Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час по теме "У меня проблема. У меня беда!"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Классный час по теме "У меня проблема. У меня беда!"

библиотека
материалов

КЛАССНЫЙ ЧАС В 3 «А» КЛАССЕ


ТЕМА: «У МЕНЯ ПРОБЛЕМА…У МЕНЯ БЕДА»


ЦЕЛИ: разграничить понятия «проблема» и «беда»;

учить детей решать школьные проблемы;

познакомить детей с ролевой игрой;

воспитывать твёрдость характера, уверенность в себе.


ХОД КЛАССНОГО ЧАСА.


1.Мозговой штурм.

- Что такое проблема?

-Подберите синоним к слову «проблема» (трудность, препятствие).

-Ребята! Русский язык очень богат и многие слова могут стать синонимами, но давайте уточним.

-Беда и проблема – синонимы?

-Что такое беда, горе?

-Это утрата, которую надо пережить, подождать, привыкнуть, так как изменить мы ничего не можем. Например: смерть, разлука, стихийное бедствие.


2.Целевая установка.

- А мы сегодня будем говорить о проблемах в школе. В школе не бывает горя, беды, а бывают трудности, проблемы, препятствия, которые надо преодолевать, бороться, а не ждать когда всё пройдёт.

-Какие у вас в школе возникают проблемы ?


3.Тренировка в решении проблем.

- Сегодня мы будем учиться решать проблемы, превращаясь во взрослых.

-Разделимся на группы. У меня стаканчик с секретом.

Сейчас каждый возьмёт из стаканчика по 1 секрету.

-Посмотрите каждый свой цвет и сядьте за стол с такой же цветовой меткой (розовый, жёлтый, зелёный, голубой)

-переверните цветной листочек и прочитайте роль, которую вы будите играть.

Ситуация 1. «Я получил двойку и боюсь идти домой»

-Поставьте себя на место: а)этого ученика (розовый и жёлтый)

б)его родителей (зелёный)

в) его учителя (голубой)

-Предложи своё решение.

Ситуация 2.Плачет первоклассник и говорит «У меня беда! Все дети в классе меня дразнят, я не хочу идти в школу».

-Это беда или проблема?

-Поставьте себя на место этого ребёнка.

-Предложи, как бы ты с этим боролся?

-Что делать, если ты не можешь решить проблему?

-Вот подсказка!

Серёжа посмотри, что лежит под партой? (карандаш)

Максим, теперь ты посмотри , что лежит у Серёжи под партой (не видно).

Анжела теперь ты посмотри, что лежит под партой у Серёжи (нет).

-Почему вы не можете этого сделать? (не видно)

-Почему не видно? (потому что, смотрим под другим углом).

- Потому что вы смотрите под другим углом, то есть у вас другая точка зрения.

Вот и проблему все видят по –разному.

Потому, если не можешь решить проблему, то надо обратиться к товарищу, к взрослому, потому что у них может быть другая точка зрения на эту проблему и они подскажут выход.


4.Вывод:

-чему мы учились на классном часе?

-Кто умеет отличить проблему от беды и от горя ?

-Кто научился решать проблемы?

-А если ты не нашёл выход?


Инсценировка ситуаций.

- Ты остаешься один дома.

- Ты играешь во дворе.

Анализ первой ситуации:

- Как надо поступить, если кто-то звонит в дверь?

- Нужно ли открывать дверь, если за дверью ты слышишь знакомый голос?

- Как нужно поступить, если слышишь за дверью незнакомый голос?

- Как поступить, если человек представляется милиционером, водопроводчиком?

- Какой номер телефона нужно набрать в трудной ситуации?

- Как поступить, если кто-то ломает дверь или копается в замке?

Анализ второй ситуации:

- Где надо хранить ключи от квартиры?

- Можно ли демонстрировать кому-нибудь свои ключи?

- Можно ли пускать в дом малознакомого человека?

- Можно ли рассказывать малознакомым людям, что есть в твоей квартире? (приборы, техника).




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Сценарий классного часа "У меня проблема, у меня беда!" ставит целью: разграничить понятия «проблема» и «беда»; учить детей решать школьные проблемы; познакомить детей с ролевой игрой; воспитывать твёрдость характера, уверенность в себе.

мы сегодня будем говорить о проблемах в школе. В школе не бывает горя, беды, а бывают трудности, проблемы, препятствия, которые надо преодолевать, бороться, а не ждать когда всё пройдёт.

вы смотрите под другим углом, то есть у вас другая точка зрения.

Вот и проблему все видят по –разному.

 

Потому, если не можешь решить проблему, то надо обратиться к товарищу, к взрослому, потому что у них может быть другая точка зрения на эту проблему и они подскажут выход.

 

Общая информация

Номер материала: 377953

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"