классный час по теме «Мы в ответе за тех, кого приручили» 5 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Мы в ответе за тех, кого приручили..mp4 Мы в ответе за тех.doc Самоанализ классного часа в 5 классе.doc мы в ответе за тех....ppt

Выбранный для просмотра документ Мы в ответе за тех.doc

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гимназия г. Навашино Нижегородской области

Проект классного часа в 5 классе

Тема: «Мы в ответе за тех, кого приручили»

Выполнила: Учитель музыки

первой квалификационной категории

Агафонова Евгения Александровна

2013-2014 учебный год

Мы в ответе за тех, кого приручили»

Цель:

Воспитывать эмоционально-положительное, ответственное отношение к животным.

Задачи:

Образовательные: выяснить причины появления на улицах бездомных животных.

Развивающие: формирование стремления оберегать животных, проявлять заботу.

Воспитательные: воспитание любви и доброго отношения к домашним животным, чувства ответственности за их жизнь и безопасность.

Здоровьесберегающие: создать благоприятный психологический климат; предупреждать утомляемость детей.

Оборудование: презентация с необходимыми изображениями, компьютер, экран, мультимедийный проектор.

Ход занятия

1. Организационный момент

- Наш классный час называется «Мы в ответе за тех, кого приручили». Сегодня мы постараемся разобраться в смысле этих важных слов. Слайд 2

2. Работа со словом «приручить»

- А как вы понимаете смысл слова приручить? (Сделать так, чтоб тебя полюбили, не могли без тебя жить, всегда слушались тебя).

Приручить – сделать ручным, послушным. Приручиться – стать ручным, привыкнуть к человеку (Словарь С.И.Ожегова). Слайд 3

- Кого мы можем приручить?

- Каких животных приручают люди? Для чего они это делают?

- У кого из вас есть домашние животные? Какие? Хорошо ли им у вас?

- Кем являются ваши домашние животные для вас? ( другом, игрушкой, обузой) Слайд 4

- Что нужно, чтобы животным у вас было хорошо? Важно не только их накормить, ухаживать за животными, заботиться о них, но и, конечно, животные должны чувствовать вашу любовь, ласку, знать, что вы их никогда не обидите, не предадите, защитите.

3. Моделирование этической ситуации. Обсуждение рассказа В. Сухомлинского «Дружок» Слайд 5

- Сейчас я прочитаю рассказ В. Сухомлинского «Дружок». Послушайте его внимательно. Попробуйте предположить, чем закончится этот рассказ.

Дружок

Жил у хозяина верный пес. Шло время, пес старел, и так случилось, что однажды старый пес не узнал своего хозяина и залаял на него.

Как же так? - расстроился хозяин. - Как же ты, Дружок, меня — твоего хозяина!

Завилял Дружок виновато хвостом, заглянул смущенно человеку в глаза: «Да я, мол, сам не знаю, как же это получилось, что не признал я тебя, хозяин».

На следующий день построил хозяин возле будки старого пса новую будку и поселил в ней маленького щенка, глупого и несмышленого.

Забеспокоился, встревожился верный Дружок. Смотрит он с тревогой в умных собачьих глазах, словно спросить хочет: «Зачем тебе нужен новый пес, хозяин?».

Как вы думаете, что ответил Дружку хозяин? Слайд 6.
Кто хочет поделиться с нами своими мыслями?
Как этот ответ характеризует хозяина? (« Ты стал старый, поэтому я завел нового щенка». «Чтобы у тебя был друг, когда меня нет дома» и т.п.).

В ваших ответах у кого-то добрый хозяин, у кого-то злой и неблагодарный. Разные бывают люди. Но вот автор этого рассказа, В.А. Сухомлинский, тоже верил, что хозяин у Дружка все-таки добрый, заботливый. Послушайте, как автор закончил свой рассказ

Забеспокоился, встревожился верный Дружок. Смотрит он с тревогой в умных собачьих глазах, словно спросить хочет: «Зачем тебе нужен новый пес, хозяин?»

А чтобы тебе, Дружок, не было скучно.

Старый пес благодарно заскулил, лег на траву, и из его глаз выкатилась слеза. А маленький щенок весело резвился в мягкой зеленой траве...

- Охарактеризуйте хозяина старого пса.

Почему вы считаете его добрым, хорошим? А еще он заботливый, ответственный, тоже верный, как и его друг-пес, умеющий сочувствовать, сострадать. Как вы понимаете эти слова? Слайд 7

Хозяин не предал своего верного друга, который честно служил ему всю жизнь, не выбросил его на улицу, как старую ненужную вещь. Ведь собака — живое существо, и относиться к ней надо по- человечески, мы — люди.

- Миллионы домашних животных никогда не знали гуманного обращения со стороны собственных хозяев. Так, к сожалению, нередки случаи, когда, например, жестокое обращение с животными проявляется в том, что птиц запирают в маленьких неуютных клетках, и последние служат лишь красивым украшением интерьера. Животные вынуждены существовать в невыносимых условиях ограничения движений, грязи, а то и вовсе — голода. Слайд 8

4. Разговор об ответственности человека за животное, обсуждение стихотворения Г. Мельниковой «Забытый котенок»

- Послушайте стихотворение Г. Мельниковой и подумайте, о чем оно.

Забытый котенок.

Все мяукал котенок

Во дворе под кустом

Как хотелось котенку,

Чтоб позвал кто-то в дом.

Вдруг с куста одинокий

Прошуршал желтый лист.

Показалось котенку,

Что позвали: «Кис-кис!»

Замирая от счастья,

Он помчался на зов...

Только дверь оказалась

Заперта на засов...

О чем это стихотворение? Что случилось с котенком? Какие чувства испытывал котенок? Какие чувства возникли у вас по отношению к котенку? По отношению к бывшим хозяевам котенка? Слайд 9

- Многие кошки и собаки оказываются на улице только потому, что их хозяевам наскучила прежняя игрушка. Гуманное отношение к животным не известно таким хозяевам. В результате, нередко животные, которые оказались на улице, либо погибают, потому что они не приспособлены к жизни в таких условиях, если они выросли в квартире.

- Я предлагаю вам посмотреть видеоролик на данную тему. (просмотр видеоролика).

А как часто люди выбрасывают на улицу кошек и собак, когда они им надоедают, когда они устанут за ними ухаживать.

Очень больно такое видеть! Что происходит с животными, которых люди бросили? Слайд 10

(животные становятся злыми, голодными, грязными, зимой им холодно, они не подпускают к себе людей, не верят людям, не верят в доброту человека, раз их однажды уже обидели, и т. п.)

5. Поиск решения

Чем все-таки можно помочь таким животным? (Подкармливать, поставить теплую будку, попытаться найти им хозяина, обратиться в приют для бездомных животных, рассказать о них в газете, может, кто-то сможет их взять и т.п.) Слайд 11

- Я согласна с вами, но, главное, не пополнить армию бродячих животных, быть ответственными, не выбрасывать их на улицу, объяснять своим друзьям, знакомым, что не надо заводить животное, если вам лень или некогда о нем заботиться.

6. Рефлексия

- Какие мысли остались у вас после сегодняшнего классного часа? Предлагаю небольшую игру «Всё в твоих руках». Слайд 12

Перед вами лежат ладошки. Напишите внутри ( на ней) что вы для себя уяснили. Какие выводы сделали.

7. Итог занятия

Вы смотрели бездомной собаке в глаза?
Вы когда-нибудь видели столько печали?
Две дорожки от глаз "протоптала" слеза.
Сколько боли, несчастья у ней за плечами.

Разве Вас не учили: "Мы в ответе за тех..."
Или может Вы просто про это забыли ,
Когда Вам надоело и после утех.
Вы за ней двери дома закрыли?

А она до сих пор верит людям и ждет,
Хоть сомненья давно её гложут,
Что хозяин (какой бы он не был) - ПРИДЁТ!
И на голову руку положит...

- Заводя животное, понимать, что это не игрушка, которую при желании можно выставить за дверь, а родившихся щенков или котят выбросить или утопить. Необходимо помнить, что мы, в отличие от животных, существа разумные, во всяком случае, считаем себя таковыми, и то, что собаки и кошки бродят по городским улицам, прежде всего, зависит от нас самих. Слайд 13

- Спасибо за работу! Слайд 14

Скачать материал

Скачать материал "Классный час по теме «Мы в ответе за тех, кого приручили» 5 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Самоанализ классного часа в 5 классе.doc

Самоанализ классного часа в 5 классе

«Мы в ответе за тех, кого приручили»

Общие сведения:

Классный час проведен в 5 классе. Тема «Мы в ответе за тех, кого приручили»

Цель:

Воспитывать эмоционально-положительное, ответственное отношение к животным.

Задачи:

Образовательные: выяснить причины появления на улицах бездомных животных.

Развивающие: формирование стремления оберегать животных, проявлять заботу.

Здоровьесберегающие: создать благоприятный психологический климат; предупреждать утомляемость детей.

Оборудование: презентация с необходимыми изображениями, компьютер, экран, мультимедийный проектор.

Содержимое классного часа

Соответствует поставленным задачам, способствовало формированию представления слова «приручить». Содержание способствовало развитию эмоционально-положительного, ответственного отношения к животным.

Структура классного часа:

Данный урок включал в себя следующие этапы:

Организационный момент
Работа со словом «приручить». Учащимся задавались наводящие вопросы, чтобы вызвать интерес к теме классного часа.
Моделирование этической ситуации. Обсуждение рассказа В. Сухомлинского «Дружок». Учащиеся должны предположить, чем закончится рассказ и охарактеризовать хозяина собаки.
Разговор об ответственности человека за животное. Обсуждение стихотворения «Забытый котенок»
Поиск решения. Учащиеся обменивались мнениями о том, как решить проблему брошенных животных.
Рефлексия.
Итог занятия. Необходимо помнить, что мы, в отличие от животных, существа разумные, во всяком случае, считаем себя таковыми, и то, что собаки и кошки бродят по городским улицам, прежде всего, зависит от нас самих.

Все этапы взаимосвязаны и последовательны.

Для проведения классного часа мной использовались мотивационная и эвристическая беседа, игра «Все в твоих руках», дискуссия.

Общие результаты урока:

Считаю, что занятие поставленной цели достигло. Учащиеся смогли обменяться мнениями по проблеме, расширили свой кругозор.

Скачать материал

Скачать материал "Классный час по теме «Мы в ответе за тех, кого приручили» 5 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ мы в ответе за тех....ppt

Мы в ответе за тех, кого приручили Муниципальное бюджетное общеобразовательно...

Скачать материал

Скачать материал "Классный час по теме «Мы в ответе за тех, кого приручили» 5 класс"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Мы в ответе за тех, кого приручили Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия г. Навашино классный час по теме подготовила учитель музыки первой квалификационной категории Агафонова Евгения Александровна
2 слайд

Мы в ответе за тех, кого приручили Цель: Воспитывать эмоционально положительное, ответственное отношение к животным. Prezentacii.com
3 слайд

Как вы понимаете смысл слова приручить? Приручить – сделать ручным, послушным. Приручиться – стать ручным, привыкнуть к человеку (Словарь С.И.Ожегова).
4 слайд

Кем являются ваши домашние животные для вас? Другом Игрушкой Обузой
5 слайд

Рассказ В. Сухомлинского «Дружок»
6 слайд

Как вы думаете, что ответил Дружку хозяин? А чтобы тебе, Дружок, не было скучно…
7 слайд

Охарактеризуйте хозяина старого пса Добрый Заботливый Ответственный Верный Умеющий сочувствовать
8 слайд
9 слайд

О чем это стихотворение? Что случилось с котенком? Какие чувства испытывал котенок? Какие чувства возникли у вас по отношению к котенку? По отношению к бывшим хозяевам котенка?
10 слайд

Что происходит с животными, которых люди бросили?
11 слайд

Чем все-таки можно помочь таким животным? Подкармливать Поставить теплую будку Попытаться найти им хозяина Обратиться в приют для бездомных животных Рассказать о них в газете, может, кто-то сможет их взять и т.п.)
12 слайд

Рефлексия «Всё в твоих руках»
13 слайд

Необходимо помнить Мы, в отличие от животных, существа разумные, во всяком случае, считаем себя таковыми, и то, что собаки и кошки бродят по городским улицам, прежде всего, зависит от нас самих.
14 слайд

Краткое описание документа:

Цель:Воспитывать эмоционально-положительное, ответственное отношение к животным.

Задачи:

Образовательные: выяснить причины появления на улицах бездомных животных.
Развивающие: формирование стремления оберегать животных, проявлять заботу.
Воспитательные: воспитание любви и доброго отношения к домашним животным, чувства ответственности за их жизнь и безопасность.

Вы смотрели бездомной собаке в глаза?

Вы когда-нибудь видели столько печали?
Две дорожки от глаз "протоптала" слеза.
Сколько боли, несчастья у ней за плечами.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 379 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Проект внеклассного мероприятия по патриотическому воспитанию: В гостях у народов Астраханского края «Дружба народов светит, как солнце. Если дружба велика, будет Родина крепка» 2 – 9 классы.

24.11.2014
2021
10

zip

Проект внеклассного мероприятия по социально-педагогическому направлению: «Семья и семейные традиции»

24.11.2014
3269
3

rar

Народный праздник " Жаворонки" (4 класс)

Рейтинг: 5 из 5

24.11.2014
4032
57

docx

Первый раз в 5 класс

24.11.2014
1092
0

pptx

Социальный проект " Счастливые каникулы"

24.11.2014
1778
3

rar

" жемчужина севера- Соловки"

24.11.2014
2024
15

docx

Сценарий приветствия команды на новогоднем карнавале.

24.11.2014
2418
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 24.11.2014 10198
- RAR 19.7 мбайт
- 367 скачиваний
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Гаврилина Евгения Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Гаврилина Евгения Александровна
- На сайте: 9 лет и 4 месяца
- Подписчики: 18
- Всего просмотров: 77849
- Всего материалов: 15