Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Классный час на тему "Учимся общению" разработка урока
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Классный час на тему "Учимся общению" разработка урока

библиотека
материалов

Уральский гуманитарно-технический колледж


hello_html_14c86c48.png

Проводили: преподаватели Амиргалиева М.В



Уральск 2013г.





Кафедра:

«Педагогика и психология»

Время:

09.11.2013 г.

Группа:

2 бРШО, 2 бРШИ, 2 бКШК, 2 бСП, 2 бКДО, 2 бВКШК

Тема мероприятия:

«Учимся общению»


Цели и задачи по формирования компетенции:

А) информационная



Б) коммуникативная



В) по решению проблемы


А)рассмотреть средства невербального и вербального общения, значение мимики, пантомимики, поз и жестов невербального общения. Основные приемы вербального общения: перефразирование, переспрашивание и т.д.Знакомство студентов, нахождение общих интересов.



Б)способствовать развитию ответственности, чувства коллективизма, коммуникативных навыков путем выполнения тренинговых упражнений, выработка навыков вербального и невербального поведения и общения;


В)Создать условия для получения эмоционального и физического удовлетворения от процесса и результатов тренинга.

Формирование общего командного духа, направленности для решения, возникающих проблемных ситуаций и задач.



Форма мероприятия:

тренинг

Используемые технологии:

Технология развивающего обучения, игровая технология обучения.

Методы и приемы:

Игра, беседа, диалог , тренинговые упражнения.


Ходмероприятия:

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ожидаемый результат

І. Организационный момент

Преподаватель приветствует студентов.

hello_html_14c86c48.png





hello_html_m48e1e31c.png







hello_html_m36b0a21d.png

Преподаватель: в современном мире невозможно строить эффективное общение без знания средств и техники вербального и невербального общения. Цель сегодняшнего нашего тренинга –это знакомство друг с другом, найти общие интересы, изучить средства вербального и невербального общения, выработать навыки невербального и вербального общения.

План тренингового занятия:


1.Орг момент.

2.Слово учителя-5 минут

3. Задание 1. «Мое имя»

4. Основная часть
Упражнение «Мы с тобой похожи тем, что…»- 5 мин

Упражнение «Волшебное число»- 5 мин

Игра «Крокодил» - 20 мин

Упражнение «Сиамские близнецы» -10 мин

Упражнение « Я тебе дарю…»-10 мин

5. Рефлексия -20 мин

6. Орг. Конец-3 мин


- что вы знаете об общении?









А сейчас хочу предложить Вам выполнить упражнение «Мое имя»

Студентам предлагается написать то имя (Солнышко, ромашка, фиалка и т.д.) по которому к нему будут обращаться во время тренинга, участники и тренер.

Разми



- Студенты удобно рассаживаются в кругу.




- Организуют свою деятельность в аудитории







- Направляют свое внимание на получение новой информации.





Ознакомились с планом тренингового занятия.



-Общение — процесс взаимодействия людей, социальных групп, общностей, в котором происходит обмен информацией, опытом, способностями и результатами деятельности.


-Студенты выполняют упражнение,на листочках записали, то имя, ласковое обращение, по которому они хотели, чтобы к ним обращались в течение тренинговой работы.



Ознакомились с сцелью тренинга




-ознакомились с целью, задачами тренинга.


-понимают важность владения навыками вербального и невербального общения, как залог успешного вхождения в коллектив студентов.




Ознакомлены с планом тренингового занятия.






-знают, что общение- процесс взаимодействия людей, социальных групп, общностей, в котором происходит обмен информацией





Упражнение достигло своей цели, студенты с большим интересом выполняли задание, заметно поднялось настроение. Появился настрой на дальнейшую работу в группе.




ІІ. Основная часть



hello_html_m31d0842e.png
























hello_html_m1ce219b2.png




hello_html_5b006154.png


hello_html_m5793c363.png


hello_html_m17ddf69d.png



hello_html_m2a0d7139.png



















Упражнение «Мы с тобой похожи тем, что…»

Даю задание участникам, разъясняю ход упражнения:

-Участники выстраиваются в два круга – внутренний и внешний, лицом друг к другу. Участники внешнего круга говорят своим партнерам напротив фразу, которая начинается со слов: «Мы с тобой похожи тем, что...». Например: что живем на планете Земля, учимся в одном колледже, в одной группе и т.д.

Участники внутреннего круга отвечают: «Мы с тобой отличаемся тем, что...» Например: что у нас разный цвет глаз, разная длина волос и т.д. Затем по команде ведущего участники внутреннего круга передвигаются (по часовой стрелке), меняя партнера. Процедура повторяется до тех пор, пока каждый участник внутреннего круга не повстречается с каждым участником внешнего круга.

Це

Участники

- Какие эмоции испытывали во время упражнения?

- Что нового узнали о других?

- Что интересное узнали?

Игра «Волшебное число»

«Я буду называть числа. Сразу же после того, как число будет названо, должны встать именно столько человек, какое число прозвучало (не больше и не меньше). Например, если я говорю «4», то как можно быстрее должны встать четверо из вас. Сесть они смогут только после того, как я скажу «спасибо». Выполнять задание надо молча.

-что вы знаете о невербальном общение, что включает в себя невербальное общение?





-При общении часто возникают следующие виды жестов, жесты оценки, жесты уверенности, жесты ожидания.

-Как можно распознать жест оценки?





- как можно определить жест уверенности?



Игра «Крокодил», студентам дается задание разделится на две команды, раздаются карточки.

Цель: Преодолеть барьеры в общении между участниками, раскрепостить их.

Упражнение «Сиамские близнецы»

Цель: научить детей гибкости в общении друг с другом, способствовать возникновению доверия между ними.

Преподаватель: «Разбейтесь на пары, встаньте плечом к плечу, обнимите друг друга одной рукой за пояс, правую ногу поставьте рядом с левой ногой партнера. Теперь вы сросшиеся близнецы: две головы, три ноги, одно туловище, и две руки. Попробуйте походить по помещению, что-то сделать, лечь, встать, порисовать, попрыгать, похлопать в ладоши и т.д.» Чтобы «третья» нога действовала «дружно», ее можно скрепить либо веревочкой, либо резинкой. Кроме того, близнецы могут «срастись» не только ногами, но спинками, головами и др.

С кем в паре было работать легко?



Упражнение «Я тебе дарю…» .

Участники становятся в круг, поворачиваясь к рядом стоящему соседу произносит фразу «Я тебе дарю…» передает ему «несуществующий» подарок.



А сейчас я предлагаю Вам на листочках написать в один столбик, то что вам сегодня на занятии понравилось., а в другой то, что не понравилось.



Участники тренинга слушают задания преподавателя.


Студенты становятся в два круга внутренний и внешний.Студенты внешнего круга говорят своим партнерам напротив фразу, которая начинается со слов: «Мы с тобой похожи тем, что...».а студенты внутреннего круга отвечают: «Мы с тобой отличаемся тем, что...»

Выполняют упражнение, находят отличия и сходства друг в друге. Понимают суть данного упражнения. Находят общие интересы.




-положительные, было очень интересно искать сходства и различия.

- узнали то, что нас различает.

-узналиособенности характеров, вкусов, предпочтений своих одногруппников.


Участникипо сигналу ведущего встают названное число. Затем ведущий снова дает сигнал, участники снова объединяются.






-Мимика изучает движения мышц лица, жестика исследует жестовые движения отдельных частей тела, пантомимика изучает моторику всего тела — позы, осанку, поклоны, походку.








-почесывание подбородка, вытягивание указательного пальца вдоль щеки, вставание и прохаживание и др. (человек оценивает информацию);



-соединение пальцев в купол пирамиды; раскачивание на стуле;




-студенты разделились на две команды, и получив карточки. В порядке очереди путем средств невербального общения пытались донести то, что написано на карточке. Вторая группа отгадывала. Команды в порядке очереди выходили с карточками.



Студенты разбились по парам, встали плечом к плечу, обняли друг друга за пояс, один участник поставил правую ногу рядом с левой своего партнера. Объединенные в пары, участники стали ходить по залу, далее по команде стали прыгать, сделали присест все движения делали так, чтобы «третья» нога то есть объединенная не размыкалась.

После участники поменялись и выполнили аналогичные движения в паре с другим учащимся.



Студенты отвечают на вопрос с кем из группы им было легче работать в паре.





-студенты по кругу произносят рядом стоящему студенту фразу «Я тебе дарю...» и передают несуществующий подарок.





Студенты пишут на листочках плюсы и минусы тренинга. Каждый индивидуально осуществлял рефлексию собственной деятельности.








Студенты активно принимали участие в данной игре, поспособствовала поднятию настроения, развитию навыков вербального общения










В ходе упражнения студенты научились работать сообща, взаимодействовать, объяснять и разъяснять. Развили свои коммуникативные навыки в процессе общения «каждого с каждым».



-упражнение помогло учащимся посредством невербального общения справится с упражнением.







-знают, что включает в себя невербальное общение.

Мимика изучает движения мышц лица, жестика исследует жестовые движения отдельных частей тела, пантомимика изучает моторику всего тела — позы, осанку, поклоны, походку





- знают значение жестов, по каким признакам и телодвижениям можно определить такие жесты.








- игра поспособствовала закреплению средств и жестов невербального общения. Развитию доброжелательного благоприятного фона в аудитории.






Упражнение позволило развить у студентов доверительные отношения друг другу, научить учащихся быть гибкими в общении.














- выполнили упражнение, упражнение позволило участникам получит положительные эмоции и хорошее настроение.


Записали на листах и сдали листочки. Данное задание помогло студентам понять и определить какие упражнения им удалось выполнить, какие качества развиты и над чем стоит поработать.

Выполнили рефлексию тренинга.






Краткое описание документа:

Кафедра: «Педагогика и психология» Время: 09.11.2013 г. Группа: 2 бРШО, 2 бРШИ, 2 бКШК, 2 бСП, 2 бКДО, 2 бВКШК Тема мероприятия: «Учимся общению» Цели и задачи по формирования компетенции: А) информационная Б) коммуникативная В) по решению проблемы А)рассмотреть средства невербального и вербального общения, значение мимики, пантомимики, поз и жестов невербального общения. Основные приемы вербального общения: перефразирование, переспрашивание и т.д.Знакомство студентов, нахождение общих интересов. Б)способствовать развитию ответственности, чувства коллективизма, коммуникативных навыков путем выполнения тренинговых упражнений, выработка навыков вербального и невербального поведения и общения; В)Создать условия для получения эмоционального и физического удовлетворения от процесса и результатов тренинга. Формирование общего командного духа, направленности для решения, возникающих проблемных ситуаций и задач. Форма мероприятия: тренинг Используемые технологии: Технология развивающего обучения, игровая технология обучения. Методы и приемы: Игра, беседа, диалог , тренинговые упражнения. Ходмероприятия: Деятельность учителя Деятельность ученика Ожидаемый результат І. Организационный момент Преподаватель приветствует студентов. Преподаватель: в современном мире невозможно строить эффективное общение без знания средств и техники вербального и невербального общения. Цель сегодняшнего нашего тренинга –это знакомство друг с другом, найти общие интересы, изучить средства вербального и невербального общения, выработать навыки невербального и вербального общения. План тренингового занятия: 1.Орг момент. 2.Слово учителя-5 минут 3. Задание 1. «Мое имя» 4. Основная часть Упражнение «Мы с тобой похожи тем, что…»- 5 мин Упражнение «Волшебное число»- 5 мин Игра «Крокодил» - 20 мин Упражнение «Сиамские близнецы» -10 мин Упражнение « Я тебе дарю…»-10 мин 5. Рефлексия -20 мин 6. Орг. Конец-3 мин - что вы знаете об общении? А сейчас хочу предложить Вам выполнить упражнение «Мое имя» Студентам предлагается написать то имя (Солнышко, ромашка, фиалка и т.д.) по которому к нему будут обращаться во время тренинга, участники и тренер. Разми - Студенты удобно рассаживаются в кругу. - Организуют свою деятельность в аудитории - Направляют свое внимание на получение новой информации. Ознакомились с планом тренингового занятия. -Общение — процесс взаимодействия людей, социальных групп, общностей, в котором происходит обмен информацией, опытом, способностями и результатами деятельности. -Студенты выполняют упражнение,на листочках записали, то имя, ласковое обращение, по которому они хотели, чтобы к ним обращались в течение тренинговой работы. Ознакомились с сцелью тренинга -ознакомились с целью, задачами тренинга. -понимают важность владения навыками вербального и невербального общения, как залог успешного вхождения в коллектив студентов. Ознакомлены с планом тренингового занятия. -знают, что общение- процесс взаимодействия людей, социальных групп, общностей, в котором происходит обмен информацией Упражнение достигло своей цели, студенты с большим интересом выполняли задание, заметно поднялось настроение. Появился настрой на дальнейшую работу в группе.
Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров268
Номер материала 318208
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх