Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час: «НАЙТИ СЕБЯ»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Классный час: «НАЙТИ СЕБЯ»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Учитель МОБУ СОШ с. Железнодорожный Гольман Л.М.


Классный час: «НАЙТИ СЕБЯ»

(час общения, посвященный профессиональному самоопределению)

(слайд 1)


Цель:

  1. расширить представление детей о мире профессий, о профессиональном самоопределении;

  2. побуждать детей к самостоятельному и ответственному выбору профессии, к активной позиции на рынке труда, к определению целей и приоритетов в своей жизни, к самопознанию, саморазвитию.

Ход классного часа


Классный руководитель. Скоро вы получите первый документ об образовании. Для кого-то этот документ станет и билетом в самостоятельную жизнь. Средние учебные заведения, училища, работа - такие маршруты ждут тех, кто уже сделал свой выбор. Для остальных будет еще 2 года, чтобы подумать, а выбрать есть из чего: в мире более 55 тысяч профессий! Но и эта огромная цифра далека от определенности. Жизнь не стоит на месте и все время какие-то старые профессии отмирают, а новые появляются. Море профессий необозримо. Об этом наш сегодняшний разговор.

Как найти ту единственную, свою, чтобы ей служить, приносить пользу людям и обществу?

25 тысяч человек ежегодно меняют место работы, 12 % из них возвращаются обратно. Значит ли это, что к выбору профессии можно идти путем проб и ошибок, или нужно сознательно готовить себя к будущей профессиональной деятельности?

Каждый из нас, стоящий на пороге большой жизни, задает себе вопросы: кто я? На что я способен? Каково мое место в жизни? Чем станет для меня профессия: делом, которому я отдам без остатка всю свою жизнь, средством существования или местом отбывания положенного времени?

Нелегко найти единственную, свою, профессию, но мы учимся выбирать профессию. каждый из нас помнит с детства строчки из стихотворения В.Маяковского:

У меня растут года,

Будет мне семнадцать.

Где работать мне тогда?

Чем заниматься?

Цель нашего классного часа расширить ваши представления о профессиях и помочь самоопределиться.


Практический блок «Все профессии нужны, все профессии важны» (слайд 2)

Подбери примеры профессий

Классный руководитель. Чтобы человеку легче было ориентироваться в мире профессий, ученые разделили их на 5 типов в зависимости от предмета труда:

  1. Человек – природа; этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами, явлениями и процессами живой природы. (фермер, лесник, биолог, садовник, зоотехник, агроном, геолог, пчеловод) (слайд 3)


  1. Человек – техника; люди этого типа работают с техническими устройствами. Включает в себя обслуживание техники, ремонт, установку, наладку, управление, производство и обработку металлических и неметаллических изделий, механическую сборку, монтаж и т. д. (слесарь, токарь, шофер, инженер, водитель, электрик, радиотехник). (слайд 4)


  1. Человек – человек; обладатель профессии данного типа тесно связан с другими людьми, воздействует на них. Труд людей этих профессий направлен на воспитание и обучение, информирование, бытовое, трудовое и медицинское обслуживание людей (продавец, библиотекарь, журналист, врач, учитель, воспитатель, официант, администратор) (слайд 5)


  1. Человек - знаковая система; Объединяет людей, объектом труда которых является устная и письменная речь, цифры, химические и физические знаки, символы, ноты, схемы, карты, графики и т.п. (программист, машинистка, чертежник, оператор ЭВМ, экономист, бухгалтер, печатник).(слайд 6)



  1. Человек - художественный образ; людей этого типа профессии отличает наличие живого образа мышления, наличие фантазии, таланта. Включает занятия, связанные с различными видами искусства – прикладного, изобразительного, музыкального, литературного, театрального (артист, писатель, гравер, архитектор, фотограф, музыкант, модельер, дизайнер).(слайд 7)



Сейчас вы будете работать в группах. Внимание, задание для групп.




задание 1. (слайд 8)


Задание состоит в следующем: названную профессию необходимо правильно отнести к одной из перечисленных категорий.

  1. пианист (худ. обр.)

  2. пилот (техн.)

  3. официант (чел.)

  4. оператор связи (знак. сист.)

  5. геолог (прир.)

  6. агроном (прир.)

  7. адвокат (чел.)

  8. программист (техн.)

  9. радиоператор (зн. сист.)

  10. фотограф (худ. обр.)


Выявить склонности, предпочтения сообразно указанным типам помогает тест Климова. Хотите узнать ваши склонности и предпочтения? Подсчитайте суммы совпадений по каждому типу профессий, максимальное количество – 8.

А теперь выделите ваши склонности к тому или иному типу профессий. (анализ теста , проведённого перед классным часом).


задание 2 (слайд 9)


Для проверки сформированности личного профессионального плана проведем деловую игру «Угадай профессию».

Представьте, что на Землю прилетели инопланетяне и ничего не знают о наших профессиях. Им нужно объяснить особенности вашей профессии по следующему плану:

- предмет труда;

- цели труда;

- средства труда;

-ответственность в труде (материальная, моральная и т.д.);

- минимальный уровень образования.

Команды вытягивают листочки с наименованием профессий, но не объявляют их, а готовят описание профессий по указанному плану. Остальные команды должны угадать, о какой профессии идет речь. Таким образом, они обмениваются своими знаниями о профессиях друг друга.

Группа 1 (профессия врач): предмет труда – человек;

средства труда – медикаменты, инструменты, оборудование;

цели труда – здоровые пациенты;

ответственность в труде – моральная;

минимальный уровень образования – высшее.


Группа 2 (профессия строитель): предмет труда – строительные материалы;

средства труда – строительные инструменты;

цели труда – комфортные и красивые здания и сооружения;

ответственность в труде – материальная;

минимальный уровень образования – среднее.


Группа 3 (профессия учитель): предмет труда – ученик;

средства труда – собственные знания, программы, методики преподавания;

цели труда – знания;

ответственность в труде – моральная;

минимальный уровень образования – высшее.


Группа 4 (профессия бухгалтер): предмет труда – финансовая деятельность предприятия;

средства труда – методики, вычислительная техника;

цели труда – учет финансов;

ответственность в труде – материальная;

минимальный уровень образования – высшее.


Группа 5 (профессия швея): предмет труда – ткань;

средства труда – нитки, швейные машины, фурнитура;

цели труда – готовое изделие;

ответственность в труде – материальная;

минимальный уровень образования – среднее.


Оцени профессии(слайд 10)

Классный руководитель. Профессии учителя, врача, экономиста считались нужными и в XVIII в. В те времена известный русский историк и государственный деятель В.Н. Татищев предложил такое распределение профессий: (слайд 11)


  • нужные науки (образование, здравоохранение, экономика,
    право);

  • полезные науки (сельское хозяйство, физика, биология, математика);

  • щегольские, или увеселяющие, науки (литература и искусство);

  • тщетные науки (алхимия, астрология);

  • вредительские науки (колдовство).

Интересно, какие современные профессии вы бы сегодня отнесли к полезным и нужным, какие - к щегольским и увеселяющим, а какие к вредительским и тщетным? (Дети отвечают.)   

Почему ваши профессии востребованы , нужны?

(Врач- Пока существуют заболевания, всегда будет необходим специалист, который может помочь их вылечить.

Строитель Мы нуждаемся не только в пище, но и в крыше над головой. профессия, которая никогда не выйдет из моды, потому что людям всегда нужно, чтобы кто-то строил их уютные жилища.

Бухгалтер- Финансовая сторона работы любого предприятия от маленькой фирмы до концерна отображается в бухгалтерии. Именно с ее помощью определяется экономическая целесообразность функционирования предприятия. Профессия бухгалтера будет востребована до тех пор, пока в мире существуют рыночные отношения.

Швея и учитель также )



Задание 3 Для развития ориентации в мире профессионального труда и лучшего осознания особенностей престижных профессий проведем деловую игру под названием «Самая-самая». (слайд 12)


Я назову необычные характеристики профессий, а группы по очереди должны определить профессии, которые, по вашему мнению, наиболее соответствуют данной характеристике.

Учитель: самая сладкая профессия?

Учитель: самая зеленая профессия?

Учитель: самая денежная профессия? (с точки зрения обращения с деньгами)

Учитель: самая общительная профессия?


Информационный блок «Самый лучший выбор» (слайд 13)


Классный руководитель. Итак, профессий в мире десятки тысяч, но это не значит, что нужно перебрать все, чтобы найти одну - единственную. Профессиональное самоопределение - от слов «предел» - граница. Значит, нужно как-то ограничить круг профессий, из которых придется выбирать. Эти границы очерчены формулой «хочу – могу - надо».

Как правильно выбрать профессию? Вот что советует психолог.

Педагог – психолог: Выбор профессии – очень ответственный шаг в жизни каждого человека. Важно – не ошибиться, равносильно как и в выборе спутника жизни. Ведь человека счастливым можно назвать тогда, когда он с радостью идёт на работу, и с таким же чувством идёт домой. Что же нужно для того, чтобы работа (профессия) стала удовольствием? Вы сами сможете ответить на мой вопрос, прочитав (на доске) слова древнегреческого философа Проперция: «Все мы, увы, не ко всем делам одинаково годны» (Необходимо понять, к чему я годен.)

Во-первых, будущая работа должна быть в радость, а не в тягость («хочу»).

Во-вторых, вы должны обладать набором профессионально важных для этой работы качеств: интеллектуальных, физических, психологических («могу»).

В-третьих, эта профессия должна пользоваться спросом на рынке труда («надо»).


Представим себе наши «хочу», «могу» и «надо» в виде трех окружностей (слайд 14)

В окружность «хочу» попали наши цели, жизненные планы - реальные, конкретные, позитивные.

В окружность «могу» мы впишем наши таланты, способности, возможности.

А в окружность «надо» попали профессии, которые нужны на рынке труда именно сейчас. Посмотрите на рисунки. Каждый из этих рисунков означает вариант выбора.

На первом рисунке окружности не пересекаются.

hello_html_m78159e44.gif

На втором у них есть небольшая область пересечения. (слайд 15)



hello_html_m69502b36.gif

На третьем - они практически накладываются друг на друга - очень много точек соприкосновения. (слайд 16)



hello_html_m475d8b94.gif


В том случае, если вы сумеете совместить "Хочу", "Могу" и "Надо", то ваш профессиональный выбор будет удачным. Иными словами, ваша задача заключается в том, чтобы найти профессию которая:

  • Интересна и привлекательна для вас,

  • Соответствует вашим способностям,

  • Пользуется спросом на рынке труда.

Проблемная ситуация(слайд 17)

Классный руководитель Сейчас я буду читать описание профессионального выбора, а вы попробуйте определить, к какому рисунку относится описание (читает):

  • Таня пока не знает, чего она хочет, способностей и талантов у нее особых нет, да и на поиски их не хватает времени. Но от богатства и славы не отказалась бы. В общем, хочется ей «делать то, чего делать не может в ситуации, когда это никому не надо. Кстати, таких чудаков немало - больше половины всех выпускников. Только они об этом пока не знают». (№ 1.)

  • Лена хочет быть «как все». Чтобы была своя семья, дом, дети. Звезд с неба она не хватает и талантами не блещет. Но ей нравится возиться с детьми, а у них в городе постоянно не хватает воспитателей в детских садах. Она и решила стать воспитателем. И попала в точку. (№2.)

  • Саша хочет быть программистом. Компьютер он знает как свои 5 пальцев, читает книги по программированию, сделал свой сайт. А информационные технологии сейчас востребованы везде, так что выбор Саши оказался самым удачным. (№3.)

(Дети определяют, какой рисунок соответствует вариантам выбора.)

Классный руководитель. Как же у Саши получился такой удачный выбор? Окружность «надо» у всех одинаковая, значит, все дело в наших «хочу» и «могу»?

Примерные ответы детей:

  • У Тани в сфере «хочу» и «могу» пустота, а значит, она не сможет выбрать профессию «по душе».

  • У Лены выбор оказался удачным, но это не очень прочный выбор. Если она переедет в другой город, где воспитателей будет достаточно, она не сможет найти работу.

Классный руководитель. Что бы вы посоветовали Тане и Лене?

Примерные ответы детей:

  • Тане нужно все-таки разобраться в своих целях, приоритетах, нужно изучить себя, узнать свои сильные и слабые стороны.

  • Лене нужно подумать о запасном варианте, может быть, получить дополнительное образование.


Беседа о б учебных заведениях нашего города (слайд 18)



Классный руководитель. У нас на классном часу гость. До сих пор он только загадочно молчал, а теперь хочет дать всем вам дельный совет. Слушаем его.

« Те м н а я лошадка». Нет, пацаны. Где вы нашли такие профессии? На них надо учиться, учиться, учиться, а потом еще и работать, работать, работать... Вот я свой выбор сделал прямо по схеме «хочу – могу - надо». Хочу быть веб-дизайнером, потому что не знаю, что это такое, могу быть провизором (провизию разную обожаю), а надо мне, пацаны, оказывается, идти в кинологи. И это я прочитал в своем профессиональном гороскопе. Раз надо, пацаны, значит, надо. Профессия нужная, а главное - полезная. Сиди и смотри себе кино с утра до вечера. Так что, пацаны, никого не слушайте. Изучайте гороскопы!

Классный руководитель Спасибо нашему уважаемому гостю. Может быть, кто-то хочет прокомментировать этот дельный совет? Кто такой веб-дизайнер? Что делает провизор с провизией? Должен ли кинолог смотреть кино с утра и до вечера? И нужно ли выбирать профессию по гороскопу?

Примерные комментарии:

  • Веб-дизайнер - это специалист по созданию Интернет-сайтов.

  • Провизор - специалист по производству, хранению и продаже лекарств.

  • Кинолог - это специалист по размножению, выращиванию и воспитанию собак разных пород.

  • Выбирать профессию по гороскопу нельзя. Это неправильно, ненаучно, безответственно и просто глупо. Недаром еще в XVIII в. астрологию считали «тщетной, напрасной» наукой.


Упражнение «В мире новых профессий» (слайд 19)


Классный руководитель Сегодня мы все чаще и чаще слышим названия новых профессий, возможно, вы с ними знакомы, но если нет, то какие образы возникают у вас, когда вы слышите названия следующих профессий: косметолог, имиджмейкер, бренд-менеджер, девелопер, мерчендайзер, промоутер, дилер, маркетолог, логистик.

За последнее время появилось много новых профессий. Знаете ли вы их?

Учащимся предлагается тест. (Только один ответ считается правильным).

  1. Логистик…

    • занимается логикой;

    • специалист по управлению транспортировкой продукции;

    • организует конференции.

Комментарий. Логист - специалист по управлению транспортировкой продукции. Профессия приобретает все больший спрос. Для ее получения необходимы экономическое образования и курсы специализации.


  1. Маркетолог…

    • работает на рынке ценных бумаг;

    • тот, кто изучает рынок;

    • тот, кто изучает товарные марки и бренды.

Комментарий. Маркетолог – тот, кто изучает рынок. Спрос на профессию велик. Необходимо иметь экономическое или инженерно-техническое образование.

  1. Фандрейзер…

    • ищет деньги и возможности для организаций;

    • фанат, которого занимает звезда;

    • изучает пути развития предприятия.

Комментарий. Фандрейзер ищет деньги и возможности для организаций. Спрос на профессию постоянно высок. Необходим целый комплекс способностей: умение общаться, уверенность в себе, аналитические способности, интуиция. Сейчас существует много курсов по фандрейзенгу.

  1. Промоутер

    • связан с политикой;

    • специалист по прямой рекламе товара;

    • выполняет посреднические услуги между организациями и людьми.

Комментарий. Промоутер – специалист по прямой рекламе товара. В обязанности входит работа с прохожими и посетителями магазина: он предлагает им определенный товар. Лучший вариант работы промоутера – работа на выставке или презентация. Он может работать как от агентства, так и от фирмы.

5 Дилер…

  • связан с политикой;

  • специалист по прямой рекламе товара;

  • посредник в торговых сделках


Комментарий. Это главное действующее лицо фондовой биржы, являющееся посредником в торговых сделках. Человек этой профессии обязан знать все о ценных бумагах. Принципиальное значение при определении профпригодности имеют такие качества личности, как эмоциональная уравновешенность, так как это одна из стрессовых профессий


«Профессии наших родители» (слайд 20)


Первый способ- метод проб и ошибок, другой метод-изучение себя, своих интересов, знакомство с миром профессий. Есть третий путь выбора профессии – путь выбора профессии своих родителей, дедов и прадедов.

(Выдержки из сочинений)



Классный руководитель: А сейчас мы немного отдохнем.

Сегодня во многих компаниях открыты такие вакансии, как «экономист», «юрист» или «инженер». Эти профессии на сегодняшний день являются одними из самых популярных.

Но что же делать людям с такими профессиями, как «ловец муравьев» или «разбиватель яиц»? Мы узнаем о редких и удивительных профессиях, существующих сегодня. (слайд 21)



Ловец муравьев

Ловец муравьев должен отлавливать в муравейнике лучших особей, которые в последствии послужат для продолжения рода на искусственных муравьиных фермах.

Расправитель морщин

В дорогих обувных бутиках есть люди, которые специально занимаются тем, чтобы на обуви, которую меряют покупатели, не оставалось морщин. Они их расправляют.

Выравниватель подушек

В мебельных магазинах, специализирующих на продаже спальных гарнитуров, есть вакансии выравнивателей подушек. Эти люди должны ходить в торговом зале и следить за тем, чтобы на подушках не было складок.

Пасхальный кролик

Человек в костюме пасхального кролика должен привлекать внимание покупателей, танцуя напротив магазинов распродаж.


Заключительная беседа(слайд 22)


Классный руководитель. Есть в русском языке хорошее выражение - «найти себя». Как вы его понимаете?

Примерные ответы детей:

  • Узнать себя, открыть в себе таланты, способности, дарования.

  • Узнать, что тебе нравится, чем хочешь заниматься.

  • Найти применение своим талантам

  • Найти свое призвание.

Классный руководитель: Найти себя – значит понять свое призвание, назначение, определить свои интересы, склонности.


Есть такая замечательная притча.

Встретил путник человека с тачкой, груженной камнями, и спросил его: «Что ты делаешь?». Тот ответил: «Не видишь разве? Камни тащу, будь они неладны.»

Путник повстречал второго человека с такой же ношей и услышал в ответ: «Зарабатываю себе на жизнь».

Спросил путник у третьего человека, везущего камни, и услышал гордый ответ: «Строю Шартрский собор!»

Человек, который строит собор, строит и самого себя. Потому что труд – основа человеческого достоинства. Л.Н. Толстой сказал: «Ничто так, как труд, не облагораживает человека. Без труда не может человек соблюсти свое человеческое достоинство».

Я вам искренне желаю, чтобы вы нашли себя, нашли своё признание.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Час общения, посвящённый профессиональному самоопределению. Был проведён в 9 классе. Цели классного часа:1.      расширить представление детей о мире профессий, о профессиональном самоопределении;2.      побуждать детей к самостоятельному и ответственному выбору профессии, к активной позиции на рынке труда, к определению целей и приоритетов в своей жизни, к самопознанию, саморазвитию.

В ходе классного часа ребята выполняли различные задания, решали проблемную ситуацию, им была предложена деловая игра. Знакомились с новыми профессиями.Также с детьми провела небольшую беседу школьный психолог. 

Общая информация

Номер материала: 357786

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>