Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час на тему "Порадовать близких как - как это просто" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Классный час на тему "Порадовать близких как - как это просто" (2 класс)

Краткое описание документа:

2 «В» класс  МКОУ СОШ №2

                      по теме:

 «Порадовать близких-как  это просто»       

Задачи:

- учить чувствовать настроение другого, быть внимательным к близким людям, помогать им, поддерживать в трудную минуту;

- учить анализировать свое поведение, свои поступки;

- развивать воображение.

Оборудование:

- для учителя: платок, фартук, клубок ниток, спицы, газета, кастрюля, тарелка, ложка;

- для учащихся: рабочие листы

Ход классного часа.

1.   Организационный момент.

2.   Введение в тему.

- Я хочу начать сегодняшний классный час с чтения отрывка из рассказа А.Васильева «Дома»

   «… Когда Степа, наконец, оказался дома, он забрался на колени к папе и прижался к его колючей щеке; своим взглядом он позвал маму и обнял ее за шею правой рукой.

 

 

Счастливо, глубоко вздохнул и подумал: «Счастье – это когда…»

- Как вы думаете, ребята, что же подумал Степа?

-Правильно, Степа действительно подумал, что счастье – это иметь папу, маму, то есть дружную семью.

Итак, наш классный час будет посвящен разговору о взаимоотношениях между членами семьи.

- А кого можно назвать членом семьи? Ответ на этот вопрос мы найдем, выполнив задание на рабочих листах.

Задание. Выберите и подчеркните в списке членов семьи одной чертой:

отец, собака, друг, сестра, учительница, дедушка, брат, соседка, кошка, мама, бабушка.

-Итак, назовите членов семьи ( отец, сестра, дедушка, брат, мама,бабушка).

  1. Работа по теме.

    - На сегодняшний классный час я попросила вас принести фотографию вашей мамы (или бабушки). Мама родила вас, научила быть самостоятельными и привела вас в школу. Возьмите в руки ее портрет и мысленно или шепотом скажите: «Спасибо, мамочка!» Мама сейчас вас не видит и не слышит, но чувствует сердцем ваши тревоги, переживания, боль, страх…Мамино сердце может заныть, заболеть, если будете лгать, обижать слабого, грубить.

    Ребята, но всегда ли мы бываем, внимательны к нашим мамам?

    Послушайте отрывок из ненецкой сказки «Кукушка».

     

    «Жила на свете бедная женщина. Было у нее четверо сыновей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на улице с утра до вечера. Одежду промочат, а мать – суши. Снегу натащат, а мать убирай. Вот один раз летом ловила мать рыбу на реке. Тяжело ей было, а дети ей не помогали.

    От жизни такой, о работы тяжелой заболела мать. Лежит она в чуме, детей зовет, просит: «Детки, пересохло у меня в горле, принесите мне водички!» не один , не два раза просила мать. Не идут дети за водой.

    -Пересохло у меня во рту, сыночки! Пить хочу! Засмеялись дети из чумы выбежали. Долго играли и к матери не заглядывали. Не дождалась их мать, обернулась кукушкой и вылетела из чума.

    - Братья, смотрите, смотрите, улетает наша мать птицей, - закричал старший сын.

    Тут побежали дети за матерью.

    - Мама, мы тебе водички принесли.

    -Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Поздно, сынки, не вернусь я.»

    -Наверное, и вы когда-нибудь нечаянно, ненароком могли обидеть маму?

    Сегодня я принесла волшебные «листочки откровения». Я их раздам, и вы тихо-тихо, шепотом расскажите листочку, когда и как вы обидели свою маму.

    Сознаться в чем-то плохом могут себе только очень сильные духом люди. И многие из вас совершили этот поступок. Спасибо.

     

     

     

    Давайте, теперь стараться больше не огорчать свою мамочку. И в знак этого разорвем или сомнем «листочки откровения»

    - А теперь послушайте отрывок еще из одной сказки, которая называется «Легенда о матерях»

    « Однажды злой Нептун (так в легендах называют бога моря) хотел потопить корабль с молодыми рыбаками, которых на берегу ждали их сильные, красивые и никогда не стареющие матери. Тогда мамы, чувствуя, что их детям грозит опасность, решили отдать им всю свою силу. Юноши, взяв материнскую силу, выстояли перед Нептуном.

    - Ты видел, мой мальчик, слабых женщин?

    Если еще когда-нибудь встретишь, то не смейся над ними: эти женщины всю свою силу отдали таким же детям, как ты.

    Когда Нептун увидел, что юноши устояли перед его силой. Он призвал на помощь морских медуз-чудовищ, чтобы они потопили корабль. И вновь матери сердцем почувствовали беду, нависшую над их детьми, и обратились к медузам:» Медузы, возьмите нашу красоту, нашу вечную молодость, но оставьте в живых наших сыновей». Медузы, забрав красоту и молодость матерей, оставили в живых моряков.

    - Если вы когда-нибудь увидите некрасивых и старых женщин, не отворачивайтесь от них. Знайте, что они пожертвовали своей красотой и молодостью ради детей.»

    Это сказка, но и в жизни каждая мать постепенно отдает и силу, и красоту, и молодость своим детям, потому что она любит их.

    IV. Физминутка.

     

    V.Чтение стихотворения С.Погорельского «Попробуй волшебником стать»

    Стать добрым волшебником

    Ну-ка попробуй!

    Тут хитрости

    Вовсе не нужно особой!

    Понять и исполнить желанье другого

    Одно удовольствие, честное слово!

    На клумбе цветок – его листья повисли

    Грустит он, о чем? Угадай его мысли?

    Он хочет напиться. Эй, дождик, полей!

    И дождик струится из лейки твоей.

    А что же сестренка скучает в сторонке?

    Волшебное что-нибудь сделай сестренке!

    И ты обернулся ретивым конем-

    Галопам сестренка помчалась на нем!

    Хоть мама еще не вернулась с работы,

    Нетрудно узнать ее думы-заботы:

    «Вернусь – хорошо бы пошить, почитать,

    Да надо с уборкой возиться опять!

    И ты совершаешь веселое чудо:

    Ковер засверкал, засияла посуда!

     

    И ахнула мама, вернувшись, домой:

    «Да это как в сказке! Волшебник ты мой!»

    - Ребята, а вы поняли, как мальчику удалось стать волшебником?

    VI. Игра с превращениями.

    Ситуация 1.

    - А теперь садитесь поудобнее и закройте глаза.

    (Одеваю себе платок, надеваю передник, превращаюсь в бабушку. По хлопку,  дети открывают глаза).

    - Ребята, кто я теперь? (Бабушка)

    - А кто из вас будет мне внучонком или внученькой?

    Сейчас посмотрим, может ли мой внучек понять и исполнить желание другого.

    (Кладу на стол клубок ниток, спицы, газету.) делаю вид. Что ищу что-то. Через некоторое время спрашиваю внука: «Ты, внучок, не видел ли мои очки?» если внук догадался помочь найти очки, то бабушка рада: «Ой, спасибо тебе, вдвоем-то искать веселее!» если внук не помогает , то горько вздыхаю: «Полдня ищу! Ни вязать, на газету почитать!»

    - Как вел себя внук по отношению к бабушке?

    - Помогал искать очки? Какой он?

    - Что о нем можете сказать?

    - Как бы вы поступили на его месте? Почему?

    Ситуация 2.

     

    Продолжим играть. (Выбираю другого «внука». На столе лежат кастрюля, тарелка, ложка).

    - Иди, внучек, кушать! (Сама всхлипываю, вытираю платком глаза).

    - Я тут тебе супчику сварила, иди, милый, покушай!.(Опять всхлипываю)

    - Не обожгись, - горячий супчик! Ешь, мой хороший!

    (Если внук ни о чем не спрашивает, то игра заканчивается. Если спросит. То бабушка объясняет причину расстройства. При этом благодарит внука за заботу)

    -Что случилось с бабушкой?

    - По чему это было заметно?

    -Как поступить в этой ситуации?

    - А с вами было подобное?

    - Что вы чувствовали?

    - Ну вот, окончена игра, и с бабушкой прощаться нам пора.

    Ситуация 3.

     Дед и внуки.

    У нас гуляют во дворе два мальчика, два брата

    За ними нашей детворе в футболе не угнаться.

    Легко ли бегать целый день,

    Порою против ветра,

    Да так, что собственная тень

     

    Отстанет на полметра!

    Но вот во двор выходит дед

    Позвать внучат к обеду.

    -Здесь вашим внукам равных нет!-

    Заметил кто-то деду.

    Дед неохотно молвил: «Да…»

    Потом добавил строже:

    - Я обгоняю их всегда, когда звонят в прихожей,

    Когда нам срочно нужен хлеб или не хватает соли,

    Хоть я и стар, и полуслеп, и… не мастак в футболе.

    - Можно ли мальчиков назвать внимательными, предупредительными?

    - О чем надо задуматься этим ребятам?

    - Понаблюдайте, не случается ли таких ситуаций в вашем доме.

    VII. Итоги.

    -Как, по-вашему, ребята, ваши мамы и бабушки, а также папы и дедушки любят, когда вы их радуете?

    - А как часто вы их радуете?

    - Вспомните, пожалуйста, кого и как вы порадовали совсем недавно. Поделитесь с нами.

    - А вот если вы заболели, как поступает мама?

    - А если мама заболела, то как вы поступаете?

     

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров418
Номер материала 285376
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх