1645968
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКлассный час на тему"Тишек хәтер"

Классный час на тему"Тишек хәтер"

Лабиринт
библиотека
материалов

Зәй районы Түбән Биш урта мәктәбе укытучысы Мухаметшина Ирина әзерләде.

Эндәшә белү-зур осталык.

Максат: итәгатьле була белү сыйфатлары тәрбияләү, өлкәннәр белән хөрмәт итеп, матур итеп сөйләшә белү күнекмәләре тәрбияләү, хаталарны таный белү сыйфатларын тәрбияләү.


1.Уку мәсьәләсен кую.

Тишек хәтер.(инсценировка)

Малай сөтле чәй чөмерә-чөмерә, кайнар, майлы коймакны тәмләп чәйни генә башлый, күзләре ботинкаларына төшә.

-Ах! Бу әбине! Тагын оныткан бит. Бигрәк хәтерсезгә әйләнде соңгы вакытта. Күр инде, тагын ялтыратмаган минем ботинкаларны. Әгәр күрмәгән булсам шуны. Шул килеш мәктәпкә киткән булсам... Билләһи, сыйныфташлар алдында оятка кала идем.

— Әби, дим, әби! (аяк тибеп кычкыра)

— Әү, улым, коймагың беттеме? Хәзер өлгертәм, хәзер...(Әби йөгереп кергәндә абына.Савытны алып,коймак алып кермәкче була.)

— Коймак кайгысы түгел әле монда, әби. Кил әле!

  • Ни булды, бәпкәем! (бер алдына,бер артына төшә)

-Ну, бу әбине! Ни булды диген була бит, житмәсә! Бигрәк

хәтерсезгә әйләнде.

— Әби, боргаланмыйча гына әйт әле: нәрсә эшләргә

оныттың син бүген?

— Уф, Аллакаем, нәрсәне генә оныттым икән тагын?

Уф, бу хәтерсез башкайларымны...

— Жәһәтрәк исеңә төшер, әби, мәктәпкә соңга калдырасың.

— Өстәлдә чәчелеп яткан әсбапларыңны букчаңа сал-

дым инде...(Китапларын карый.)Пинжәгеңнең сәдәпләрен тактым.. Нәрсәне генә оныттым икән соң?

— Тизрәк, тизрәк, әби! Ашыгам.(Сәгатькә күрсәтә.)

— Кичә каләмеңне югалткан идең, аны табып бирдем

шикелле...(үрмәләп өстәл асларын карый) Күлмегеңне үтәкләдем... Букчаңа өч алма тыктым...

— Их әби, әби... үзем әйтмәсәм, бернәрсә дә белмисең

бит син. Кара менә, кара. Чалбарга түгеллә инде! Ботинка

ларга кара! Күрәсеңме, үтүклән... кремланмаган бит! Ничек

шуны онытасы иттең инде, әби?

  • Әй, бу башкайларымны, әй, бу тишек хәтеркәйләремне... Коймак пешерәм дип, онытыплар жибәргәнмен бит! Хәзер, улым, хәзер.(йөгереп барып щётка алып килә,тырышып-тырышып ышкый)

— Колагыңа шуны киртләп куй, әби, ялтырап торган

ботинка — укучының куңел көзгесе ул! Шуны онытма...

— Шулайдыр инде анысы, балакаем, шулайдыр...

Малай ике коймакны бөтереп авызына чумдыра. Әби,

мышкылдый-мышкылдый, ботинкаларны ялтырата.

-Ну , акрын да кыймылдый инде. Кара инде, кара... Кит инде-е-е... Башка берәү булса, әйтер идем мин аңа. Үземнең әбием шул.

Әйтеп булмый.Әй,бигрәкләр дә яратам инде үзен.

— Ярар, әби, житәр. Бик ук ялтырап тормаса да ярар инде бу юлы. Иртәгә шәп итеп ялтыратырсың... Ой! Соңга калам бит!..

(Ике-өч коймакны әлектерә дә чыгып йөгерә. Артыннан әби нидер кычкырып кала)

-Улым,улым...Ботинкаларың..Әй бу баланы..

-Өлгердем! (Атылып класска килеп керүгә, классташлары дәррәү көлеп жибәләр. Башын иеп, аякларына караса... ботинкалары өйдә онытылып калган!)

-Ну, бу әбине! Ботинкаларны аякларга кидерергә оныткан бит, хәтерсез! Әй,әби,әби!

Ләбиб Лерон.

2. Укучыларга күмәкләп тикшерү өчен сораулар.

-Малайның әбисе нишләргә оныткан?

-Малайның әбисенә мөнәсәбәте сезгә ошадымы? Ошаса ни өчен, ошамаса ни өчен?

-Малай ошадымы сезгә? Ни өчен?

-“Ялтырап торган ботинка –укучының күңел көзгесе ул”, -дигән сүзләр дөресме?

-Малай әбисеннән ботинкасын чистарттырып дөрес эшлиме?

-Монда нишләргә кирәк иде?

-Малайның күлмәкләрен,чалбарларын үтүкләве,сәдәфләрен тагуы,сумкасын тутырып куюы сезгә ошадымы?

-Малай әбисен чын күңелдән яратамы, әллә сүз белән генәме?

3.Уку мәсьәләсен чишү.

1 .-Сез малайның әбисе урынында булсагыз, нишләр идегез?

-Малай урынында булсагыз үзегезне ничек тотарсыз?

-Әсәр “Тишек хәтер” дип атала. Кемнең хәтере тишек булган соң?

-Малайның хатасын төзәтеп буламы? Ул әбисенә ничек эндәшә?

(тавышын күтәреп, аяк тибеп,приказ тибында)

-Бу яратумы? Өлкәннәрне яратуны сез ничек аңлыйсыз?

2.Малайга ни өчен оят булган ? Үзе өченме, әллә әбисе өченме?

3. Нәрсә ул “оят”?

Начарлыгыңны, гаеп эшләвеңне аңлаудан соң туган уңайсызлану, үкенү хисе. -Мин оятымнан җир тишегенә керергә әзер идем. -..аһ,оят,хурлык,түбәнлекләр иренгәннән килә. Г.Тукай.

Көтелгән план үрнәге.

  1. Өлкәннәргә ихтирам белән карарга.

  2. Үзең эшли алырдай эшләрне өлкәннәргә эшләтмә, үзең аларга гел ярдәм итеп тор.

  3. Үзеңнең кыланышларың турында уйлан,нәтиҗә яса һәм аларны кабатламаска тырыш.

  4. Гафу үтенә бел.

4. Рефлексия.

Бу дәрестән сез үзегезгә нинди сабак алдыгыз?

  1. Өйгә эш бирү.

“Әбием “ темасына хикәя язып килегез.






Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Зәй районы Түбән Биш урта мәктәбе укытучысы Мухаметшина Ирина әзерләде.

Эндәшә белү-зур осталык.

Максат: итәгатьле була белү сыйфатлары тәрбияләү, өлкәннәр белән хөрмәт итеп, матур итеп сөйләшә белү күнекмәләре тәрбияләү, хаталарны таный белү сыйфатларын тәрбияләү.

 

1.Уку мәсьәләсен кую.

                       Тишек хәтер.(инсценировка)

 

Малай сөтле чәй чөмерә-чөмерә, кайнар, майлы коймакны тәмләп чәйни генә башлый, күзләре ботинкаларына төшә.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.