Министерство образования Калининградской области

ГБУ КО ПОО «Озерский техникум природообустройства»

 

УТВЕРЖДАЮ

«    » ________ 2015г.

Зам. директора по УВР

___________ И.В. Филипенко

 

 

 

 

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ИГРА

«Наша Земля-не свалка»

 

 

 

Разработала и провела: Светкина Е.А.

 

2015 год.

 

 

Рассмотрено и согласовано на заседании ПЦК

 «» __________ 2015 г.

Председатель ПЦК_________ Е.А. Светкина

 

Цели игры:

1. Формировать основы экологической грамоты; способствовать усвоению норм и правил взаимодействия с окружающим миром.
2. Расширить представления о правовой охране  водных объектов, земель, лесов, флоре и фауне, о природоохранных мероприятиях; дать возможность почувствовать, что они реально могут сделать для сохранения природы.
3. Развивать мышление, память, речь, навыки общения.
4. Воспитывать понимание красоты природы, умение жить в гармонии с окружающим миром.
5. Воспитывать готовность оказать помощь нуждающимся в ней животным и растениям.

Оборудование и реквизит:

1. Экран, компьютер, проектор.
2. Карточки с заданиями, фишки, таблички
3. Доска  с цветными листочками, где описана одна из проблем загрязнения планеты

 

Природу нужно беречь, как мы бережем человека. Потомки никогда не простят нам опустошения земли, надругательства над тем, что принадлежит не только нам, но и им по праву.
К. Паустовский

Экологическая игра «Наша Земля не свалка».

 

 

    В настоящее время стало очевидно, что решение проблем окружающей среды возможно либо при определенном уровне экологической культуры общества. Формирование ее на основе знаний и умений, ценностных ориентации, убеждений и идеалов обусловливает потребность в дополнительном экологическом образовании. И большая роль в этом отводится интеллектуально-познавательным играм. Данная  экологическая игра ознакомит студентов со сложной проблемой загрязнения планеты, от решения которой зависит в конечном счете само существование человека.

 

Ход игры

   Преподаватель. Здравствуйте, дорогие учащиеся. Я приветствую всех собравшихся в этом зале. Наша игра необычная - она экологическая и посвящен одной из самых актуальных тем - загрязнению планеты Земля.

    Сегодняшнее население Земли - общество суперпотребителей. Подсчитано: на каждого из нас в год затрачивается 20 т сырья, правда, большая его часть - 97% -идет... в отходы. Львиная доля потребления, а значит и отходов, приходится лишь на несколько десятков развитых стран. Более того, современная экономика поощряет расточительство. 20 лет назад автомобили пробегали 250 тыс. километров практически без поломок, а сегодня если на спидометре машины 120 тыс. километров, она кандидат на свалку. Новые виды товаров, новые марки - покупай, покупай, покупай... А старые, но вполне еще годные вещи выкидываются.

    Мусор постепенно становится монстром цивилизации. При нынешнем состоянии экономики и культуры быта люди еще долго обречены жить среди этих рукотворных памятников своей беззаботности.

    Вопрос "Куда деть мусор?" становится всё актуальнее. И мы попробуем сегодня ответить на него.

    (Преподаватель представляет команды и знакомит участников  с правилами игры).

 

Дорогие капитаны, теперь Вы совещаетесь с ребятами и представляете свою команду согласно названию. Представление может быть в стихотворной, шуточной или какой-либо другой форме.

Разминка –блиц опрос.

1.      Летит без крыльев и поет, прохожих задирает: одним проходу не дает, других он подгоняет. (Ветер.)

2.      Что за чудо-красота: расписные ворота показались на пути, в них ни въехать, ни войти. (Радуга.)

3.      Помрачнела, почернела, потом плакать начала, огороды полила (туча)

4.      Почему леса называют «легкими» планеты? (Лес – источник кислорода на нашей планете.)

5.      Правильно ли поступает водитель, если во время стоянки оставляет мотор включенным? (Нет. За сутки автомобиль способен выбросить до 20 килограммов вредных выхлопных газов.)

6.      Недавно появился праздник, который отмечается очень широко почти во всех странах мира. В этот день жители высаживают молодые деревца. Что это за праздник? (Всемирный день Земли – 22 апреля)

7.      Это болотное растение – главный природный очиститель прибрежной зоны большой реки. Оно способно поглощать вредные химические вещества. (Камыш.)

8.      Объясните понятие «мыльные воды». (Это воды водоемов, загрязненные моющими средствами.)

9.      Для получения тонны стали необходимо 150 тонн воды. Что нужно делать на предприятиях, чтобы загрязненная вода не попала в водоем? (Ставить очистные сооружения и использовать ту же воду много раз.)

10.  Назовите самое распространенное дерево речных берегов нашей – местности, которое их укрепляет. Оно очень гибкое, низко наклоняется на ветру, не ломается. (Ива.)

11.  Всего 12 граммов нефти необходимо на 1000 литров воды, чтобы ее сделать непригодной. В Мировой океан попадает каждый год 3-4 миллиона тонн нефти. К чему это ведет? (Нефть затягивает пленкой водоем, так как она легче воды, что затрудняет поглощение водой атмосферного кислорода и приводит к гибели живых организмов.)

12.  Трава от 99 болезней. (Зверобой.)

13.  Какое растение «говорит», где оно живет? (Подорожник.)

14.  Это травянистое растение весной зацветает первым. (Мать-и-мачеха.)

15.  Косить траву надо от середины к краям луга. Почему? (Чтобы звери и птицы могли убежать).

16.  Почему (особенно весной и в начале лета) нельзя шуметь в лесу, включать магнитофон, разжигать костры? (Шум, запах дыма пугают лесных жителей, которые покидают свои норы и гнезда. Лес – дом для животных. Уровень шума измеряется в децибелах: шелест травы – 10 децибелов, громкая речь – 60-70 децибелов.)

17.  Чем опасен лесу неубранный туристами мусор: бумага, склянки, банки, бутылки? (Из-за непотушенной сигареты может возникнуть пожар. А мусор загрязняет лес: брошенная бумага разлагается 2 года, консервная банка – 70 лет, полиэтиленовый пакет – 100 лет.)

18.  На следу, каких хищных зверей нет когтей? (Кошки, рыси)

19.  Кто может пить ногой? (Лягушка)

20.  Кто собирает яблоки спиной? (Еж)

21.  Пингвин – это птица или животное? (Птица)

22.  Какая ягода бывает красной, черной, белой? (Смородина)

23.  У кого каждый день растут зубы? (У бобра, зайца)

24.  У какого дерева ствол белый? (У березы)

25.  Какая птица выше всех летает? (Орел)

26.  Кто спит вниз головой? (Летучая мышь)

27.   Какой снег тает  быстрее – чистый или грязный? (Грязный)

28.  Чем стрекочет кузнечик? (Ногой о крыло)

29.  Что случается с пчелой после того, как она ужалит? (Умирает)

30.  Какое дерево весной дятла поит? (Береза)

31.  Какая птица подбрасывает яйца в чужие гнезда? (Кукушка)

32.  Название, какого растения говорит, где оно живет? (Подорожник)

33.  Кто бежит, выставляя вперед задние ноги? (Заяц)

34.  Кровожадный хищник наших лесов? (Волк)

35.   Перед какой погодой птицы перестают петь? (Перед дождливой)

36.  Какая птица в мире самая большая? (Страус)

37.  Когда еж не колется? (Когда только родился)

38.  Зимуют ли птицы в скворечниках? (Нет, там холодно)

39.  Дерево – символ нашей Родины? (Береза)

40.  Сколько крыльев у жука? (Четыре)

41.  Где у кузнечика ухо? (На ноге)

42.  Что теряет лось каждую зиму? (Рога)

43.  Сколько ног у паука? (Восемь)

44.  Какую птицу наших лесов называют лесным доктором? (Дятла)

45.  Кто из животных бегает быстрее всех. (Гепард, более 100 км в час)

46.  У кого глаза  на рогах, а дом на спине? (У улитки)

47.  Какая рыба носит имя человека? (Карп)

48.  Слепыми или зрячими рождаются зайчата? (Зрячими)

49.  Дышит ли цыпленок в яйце? (Дышит)

50.  Кто тяжелее – самая большая акула или слон? (Акула)

51.  Что делает зимой еж? (Спит)

52.  Умеют ли тигры плавать? (Да)

53.  Какую траву любят кошки? (Валериану)

54.  Лысеющий на ветру цветок? (Одуванчик)

55.  Лошадь в тельняшке. (Зебра)

56.  У какого животного цвет жира зеленый? (У крокодила)

57.  Какую ягоду называют «родной сестрой малины»? (Ежевику)

58.  У кого самый чуткий нос? (У бабочки)

59.  Какой гриб носит название лесного хищного зверя? (Лисичка)

60.  У какой птицы самый длинный язык? (У дятла)

61.  Прилет, каких птиц означает начало весны? (Грачи)

62.  Какая птица умело подражает голосам птиц? (Скворец)

63.  Часть водной оболочки земли? (Море)

64.  Группа островов (Архипелаг)

65.  Дорога через горный хребет (Перевал)

 

1 тур. "Что мы выбрасываем, или Золотые россыпи помоек"

    Команды получают по три таблички-указателя с цифрами 1.2.3. На каждый задаваемый вопрос ведущий дает три варианта ответа. По сигналу ведущего команды поднимают табличку с номером ответа.

    Вопросы:

·         Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют:

1.      Пластмасса (правильный ответ).

2.      Стекло.

3.      Металл.

 

·         Мировыми рекордсменами по количеству бытовых отходов являются жители:

1.      Москвы.

2.      Лондона.

3.      Нью-Йорка.

 

·         Какая отрасль промышленности во Франции считается самой активной и процветающей:

1.      Производство упаковочных материалов.

2.      Переработка мусора.

3.      Производство автомобилей.

 

·         Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо:

1.      Рассортировать.

2.      Собрать в одном месте.

3.      Раскрошить.

 

·         Для того чтобы переработать пластмассу, ее необходимо:

1.      Компостировать.

2.      Сжечь при специальных условиях.

3.      Переплавить.

 

·         Первоочередная забота при выборе места свалки:

1.      Защита поверхности земли и грунтовых вод.

2.      Ограждение места свалки.

3.      Укомплектование соответствующей техникой.

 

·         Появление "партизанских" свалок влечет за собой:

1.      Загрязнение почвы.

2.      Уродство ландшафта.

3.      Изменение климатических условий (температура, влажность).

 

·         Основа для разработки санитарных норм, а также для решений об открытии или остановке того или иного производства:

1.      Предельно допустимая концентрация вещества.

2.      Наличие тяжелых металлов.

3.      Государственный стандарт качества.

 

·         Вредные выбросы оказывают влияние:

1.      Только на те регионы, где появилось загрязнение.

2.      На близлежащие регионы.

3.      Даже на территории, удаленные от места, где загрязнение "увидело свет".

 

·         Самая страшная "добавка" к воде:

1.      Бытовой мусор.

2.      Пестициды.

3.      Минеральные удобрения.

 

·         Какую страну называют "мусорным ящиком Европы'':

1.      Британию.

2.      Россию.

3.      Польшу.

 

·         Более половины общего количества отходов в странах Европейского экономического сообщества приходится:

1.      На тяжелую промышленность.

2.      На легкую промышленность.

3.      На сельское хозяйство.

 

·         Какие из радиоактивных отходов целенаправленно рассеивают в окружающую среду?

1.      Газы.

2.      Жидкости.

3.      Твердые вещества.

 

·         Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попадающих в окружающую среду:

1.      Их захоронение.

2.      Разработка правовых механизмов регулирования процесса.

3.      Рециркуляция (повторное использование отходов).

 

·         Поступление в среду обитания вредных веществ, приводящих к нарушению функционирования экологических систем. называют:

1.      Загрязнением.

2.      Экологическим кризисом.

3.      Интродукцией.

 

·         Первое место по суммарному объему выбросов вредных веществ в атмосферу занимает:

1.      Теплоэнергетика.

2.      Нефте- и газопереработка.

3.      Автотранспорт.

 

·         Что такое вермикультура:

1.      Систематизированный свод сведений о водных ресурсах страны.

2.      Специальное разведение дождевых червей (для переработки органических отходов и повышения плодородия почвы).

3.      Способ определения степени чистоты воды.

 

·         Оптимальное решение энергетической проблемы:

1.      Экономия энергии.

2.      Развитие атомной энергетики.

3.      Развитие ветроэнергетики.

 

·         Гарбология - это:

1.      Наука о доме, местопребывании.

2.      Наука, изучающая почву.

3.      Мусороведение.

 

·         Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения:

1.      10 лет.

2.      50 лет.

3.      100 лет и более.

 

·         Выброшенную бумагу "съедят" невидимки-микробы за:

1.      1-2 года.

2.      5-8 лет.

3.      20 и более лет.

 

    (После окончания работы судьи подсчитывают баллы )

КОНКУРС: Изготовить листовку «Наша Земля-не свалка».  Каждой группе поручается составить листовку – обращение к жителям города с предложением уменьшить количество выбрасываемого бытового мусора.
Эксперты оценивают листовки.

 

2 тур. Не спешите выбрасывать свое будущее (или отходы). "Устами младенца''

 

В этом туре студенты  знакомятся с наиболее распространенными отходами, возможностью их вторичного использования. Ведущий зачитывает детские высказывания об отходах. На каждый из отходов заготовлено по пять высказываний.

Задача команд: попытаться понять, что имели в виду дети. И догадаться как можно скорее. Побеждает команда, которая первой верно назовет отходы. Если команда дает неверный ответ, из дальнейшей борьбы в этом туре она выбывает.

 

Детские высказывания:

1.      Его производит обыкновенная корова.

2.      В небольших количествах он очень полезен.

3.      Когда его слишком много, это становится настоящим бедствием.

4.      При попадании в водоемы он разрушается, рыба и другие водные животные начинают задыхаться.

5.      Его необходимо компостировать.

(Навоз.)

1.      У меня очень много игрушек сделано из нее.

2.      Она бывает разноцветной, и ее очень трудно сломать.

3.      Предметы, изготовленные из нее, мало весят.

4.      Если ее поджечь, то появляется много черного дыма, который плохо пахнет.

5.      Ее нельзя выбрасывать, так как она сама по себе в природе не разлагается.

(Пластмасса.)

1.      Ее изобрели китайцы.

2.      У нас ее получают из дерева.

3.      Она легко горит.

4.      Из нее получается очень много мусора.

5.      На ней обычно рисуют или пишут.

{Бумага.)

1.      Его делают из песка.

2.      Чаще всего оно прозрачное.

3.      Когда падает, оно разбивается.

4.      Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.

5.      Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара.                                   (Стекло.)

 

1.      Это то, чего много в городе, но мало в деревне.

2.      Особенно много этого в промышленном городе, где много заводов и фабрик.

3.      От этого люди болеют, много нервничают, громко кричат, и этого становится еще больше.

4.      Его издают разные приборы, машины.

5.      Он вызывает загрязнение воздуха и окружающей среды, если этого много, то это вызывает опьянение и действует как наркотик.

(Шум.)

1.      Этого почти не видно.

2.      Этого - очень много в промышленном городе, где работают фабрики и заводы.

3.      От этого у людей бывают астма, бронхит, рак.

4.      Это могут собрать на свои листья зеленые растения.

5.      В городе, где этого очень много, не растут лишайники.

(Газовые отходы.)

1.      Это получается, когда становится старым или ломается.

2.      Это можно увидеть везде - в городе, в деревне, даже вдоль дорог.

3.      Это можно сдать и получить деньги.

4.      Из этого можно сделать что-то новое.

5.      Это бывает цветным, и за него можно получить деньги.                                     (Металлолом.)

 

1.      Всегда черного цвета.

2.      Этого много в городе, особенно где есть заводы и фабрики.

3.      Это очень вредно.

4.      У человека вызывает болезни, а одежда его делается грязной.

5.      Этого много при горении.

(Сажа.)

1.      Это то, без, чего уже не можем прожить.

2.      Этим мы пользуемся каждый день.

3.      Когда это попадает в воду, то образуется много пены.

4.      Это убивает рыбу в воде, растения на земле.

5.      С помощью этого все становится чище.

(CMC.)

1.      Это легче воды.

2.      Это может плавать на воде и не тонуть.

3.      В речке этого много, когда в ней моют машины.

4.      Это мешает дышать рыбам.

5.      Это надо удалять с поверхности воды.

(Машинное масло.)

 

КОНКУРС – «ЗАМОРОЧКИ ИЗ БОЧКИ»  - назвать 5 съедобных грибов, птиц, полевых цветов, деревьев растущих на территории России, а также 5 бытовых отходов, которые  загрязняют природу и уничтожают животных и птиц.

 

3 тур. «Какое небо голубое».

1. Этот газ занимает одну пятую часть объема воздуха, необходимого для дыхания живых существ. (Кислород.)
2. А этот газ – основной компонент воздуха – занимает 78% его объема. (Азот.)
3. Летательный аппарат легче воздуха. (Аэростат.)
4. Почему в тесном закрытом помещении, где скопилось много людей, через некоторое время становится трудно дышать? (Уменьшается количество кислорода.)
5. Где легче дышится: в городе или в лесу? Почему? (В лесу, так как растения выделяют кислород.)
6. Почему в помещении теплее наверху, чем внизу? (Теплый воздух легче холодного, он поднимается наверх.)
7. Почему шерстяная одежда теплая? (Шерсть состоит из волокон, задерживающих много воздуха.)
8. Почему ласточки перед дождем летают низко? (Холодный воздух прибивает насекомых, которыми они кормятся, к земле.)
9. Чем отличается заповедник от заказника? (Зака́зник — охраняемая природная территория, на которой (в отличие от заповедников) под охраной находится не весь природный комплекс, а некоторые его части: только растения, только животные, либо их отдельные виды, либо отдельные историко-мемориальные или геологические объекты.)
10. Эти животные в беге на короткие дистанции показывали скорость более110 км/ч. Это единственное животное, совмещающее в себе признаки кошек и собак, хотя относится к кошачьим. (Гепард)
11. Эта громадина длиной 7,5 метра, а весом в 3,5 т напоминала тюленя, а с хвоста – рыбу. Водилась она на командорских островах. Всего 27 лет потребовалось людям, чтобы уничтожить это животное. (Морская или стеллерова корова)
12. Когда появилась первая "Красная книга"? (1966 г.)
13. Какие особо охраняемые природные территории вы знаете? (Заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы)

 

4       Тур –Конкурс капитанов. «Peки, речки и моря по земле текут не зря. Про зеленые леса и лесные чудеса».

1. Сколько на нашей планете океанов и как они называются? (На Земле четыре океана: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый.)
2. Какое море является самым соленым на нашей планете? (Мертвое море.)
3. Как называются начало и конец реки? (Исток и устье)
4. У какого водоема бывают рукава? (У реки – притоки)
5. В каком озере содержится 80% всей пресной воды нашей страны и пятая часть пресной воды планеты? (Озеро Байкал.)
6. Сколько процентов от общего количества водной массы Земли составляет пресная вода? (3%)
7. В роднике вода – всегда. А откуда в нем она? (Родники питают подземные воды.)Какое казахское озеро, единственное в мире, является наполовину пресным, наполовину соленым? (Балхаш).
8. С какой стороны на дереве растут мхи и лишайники (с южной)
9. Почему сломанная ветка засыхает? (Прекращается ее питание.)
10. Что за трава, которую и слепые знают? (Крапива.)
11. Почему у сосны нижние ветки отмирают, а у ели нет? (Сосна светолюбивое растение.)
12. Название какого растения связано со звоном (Колокольчик.)
13. Символ Египта, водное растение. Редко встречается на юге Амурской области. (Лотос.)
14. Если вам на пути в лесу попадается подорожник, что это значит (Где-то рядом тропа.)

Интересные факты о мусоре: • Самый распространенный мусор на планете - сигаретные окурки. Ежегодно их выбрасывается 4.500.000.000 штук. • Впервые проблемой переработки мусора занялись в Англии 200 лет назад. В конце XIX века там появился первый завод по сжиганию мусора. Сегодня в Европе утилизация мусора подразумевает его сортировку и использование в качестве вторсырья. • Лучше всего со своим мусором справляется Швеция, перерабатывая 52% от общего количества отходов. За ней следует Австрия (49,7%) и Германия (48%). Нам, с 25%, есть на кого равняться. • Мусор всегда играл главенствующую роль в человеческой культуре. Удивительно, что он оставил свой след и в религии. Например, участок земли под Иерусалимом, куда сбрасывали и периодически сжигали отходы, в Библии назван Геенной Огненной. Для христиан Геенна стала одним из обозначений Ада. Не менее известен один из 12-ти подвигов, которые совершил герой древнегреческих мифов Геракл - он решил проблему отходов, накопившихся в конюшнях царя Авгия. • Изучением способов утилизации мусора занимается наука гарбология. Гарбология (от англ. garbage «мусор») или мусороведение, или мусорология — отдельное направление экологии, занимается изучением мусорных отходов и методов их утилизации. Так же гарбология - вид археологии, иначе говоря «мусорная археология», которая изучает мусорные отходы с целью изучения бытовой жизни людей. • Каждую секунду в мире появляется 3,8 кг «экологически безвредного мусора»: объедки, яичная скорлупа, кожура от картофеля и прочее. Он составляет 29 % от среднестатистической мусорной корзины современного человека. Что же касается других составляющих, то 25% - это картон и бумага, 13% - стекло, 11% - пластик, 4% - металл и 18% - другие материалы. • Огромная проблема – утилизация старых компьютеров. В них содержатся опасные для окружающей среды соединения, поэтому в Европе для компьютерной техники существуют специальные, закрытые свалки. Они всегда находятся под наблюдением, чтобы предотвратить воровство ценных, но вреджных деталей. • За один год переработка вторичных металлов в мире позволяет сберечь ресурсы, достаточные для того, чтобы обогреть и осветить около 150 млн частных домов. Энергии, сохраненной при переработке одной стеклянной бутылки, достаточно, чтобы лампочка в 100 Ватт горела в течение 4 часов. • Самый большой мусорный полигон в мире расположен в Америке. В местности Fresh Kills. Он занимает площадь в 1200 га, что равняется 1700 футбольным полям. Каждый день на него привозят 13 тыс. тонн отходов. • В Нью-Джерси (США) открыт музей мусора. В Башкирии осенью этого года тоже может появиться музей нестандартного, интересного и опасного мусора. Музейные экспонаты будут собраны в рамках акции Всемирная уборка-2012, которая пройдет 15 сентября в России. • Получение электричества за счет сжигания мусора в британском городе Эдмонтоне ежегодно экономит 100 тысяч тонн угля. • Сброс отходов в море в контейнерах не гарантирует, что вода не будет загрязнена, так как материал контейнеров подвержен коррозии. Металлические контейнеры разрушаются в морской среде за десять лет, а бетонированные - в течение тридцати лет. • Во всем мире ежегодно более 100000 млекопитающих, птиц и рыб погибают из-за выброшенных полиэтиленовых пакетов. Животные съедают их или задыхаются. • Ежегодно в мире на свалку выбрасывается 7000000 тонн одежды, из которых только 12% перерабатывается и повторно используется. • С середины 1990-х годов в Европе и Северной Америке зародилось движение фриганов — людей, которые отрицают современную экономическую систему и лежащую в её основе жажду потребления, а пищу находят на свалках и в мусорных контейнерах. На свалках фриганы находят одежду и домашнюю утварь, которую в случае ненужности могут обменивать на блошиных рынках на другие вещи без участия денег. • После завершения строительства Зимнего дворца вся площадь была завалена строительным мусором. Император Пётр III решил избавиться от него оригинальным способом — приказал объявить народу, что каждый желающий может взять с площади всё, что угодно, и бесплатно. Через несколько часов весь мусор был расчищен. • Прозвище «мусора» полицейские получили не от бытовых отходов. Дело в том, что до революции Московский Уголовный Розыск назывался Московским Уголовным Сыском. От аббревиатуры МУС и произошло обидное прозвище. • Если в море бросить бумажную салфетку, то она исчезнет через три месяца, спички растворятся через шесть месяцев. Брошенный окурок проплавает в море от одного года до пяти лет, а пакет из полиэтилена – от десяти до двадцати лет. Изделия из нейлона растворятся через тридцать-сорок лет, а консервная банка через пятьсот! Пройдет тысяча лет, и только после этого исчезнет стандартная стеклянная бутылка! Вот так... Делайте  выводы...

КОНКУРС: «Пантомима». Изобразить один из наиболее распространенных отходов , который команда соперников должна угадать:

КОНКУРС:  «Исследование»

Вспомним, что мы дома выбрасываем в мусорное ведро. Заполним мусорное ведро отходами – в изображение ведра на доске впишем бытовые отходы (пищевые отходы, сломанный карандаш, газета, старая книга, сломанные игрушки, порванные колготки, старое платье, погибшие комнатные растения и т.д.).
Каждая группа должна выбрать из получившегося перечня те предметы бытового мусора, которые можно использовать повторно. Свой выбор нужно обосновать.
Эксперты оценивают работу групп. Группа, которая заберет больше предметов из мусорного ведра, используя их повторно, получает больше баллов.  

КОНКУРС: «Очумелые ручки»

Каждой группе из набора предметов бытового мусора нужно изготовить 1–2 вещи (наборы одинаковы для всех групп) и предложить их рекламу. Изготовленные вещи и реклама оцениваются экспертами.

5 тур. Что может сделать один, чтобы предотвратить загрязнение планеты?

    Каждой из команд задаются вопросы. Надо продолжить сказанное, закончить фразу.

 

    Задания

·         Пишите на обеих сторонах листа бумаги, используйте больше материалов... (из переработанной макулатуры).

·         Старайтесь покупать напитки в стеклянных бутылках, которые можно ... (использовать много раз, сдать в магазин).

·         Не покупай больше, чем может... (понадобиться тебе).

·         Экономь электроэнергию и горючее; если можно, пользуйся больше... (общественным транспортом).

·         Одежду, которую ты уже не носишь, можно... (отдать нуждающимся).

·         Не выбрасывай старые игрушки, книги: они МОГУТ... (кому-то понадобиться).

·         Узнай, где поблизости есть пункт по приему макулатуры, и... (сдай туда использованную бумагу).

·         Прежде чем выкидывать жестяные консервные банки... (вымой их и сомни).

·         Старайся аккуратно обращаться со стеклянной тарой, которую... (можно сдать).

·         Если есть садовый участок, используй пищевые отходы для... (приготовления одобрений).

·         Старайся не пользоваться пенопластом, так как он практически... (не разлагается в природе).

·         Почини и исправь вещь вместо того, чтобы... (ее выбрасывать).

 

КОНКУРС  – «СЛОВЕСНЫЙ ЛАБИРИНТ» (названия рек)

 

ПРЕНД   (Днепр)

МУРА     (Амур)

ГОЛАВ   (Волга)

НАЕЛ      (Лена)

ЗАТЕМ    (Темза)

ЛАУР       (Урал)

НАДУЙ    (Дунай)

ВЕНА       (Нева)

РЕТЕК      (Терек)

МАКА       (Кама)

ШТЫРИ    (Иртыш)

ЛАВИС      (Висла)

 

    (По окончании игры подводятся итоги.  Жюри представляет команды-победительницы)

 

Природа – наше богатство, и не случайно писатель Михаил Пришвин сказал: «Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах живут разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе – вода; птице – воздух; зверю – лес, степи, горы.  А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину».

 

 

    Преподаватель. Экологическая игра заканчивается. Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности! Другого нам не дано. Земля с ее биосферой - величайшее чудо, она у нас одна. Завтрашний день Земли будет таким, каким мы его создадим сегодня.

 

Стали люди сильными, как боги,
И судьба Земли у них в руках.
Но темнеют страшные ожоги
У земного шара на боках.
Мы давно освоили планету,
Широко шагает новый век.
На Земле уж белых пятен нет,
Черные сотрешь ли, Человек?

 

Литература:

1.      Ясвин В. Я. Мир природы в мире игр// Экологическое образование №4, 2000. – С. 45-52.

2.      Школьник Ю.К. Животные. Полная энциклопедия. –М.: Изд-во Эксмо, 2004. – 256 с.,ил

3.      Чижова В.П. Как вести себя наедине с природой // Заповедные территории и люди. Формы и методы работы. Вып. Ш. – М.: Эколого-просветительский центр «Заповедники», 2001. – С. 33-34.

4.      Сзабова С. Экойгры в школе и вне школы. – Владивосток, 1996 – 46 с.

5.      БСЭ.

6.      Бударина В.А. “Вода – чудесный дар природный…” // Последний звонок 2,,6, №12

7.      Бударина В.А. “День леса” // Последний звонок, 2006, №10

8.      Кадырова М.М. “Экология и …” //Последний звонок, №12, 2006

9.      Красиков С.И. Цветы в преданиях. 1989

10.  Модестов С.Ю. Сборник творческих задач по биологии, экологии и ОБЖ. – СПб.: Акцидент, 1998

11.  Что такое. Кто такой. В 3 томах. М, 1999

12.  Васильева Т.В. Формы экологического образования в школе -Архангельск: Издательство Поморского университета, 1994г. 74с.

13.  Волокитина О. Ф. Методические рекомендации по проведению праздника «День птиц». Архангельск, 1998г. – 123с.

14.  Ермолин В. Б. Охраняемые природные территории Европейского Севера России. – Архангельск, Поморский государственный университет имени М. В. Ломоносова, 2001.- 83с..: ил.

15.  Зелёный мир: Методическое пособие в помощь школьным экологическим объединениям./  Сост. Рябова М.Г., Пурпурова Л.В., Нагорнова Н.В. – Волгоград: Издательство  «Волгоградское ООП», 1994. – 56с.

16.   Красная книга Архангельской области. Редкие и охраняемые виды растений и животных. – Архангельск, 1995.- 16с.

17.  Мальханова Л.П., Миронова Е.А.. Путешествие с волшебницей природой - Архангельск, 1997г. – 146с.

18.  Федотова А.М.  Экологическое воспитание школьников.- Пермь, 1992.- 82с.

 

 

Интернет-ресурсы:

1)http://pics.livejournal.com/confessionlove/pic/00004sdq

2)http://www.studsupport.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=957:2011-10-16-20-21-55&catid=61:doklad&Itemid=307

3)http://img.rl0.ru/4390135822d1623b5c1acec15601493d/200x200/wciom.ru/uploads/pics/EHkologija2.jpg

4)http://www.dvinaland.ru/ecology/index.php

5) baza.farpost.ru

6) http://festival.1september.ru/articles/501592

7)http://en.gravatar.com/avatar/b3a40686d5e6

8)http://images2.cafemom.com/images/user/gallery/post_25425_1180710120_med.jpg?imageId=827377

9)http://school.xvatit.com/images/thumb/a/a0/Priroda5_28_5.jpg/120px

10) Priroda5_28_5.jpg

11) lib.pomorsu.ru

12) http://trendclub.ru/blogs/contest_october/1297

13) www.radikal.ru

14) http://s55.radikal.ru/i147/0901/2a/8845f040f095x.jpg

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    

ПРЕНД -	ПРЕНД -
МУРА -	МУРА -
ГОЛАВ -	ГОЛАВ -
НАЕЛ  -	НАЕЛ -
ЗАТЕМ -	ЗАТЕМ -
ЛАУР -	ЛАУР -
НАДУЙ -	НАДУЙ -
ВЕНА   -	ВЕНА -
РЕТЕК -	РЕТЕК -
МАКА  -	МАКА  -
ШТЫРИ -	ШТЫРИ -
ЛАВИС -	ЛАВИС -

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дополнительные вопросы к игре.

1 КОНКУРС – «ВОПРОС  - ОТВЕТ»

1. Какие животные обитают в пустынях?

А) рысь

Б) тушканчик

В) выхухоль

Г) суслик (ответ: тушканчик, суслик)

2. Где животные пустыни скрываются в самые жаркие часы дня?

А) в норах

Б) зарываются в песок

В) под ветвями кустов (ответ: в норах, зарываются в песок)

3. Какие растения используются для закрепления песков?

А) селин

Б) джузгун

В) полынь

Г) лебеда (ответ: селин, джузгун)

4. Для чего необходимо сажать на пустынных территориях растения?

А)  чтобы было красиво

Б) чтобы вырос  корм для животных В) чтобы пески не продвигались дальше (ответ: чтобы пески не продвигались дальше)

5. Как называют самый главный международный  документ по борьбе с опустыниванием и засухой?

А) Конституция

Б) Конвенция

В) Консолидация (ответ: Конвенция)

6. На каком материке находится самая большая пустыня в мире?

А) Азия

Б) Африка

В) Австралия (ответ: Африка)

7. Как называется пустыня, созданная человеком?

А) естественная

Б) антропогенная (ответ: антропогенная)

8. Самая крупная пустыня Европы расположена:

А) в Болгарии;

Б) в Испании;

В) в Турции;

Г) на Украине (ответ: на юге Украины расположены Алешковские пески – самая крупная пустыня)

9. Как буквально переводится название пустыни Каракумы?

А) черные пески

Б) белые пески

В) желтые пески (ответ: черные пески)

10. Сколько процентов суши составляют пустыни?

А) 30%

Б) 25%

В) 15%  (ответ: 25%)

3 тур. Вопрос-ответ.

(За каждый правильный ответ начисляется 2 балла).

1. Как называют участок в пустыне поросший густыми зарослями? (оазис)

2. Какую пустыню Африки называют туманной? (Намиб, почти каждое утро на дюны здесь опускается туман)

3. Корабль пустыни? (верблюд)

4. Минеральный ресурс пустыни? (соль)

5. Одногорбый верблюд? (дромедар, или по-другому арабиан)

6. Запасы чего хранятся в горбе верблюда? (запасы жира)

7. Двугорбый верблюд? (бактриан)

8. Одно из главных пастбищных растений в зоне пустынь? (верблюжья колючка)

9. Какая страна не имеет рек? (Саудовская Аравия, здесь нет ни одной постоянно текущей реки)

10. Самое сухое и горячее место на земном шаре? (Долина смерти)

11.  Где расположена одна из самых уединённых телефонных будок в мире? (в 1960 году в калифорнийской пустыне Мохаве была установлена телефонная будка)

12.  Каким цветом на карте обозначают пустыни? (желто-оранжевым)

13.  Про заросли какого пустынного растения говорят «лес без тени»? (про заросли саксаула)

14.  Песчаные холмы? (дюны)

15.  Самой засушливой пустыня? (пустыня Атакама в Южной Америке)

16.  Оптическое явление в атмосфере, характерное для пустынной зоны, когда наблюдатель  вместе с отдалённым объектом видит его мнимое изображение, смещённое относительно предмета? (мираж)

17.  Первый европеец, покоривший пустыни Азии? ( Александр Македонский)

18.  Жителей арабского мира, которые ведут кочевой образ жизни, независимо от их национальности или религиозной принадлежности, «обитатели пустынь»? (бедуины)

19.  Разрушение и снос верхних наиболее плодородных горизонтов почвы? (эрозия почвы)

20.  Самая длинная засуха? (400 лет к 1971 году, пустыня Атата, Чили)

 «Легенды о цветах»

Каждый правильный ответ – 3 балла.

1 команда	2 команда
1. Латинское название этого цветка – «галантус» – происходит от слов «гала» – молоко и «актус» – цветок, то есть молочно-белый цветок. Символ этого цветка – надежда. (Подснежник)	1. В Англии этот цветок воспет поэтами. Его родина – Персия, оттуда он перекочевал в Европу в 19 веке. В Голландии существует культ этого цветка. (Тюльпан)
2. Её родина – Персия. Существует легенда: однажды в апреле богиня цветов Флора спустилась на Землю. Перемешав все краски радуги, она начала осыпать ими луга и поля. Дойдя до северных уголков Земли, богиня обнаружила, что все краски истрачены, осталась только лиловая. Тогда Флора брызнула лиловую краску на кусты и выросла роскошная… (Сирень)	2. У каких народов, в каких странах есть национальные праздники, связанные с цветами и растениям? (Германия – фиалка, Югославия – мимоза, Англия – незабудка, Россия – почитание всего растительного мира на Троицу, в ночь на Ивана Купала – папоротник, Вербное воскресенье)
3. Какой цветок всю жизнь любуется собой: глядит на себя и не может наглядеться? (Нарцисс)	3. Она присутствует в гербе города Родоса. Кто она – царица цветов? (Роза)
4. Где родилось искусство составления букетов? (Япония)	4. Какой цветок считается символом солнца и символом Японии? (Хризантема)

 «Если вы сбились с дороги»

1 команда	2 команда
1. Вы в лесу заблудились и перед вами муравейник. Поможет ли он вам? (Башня муравейника всегда находится к югу от дерева или пня).	1. Перед вами только сосна или ель. Как сориентироваться? (Смолы на стволе больше стой стороны, что обращена к югу).
2. Вам стал попадаться подорожник. Что это значит? (Значит, где-то рядом тропа).	2. Вы собирали ягоды и заблудились. Подскажет ли вам ягода, где север и где юг? (Спелая ягода на южной стороне).

 «Природные барометры»

Каждый правильный ответ – 2 балла.

1 команда			2 команда
Багряные зори… (к ветру)			Вечером с реки поднимается пар… (завтра пойдет дождь)
Утром туман стелется по воде... (к хорошей погоде)			Бледный цвет луны… (признак плохой погоды)
Дым столбом… (к морозу)			Если ночью был иней… (снега не будет)
Утром на траве роса… (дождя не будет)			Птицы вьют весной гнезда на солнечной стороне, значит, лето будет… (холодным)
	Длинные сосульки … (к затяжной весне)	Зимой туман… (будет оттепель)

 «Пантомима»

Изобразить животных, птиц, которых команда соперников должна угадать:

1 команда:	2 команда:
1) заяц;	1) обезьяна;
2) петух;	2) корова;
3) слон.	3) дятел.

Блиц-гейм

1 команда	2 команда
1. Какое растение дает самый вкусный мед? (Липа)	1. Какая змея самая большая? (Анаконда)
2. Название какого растения связано со звоном? (Колокольчик)	2. Кто сильнее: тигр или лев? (Тигр)
3. Каким растением выводят бородавки? (Чистотел)	3. Какая змея плюется? (Кобра)
4. Какая рыба вьёт гнездо? (Колюшка)	4. Где у кузнечика ухо? (На ноге)
5. Никто не пугает, а вся дрожит? (Осина)	5. Какого цвета хамелеон? (Разного)
6. Какая самая маленькая птица? (Колибри)	6. Какая самая высокая трава? (Бамбук)
7. Какое самое быстрое животное суши? (Гепард)	7. Какая птица носит название танца? (Чечетка)
8. Самое быстрое морское животное? (Дельфин, касатка)	8. Какое растение носит название птицы? (Вороний глаз)
9. Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина)	9. Глаза на ногах, а дом на спине. Кто это? (Улитка)
10. Косой ли заяц? (Нет)	10. У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуей? (Пингвин)
11. У какого животного цвет жира зеленый? (У крокодила)	11. Какие животные вылезают из кожи вон? (Змеи)
12. Растет ли дерево зимой? (Нет)	12. Из древесины какого дерева делают спинки стульев? (Осина)
13. Умеет ли слон плавать? (Да)	13. Весной или летом цветет сирень? (Весной)
14. Что делает зимой ёж? (Спит)	14. Спит на земле, утром исчезает. Что это? (Роса)
15. Какой снег быстрее тает: чистый или грязный? (Грязный)	15. Что птицам страшнее зимой: голод или холод? (Голод)
16. Что растет вниз головой? (Сосулька)	16. Цветы ангельские, а когти дьявольские. Что это? (Шиповник, роза)
17. Что за трава, которую знают слепые? (Крапива)	17. Кит – это рыба или зверь? (Зверь)
18. Кто зимой голоден, а летом сыт? (Волк)	18. Какая рыба по внешнему виду напоминает шахматную фигуру? (Морской конёк)
19. Листья каких деревьев осенью краснеют? (Клён)	19. В огороде…, а в Киеве дядька? (Бузина)
20. Какой страшный зверь падок на малину? (Медведь)	20. Самое крупное животное суши? (Слон)