выделяют особенности подросткового возрастаи делают вывод о том, что такое подростковый возраст (слайд №6)

Учитель акцентирует внимание обучающихся на том, что раздражительность подростков и частая смена настроений связаны с физиологическими изменениями в организме (слайд №7)

Дети слушают и задают интересующие их вопросы.

- Теперь мы с вами знаем, что ваша раздражительность, частая смена настроений, а иногда и озлобленность на окружающих вас людей, связана с ростом вашего организма и его переходом во взрослую жизнь.

 

Наводящими вопросами подводит учеников к главному вопросу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Что нужно сделать, чтобы научиться сдерживать себя и избегать конфликта с окружающими?

Для того, чтобы ответить на этот вопрос, учитель предлагает выполнить блок заданий №2 в карте самооценки. (Приложение №2)

Ученики выполняют задание.

По результатам выполненного задания общими усилиями приходят к следующим выводам (слайд № 8).

 

Первичная проверка понимания

(15 мин.)

Сравните высказывания разных людей. Какие из них, на ваш взгляд, говорят о хорошем отношении человека к другим людям? (слайд №9)

Дети высказывают свое мнение.

- А сейчас мы с вами разыграем некоторые ситуации из жизни и найдем пути разрешения возникшего конфликта. (Приложение №3)

 

Учитель предлагает ребятам вспомнить похожие ситуации, разыграть их и попробовать разрешить или предотвратить конфликт.

Дети разыгрывают сценки и делают соответствующие выводы.

- Итак, какие выводы мы можем сделать из нашего занятия?

Дети делают выводы.

- Есть ли у вас ко мне вопросы?

Учитель отвечает.

 - Для того, чтобы научиться владеть собой, позвольте дать вам полезный совет (Слайд№10)

Дети задают вопросы.

Рефлексия

(3 мин.)

- Пригодятся ли вам полученные на занятии знания в жизни?

- Поможет ли вам избежать конфликтов полученная сегодня информация?

- Изменилось ли ваше мнение об окружающих вас людях?

Дети отвечают

Домашнее задание (2 мин.)

 - Если вы сейчас находитесь в состоянии конфликта с кем бы то ни было, попробуйте разрешить его.

 - До свидания!

 

Приложение №2

Карта самооценки младшего подростка.

Блок вопросов №1.

1.     Я очень часто чувствую себя ребенком.

1.Да                         2.Нет                     3.Не всегда

       

    2.   У меня часто резко меняется настроение.

           1. Да                       2.Нет                       3.Не всегда

 

    3. Когда я занимаюсь каким-либо делом, я очень быстро устаю.

           1. Да                      2.Нет                         3.Не всегда 

4.     Я вступаю в спор с друзьями, одноклассниками, взрослыми по любым вопросам:

1.Всегда                      2.Никогда                        3.Иногда

     5. Я стал интересоваться тем, чего раньше не замечал.                                            

1.Да                               2.Нет

     6. Мне необходимо постоянное общение со своими сверстниками.

          1.Да                                 2.Нет                      3.Не всегда

     7. С родителями и взрослыми мне общаться не интересно.

           1.Да                                 2.Нет                       3.Не всегда  

      8. Я хотел бы стать членом какой-нибудь молодежной группы,     которая мне интересна.

            1.Да                                  2.Нет

      9. Я считаю себя уже взрослым

           1.Да                                 2.Нет                               3.Не совсем.

 

 

 

 

 

 

Блок вопросов №2

1.     Заполните столбец «Время, которое уходит у меня». Если какой – то пункт режима вы не соблюдаете, вычеркните его из режима или дополните своим собственным.


Рекомендованный режим дня

Время дня

Рекомендованное

время

Время, которое уходит у меня

Подъем

7.00

 

Утренняя зарядка, гигиенические процедуры, уборка постели, туалет

7.00 - 7.30

 

Завтрак

7.30 - 7.50

 

Дорога в школу, утренняя прогулка до начала занятий

7.50 - 8.10

 

Занятия в школе

8.20 - 14.00

 

Горячий завтрак в школе или прогулка после занятий в школе

14.00 - 14.30

 

Обед

14.30 - 15.00

 

Прогулка, игры или спорт на воздухе (лыжи, коньки, футбол и т.д.)

15.00 - 17.00

 

Полдник

17.00

 

Приготовление домашних заданий

17.00 - 19.30

 

Ужин и свободные занятия

19.30 - 21.00

 

Подготовка ко сну (умывание, чистка одежды, обуви)

21.00 - 21.30

 

Сон

21.30 - 7.00

 

 

2.     Когда у меня плохое настроение:

1.     Я обвиняю в своем плохом настроении всех окружающих или кого-нибудь;

2.     Я стараюсь заняться интересным делом;

3.     Я порчу настроение всем вокруг;

4.     Стараюсь не думать о своем плохом настроении.

 

3.     Когда передо мной стоит какая-то цель:

1.     Я достигаю ее любой ценой самостоятельно;

2.     Я никогда не достигаю поставленной цели;

3.     Для достижения поставленной цели я воспользуюсь советом взрослых или друзей.        

 

 

Приложение № 3

Сценка №1.

Ситуация в общественном транспорте.

Мальчик сидит у окна.

В автобус входит пожилая женщина.

Мальчик закрывает глаза, делая вид, что спит.

(Дети обыгрывают данную ситуацию и делают соответствующие выводы)

 

Сценка №2.

Ситуация в семье.

Мама просит сына вынести мусор.

Сын,  играющий в компьютерную игру, отвечает:  «Сейчас, только доиграю».

Мама неоднократно просит сына вынести мусор.

Ситуация заканчивается конфликтом.

Мама припоминает сыну его неудачи в учебе.

Ребенок начинает психовать, чувствует себя неудачником, дерзит матери.

(Дети обыгрывают ситуацию и делают выводы:  что нужно делать, чтобы не возникало подобных конфликтов.)

 

 

 

 

 

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 716 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.05.2015 2028
    • PPTX 733.5 кбайт
    • 14 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бутовская Лола Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бутовская Лола Дмитриевна
    Бутовская Лола Дмитриевна
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 54022
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Медиаграмотность как форма работы с современным родителем

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Профилактика компьютерной зависимости и безопасность в сети Интернет среди детей и подростков

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 53 человека из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Работа классного руководителя по организации взаимодействия семьи и школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 398 человек из 63 регионов

Мини-курс

Техники визуализации в учебном процессе

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 15 регионов

Мини-курс

Комплексный подход к работе с детьми с тяжелыми нарушениями развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное создание и продвижение школьной газеты

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе