Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Классный час в 6 классе
на тему:
«Почему с нами так трудно?»
Бутовская Лола Дмитриевна
учитель истории
МОУ Ильинская основная общеобразовательная школа №17
2 слайд
Себя понять я не могу:
Мне показалось в понедельник,
Что перед всеми я в долгу,
Что я притворщик и бездельник.
Я не пошел в кино во вторник –
Остался дома, как затворник.
Мне показалось утром в среду –
Меня не ценят!.. Я уеду!
3 слайд
В четверг я понял: я умен.
У шахматистов я в почете.
Среди известнейших имен
Мое когда-нибудь прочтете.
4 слайд
Я понял в пятницу с утра:
Я эгоист! Капризный барин!
Спросил я маму: - Будь добра,
Скажи мне прямо: я бездарен?
Она в ответ:
- Болезни роста.
Для взрослых
Всё, конечно просто.
Агния Барто «Трудная неделя»
5 слайд
--Что такое подростковый возраст?
--Особенности подросткового возраста?
--Легко ли быть подростком?
--Почему взрослые не понимают нас?
--Почему иногда я не понимаю сам себя?
--На что я способен?
--Могу ли я оценивать свои поступки?
--Почему происходят конфликты?
--Как достойно выйти из конфликта?
--Учимся быть терпимыми.
6 слайд
Особенности подросткового возраста:
1. Уже не ребенок, но еще не взрослый.
2. Возникают новые чувства, переживания.
3. Происходят серьезные изменения в организме (организм «готовится стать взрослым»).
4. Наблюдается резкая смена настроений.
5. Наблюдается быстрая утомляемость, усталость.
ВЫВОД:
ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ- это период жизни человека, когда происходит переход из детства во взрослую жизнь.
7 слайд
Физиологические изменения в организме у подростков
Быстрый рост – длина тела увеличивается на 5-8 см. в год. Девочки растут быстрее, чем мальчики.
Трудности в кровоснабжении головного мозга, функционировании легких, сердца, связанные с быстрым ростом органов и перестройкой организма.
8 слайд
Что нужно делать, чтобы научиться сдерживать себя и избегать конфликта с окружающими.
1. Соблюдай режим дня!!!
2. Не поддавайся плохому настроению!!!
3. Старайся достигнуть поставленной цели!!!
4. Не отказывайся от советов взрослых!!!
Научись слушать окружающих тебя людей и считаться с их мнением!!!
Делай все вовремя и не будешь чувствовать себя плохо.
Плохое настроение нередко является причиной конфликта.
Любое достижение повышает настроение.
У взрослых большой жизненный опыт.
Если ты относишься к людям хорошо, то и они к тебе будут относиться так же.
9 слайд
Сравни высказывания разных людей. Какие из них, на твой взгляд, говорят о хорошем отношении человека к другим людям?
1. «Не твоего ума дело»;
«Твое мнение мне всегда интересно»;
2. «С тобой никто дружить не будет»;
«Если ты хорошо относишься к людям, то они будут платить тебе тем же»;
3. «С тобой невозможно дружить. У тебя одни недостатки»;
«У каждого человека есть недостатки. Я принимаю тебя таким, какой ты есть».
10 слайд
Полезный совет
Сохранить уверенность в себе и изменить свое поведение к лучшему помогает самовнушение (попытка дать себе нужные команды).
Каждый день повторяй фразы:
«Я с каждым днем все лучше владею собой»
«Я могу не раздражаться и быть спокойным в общении»
«У меня все получится»
«Я верю в себя и окружающих – они меня не подведут»
«Не бросай начатое дело»
11 слайд
2015
До новых встреч!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
МОУ Ильинская основная общеобразовательная школа №17
Бутовская Лола Дмитриевна
учитель истории и обществознания
План-конспект классного часа на тему
«Почему с нами так трудно»
Тема: Почему с нами так трудно
Место проведения занятия: МОУ Ильинская основная общеобразовательная школа №17
Время проведения занятия: 45 минут
Класс: 6
Форма проведения занятия: классный час с демонстрацией презентации.
Методы:
- словесно-проблемный;
- наглядный;
- проблемно-поисковый;
- практический.
Цель: формирование психологической культуры обучающихся.
Задачи:
Образовательные:
- раскрытие понятия «подростковый возраст»;
- формирование знаний о наиболее заметных чертах подросткового возраста и его отличий от других периодов жизни человека;
- усвоение основных причин возникающих конфликтов с окружающими в подростковом возрасте.
Развивающие:
- формирование умения анализировать проблему и давать ей оценку;
- развитие умения формулировать собственное мнение и позицию;
- развитие навыка взаимодействия друг с другом и со взрослыми для решения проблемного вопроса;
- развитие умения оценивать свое поведение;
- развитие умения контролировать ту или иную ситуацию.
Воспитательные:
- формирование культуры поведения в обществе;
- формирование умения слушать и слышать собеседника;
- формирование чувства сопереживания и сострадания к окружающим;
- формирование требовательного отношения к самому себе и тактичного отношения к другим людям;
- формирование позитивного отношения к действительности.
Учебные вопросы:
1. Что такое подростковый возраст?
2. Особенности подросткового возраста?
3. Легко ли быть подростком?
4. Почему взрослые не понимают нас?
5. Почему иногда я не понимаю сам себя?
6. На что я способен?
7. Могу ли я оценивать свои поступки?
8. Почему происходят конфликты?
9. Как достойно выйти из конфликта?
10. Учимся быть терпимыми.
Литература:
стихотворение Агнии Барто «Трудная неделя»;
Наталья Генералова «Подростковый возраст: кратко о подростковом возрасте»;
учебник «Обществознание» под ред. Боголюбова
Наглядные пособия:
карта самооценки подростка
ИКТ:
компьютерная презентация с использованием следующих ресурсов:
http://www.radionetplus.ru/izobrazhenija/zabavnye_foto/35510-kollekciya-rabot-hudozhnika-illyustratora-vladimira-trubicyna-102-kartinki.html
http://www.all.biz/ru/obuchenie-igre-v-shahmaty-bsg15193
http://childpictures.ru/
Ход мероприятия:
Этапы мероприятия
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Организационный этап (3 мин.)
Приветствует учеников
Приветствуют учителя
Проверка готовности класса к проведению мероприятия
Демонстрация готовности к проведению мероприятию
Постановка цели и задач урока через актуализацию знаний (7 мин.)
Запись на доске «Почему с нами так трудно?»
- Вы никогда не задумывались над вопросом: почему многие взрослые говорят вам, что с вами так трудно?
- Попробуем сегодня разобраться в этой проблеме
Дети отвечают на вопрос, опираясь на собственный опыт.
Презентация (Приложение №1) По ходу демонстрации слайдов (№2-4) читает с выражением стихотворение Агнии Барто «Трудная неделя».
- Замечали ли вы, что ваше настроение резко меняется?
- Часто ли вы грубите взрослым?
- Как долго вы обижаетесь на сделанные вам замечания и порицания?
Дети слушают
Дети отвечают (устно), приводят примеры из своей жизни.
- Итак, на нашем занятии мы рассмотрим следующие вопросы: (Слайд №5).
Дети знакомятся с вопросами.
Первичное усвоение новых знаний (15 мин.)
Учитель предлагает ребятам ответить на первый блок вопросов в карте самооценки. (Приложение №2).
Дети выбирают из предложенных вариантов ответов на вопрос наиболее приемлемый для них вариант.
Ознакомившись с результатами самоанализа, выделяют особенности подросткового возрастаи делают вывод о том, что такое подростковый возраст (слайд №6)
Учитель акцентирует внимание обучающихся на том, что раздражительность подростков и частая смена настроений связаны с физиологическими изменениями в организме (слайд №7)
Дети слушают и задают интересующие их вопросы.
- Теперь мы с вами знаем, что ваша раздражительность, частая смена настроений, а иногда и озлобленность на окружающих вас людей, связана с ростом вашего организма и его переходом во взрослую жизнь.
Наводящими вопросами подводит учеников к главному вопросу.
- Что нужно сделать, чтобы научиться сдерживать себя и избегать конфликта с окружающими?
Для того, чтобы ответить на этот вопрос, учитель предлагает выполнить блок заданий №2 в карте самооценки. (Приложение №2)
Ученики выполняют задание.
По результатам выполненного задания общими усилиями приходят к следующим выводам (слайд № 8).
Первичная проверка понимания
(15 мин.)
Сравните высказывания разных людей. Какие из них, на ваш взгляд, говорят о хорошем отношении человека к другим людям? (слайд №9)
Дети высказывают свое мнение.
- А сейчас мы с вами разыграем некоторые ситуации из жизни и найдем пути разрешения возникшего конфликта. (Приложение №3)
Учитель предлагает ребятам вспомнить похожие ситуации, разыграть их и попробовать разрешить или предотвратить конфликт.
Дети разыгрывают сценки и делают соответствующие выводы.
- Итак, какие выводы мы можем сделать из нашего занятия?
Дети делают выводы.
- Есть ли у вас ко мне вопросы?
Учитель отвечает.
- Для того, чтобы научиться владеть собой, позвольте дать вам полезный совет (Слайд№10)
Дети задают вопросы.
Рефлексия
(3 мин.)
- Пригодятся ли вам полученные на занятии знания в жизни?
- Поможет ли вам избежать конфликтов полученная сегодня информация?
- Изменилось ли ваше мнение об окружающих вас людях?
Дети отвечают
Домашнее задание (2 мин.)
- Если вы сейчас находитесь в состоянии конфликта с кем бы то ни было, попробуйте разрешить его.
- До свидания!
Приложение №2
Карта самооценки младшего подростка.
Блок вопросов №1.
1. Я очень часто чувствую себя ребенком.
1.Да 2.Нет 3.Не всегда
2. У меня часто резко меняется настроение.
1. Да 2.Нет 3.Не всегда
3. Когда я занимаюсь каким-либо делом, я очень быстро устаю.
1. Да 2.Нет 3.Не всегда
4. Я вступаю в спор с друзьями, одноклассниками, взрослыми по любым вопросам:
1.Всегда 2.Никогда 3.Иногда
5. Я стал интересоваться тем, чего раньше не замечал.
1.Да 2.Нет
6. Мне необходимо постоянное общение со своими сверстниками.
1.Да 2.Нет 3.Не всегда
7. С родителями и взрослыми мне общаться не интересно.
1.Да 2.Нет 3.Не всегда
8. Я хотел бы стать членом какой-нибудь молодежной группы, которая мне интересна.
1.Да 2.Нет
9. Я считаю себя уже взрослым
1.Да 2.Нет 3.Не совсем.
Блок вопросов №2
1. Заполните столбец «Время, которое уходит у меня». Если какой – то пункт режима вы не соблюдаете, вычеркните его из режима или дополните своим собственным.
Рекомендованный режим дня
Время дня
Рекомендованное
время
Время, которое уходит у меня
Подъем
7.00
Утренняя зарядка, гигиенические процедуры, уборка постели, туалет
7.00 - 7.30
Завтрак
7.30 - 7.50
Дорога в школу, утренняя прогулка до начала занятий
7.50 - 8.10
Занятия в школе
8.20 - 14.00
Горячий завтрак в школе или прогулка после занятий в школе
14.00 - 14.30
Обед
14.30 - 15.00
Прогулка, игры или спорт на воздухе (лыжи, коньки, футбол и т.д.)
15.00 - 17.00
Полдник
17.00
Приготовление домашних заданий
17.00 - 19.30
Ужин и свободные занятия
19.30 - 21.00
Подготовка ко сну (умывание, чистка одежды, обуви)
21.00 - 21.30
Сон
21.30 - 7.00
2. Когда у меня плохое настроение:
1. Я обвиняю в своем плохом настроении всех окружающих или кого-нибудь;
2. Я стараюсь заняться интересным делом;
3. Я порчу настроение всем вокруг;
4. Стараюсь не думать о своем плохом настроении.
3. Когда передо мной стоит какая-то цель:
1. Я достигаю ее любой ценой самостоятельно;
2. Я никогда не достигаю поставленной цели;
3. Для достижения поставленной цели я воспользуюсь советом взрослых или друзей.
Приложение № 3
Сценка №1.
Ситуация в общественном транспорте.
Мальчик сидит у окна.
В автобус входит пожилая женщина.
Мальчик закрывает глаза, делая вид, что спит.
(Дети обыгрывают данную ситуацию и делают соответствующие выводы)
Сценка №2.
Ситуация в семье.
Мама просит сына вынести мусор.
Сын, играющий в компьютерную игру, отвечает: «Сейчас, только доиграю».
Мама неоднократно просит сына вынести мусор.
Ситуация заканчивается конфликтом.
Мама припоминает сыну его неудачи в учебе.
Ребенок начинает психовать, чувствует себя неудачником, дерзит матери.
(Дети обыгрывают ситуацию и делают выводы: что нужно делать, чтобы не возникало подобных конфликтов.)
6 625 716 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бутовская Лола Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.