Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час «Поговорим об обиде».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Классный час «Поговорим об обиде».

библиотека
материалов

«Поговорим об обиде».


Цель классного часа: способствовать обогащению нравственного опыта поведения младших школьников.

Задачи :

  • изучить чувство обиды;

  • показать учащимся способы работы с этим чувством;

  • способствовать развитию рефлексии собственных переживаний,

мотивированию на запоминание позитивного эмоционального опыта,

развитию экспрессивных способностей, воображения ; воспитанию личной ответственности , незлопамятности ,терпимости , добросердечности.


1.Найти лишнее слово.

-Сегодня мы с вами продолжим разговор о наших чувствах, о тактике правильного поведения. Но сначала выполним задание: найдите лишнее слово: искренность, чуткость, доброжелательность, терпимость, незлопамятность, обида, милосердие, сострадание, любовь к ближним, жалость, заботливость, доброта, уважительность, порядочность, щедрость, справедливость, честность.

- Как вы думаете, обида - это хорошо или плохо?

- Один мой знакомый мальчик, на которого обиделась мама, вдруг заметил, что вокруг все не так: перестало светить солнце, все не получается, валится из рук, даже конфеты стали не сладкими. Сел мальчик на стул и призадумался. Наконец, он понял причину и нашел правильный выход из сложившейся ситуации:

Причина в том,

Скажу вам прямо,

Что на меня в обиде мама…

Что ж все исправить не спешу?

Пойду, прощения попрошу!


2.Упражнение «Закончи предложение»

Я обижаюсь, когда…

-У обиженного человека ужасное настроение, плохо выглядит, молчит; у него не ладятся дела. Обиды могут накапливаться. Человек чувствует, что ему тяжело. Обиды мешают ему жить.

- Можно избавиться от обиды? Как?


3. Сценка «Младшая сестра»

Моей сестрёнке двадцать дней,

Но все твердят о ней, о ней:

Она всех лучше, всех умней.

И слышно в доме по утрам:

- Она прибавила сто грамм!

Ну девочка, ну умница!


- Она водички попила -

За это снова похвала:

- Ну девочка, ну умница!

Она спокойно поспала:

- Ну девочка, ну умница!


А мама шепчет: «Прелесть!

В восторге от Алёнки.

Смотрите, разоделись

Мы в новые пелёнки.»


- Смотрите, мы зеваем,

Мы ротик разеваем! -

Кричит довольный папа.

И он неузнаваем.


Он всю цветную плёнку

Истратил на Алёнку.

Я гвоздь в сарае забивал,

И то не слышал я похвал!


Обиду трудно мне скрывать,

Я больше не могу.

И вот я тоже лёг в кровать

И стал кричать: «Агу!»


Взглянул мой папа на меня,

Сказал он: « Не дури!

Ты что вопишь средь бела дня,

Как дети-дикари?»


Тогда я лёг лицом к стене,

И ждал я нахлобучки.

Вдруг мама бросилась ко мне:

- Давай возьму на ручки?

А я в ответ: « Я не грудной!

Ты просто так побудь со мной.»


4. Чтение детьми рассказа « Помнить и забывать».

- А сейчас я вам предлагаю прочитать рассказ « Помнить и забывать».

Слушая внимательно рассказ, вы постарайтесь запомнить, какие эмоции переживали его герои и к чему это привело.


Однажды странник гулял по лесу со знакомым мальчиком. Мальчик расшалился и, пробегая по опушке, наступил на нору барсука и засыпал её. Рассерженный барсук крикнул ему вслед, грозя лапой: «Я тебе это ещё припомню!» Потом мальчик увидел в траве выпавшего из гнезда птенца сойки. Он бережно взял его в ладони, вернул в гнездо. Мама - сойка сказала ему с благодарностью: «Я тебе этого не забуду!» Через какое-то время странник и мальчик вышли к реке. Мальчик решил перебраться на другой берег, прыгая по камням. Но он поскользнулся и упал в воду. Странник бросился в реку ему на помощь. Пролетавшая сойка увидела, в какую беду попал мальчик, схватила клювом его за шиворот и помогла держаться на поверхности. Плывя к ним, странник подумал: «Хорошо, что мы умеем помнить!» В это время проходил мимо барсук. Видя, что мальчика сносит течением, он бросил ему палку и помог выбраться на берег. Тогда странник, улыбаясь, подумал: «Хорошо, что мы умеем забывать!»


5. Вопросы по содержанию.

- А теперь обсудим прочитанный рассказ.

- Что чувствовал барсук, когда мальчик нечаянно засыпал его нору?

- Что барсук сказал мальчику?

- Что чувствовала сойка, когда помог мальчик?

- Что она ему сказала?

- Почему сойка помогла мальчику?

- Почему всё же барсук помог мальчику?

- Что подумал о помощи сойки и барсука странник?

- Объясните, что лучше помнить, а что следует забывать?



- Что-то простительно, а что-то не прощается. Подумай, намеренно ли тебя обидели, хотели ли унизить или без злого умысла дружески критиковали. Говорят: «Не торопись обижаться, не отвечай на обиду сразу». Вполне вероятно, что через день - другой всё это будет восприниматься иначе: может, обиды и не было? Мы часто не замечаем, когда обижаем других, и болезненно реагируем, когда обижают нас. То же и с неудачей. И обиду, и неудачу мы часто заслуживаем сами. Тебя могли обидеть, потому что ты неправильно вёл себя. Точно так же и в неудаче ты можешь быть повинен сам. Глупый постоянно обижается, а умный ищет в себе самом причины обид и неудач. Нужно помнить, что по поступкам, а не по словам судят о человеке. В народе говорят: «Вначале подумай, а потом сделай». Почему всегда нужно думать, прежде чем начать действовать?

- Если кто-то обидел тебя, то плохой поступок совершил он, и это его беда, если кого- то обидел ты, то плохой поступок совершил ты, и это твоя беда.

Обидели тебя, это горько, но это лучше, чем если бы обидел ты!


6. Стихотворение «Обида»


Однажды обида во мне поселилась.

Со мною обидой она поделилась.

Росла и росла, и всё больше крепчала,

Моё настроение – не замечала.


С обидой смотрела, сверкая глазами…

И вот потекла ручейками – слезами…

Потом, вдруг, взяла и из носа полезла,

И я от обиды шмыгнула за кресло.


Сижу, вытираю её рукавами,

Обидно ругаю обиду словами,

Ногами по полу усердно стучу –

Я эту обиду обидеть хочу.


Она не сдается – ревёт от обиды…

Мы обе с обидой слезами облиты…

Потом я устала сидеть и сердиться:

«Давай-ка, обида, с тобою мириться!»


Обида сказала: « Я тоже устала!»

И сразу её почему-то не стало.


7. «Вспомни случай про обиду».

- Ребята, вспомните случаи, когда вы кого-то обидели.

- А теперь, вспомните, когда вас обидели.

- Бывает очень обидно, когда вас кто-то обзывает, даёт вам клички.


8. Инсценировка песни «Рыжий, рыжий, конопатый»


9. Стихотворение « Собачий язык»

Мы придумали многие тысячи слов,

Научились писать и читать,

Переводим стихи мы со ста языков,

Только близких не можем понять…


А собака тебе лишь посмотрит в глаза,

Мокрым носом уткнётся в ладонь,

И поймёт сразу всё, что ты хочешь сказать,

Ей не нужно для этого слов…


Как хочу изучить я собачий язык!

Мне о многом ей надо сказать,

А потом попросить и меня научить,

Как без слов всех людей понимать!


Мы гордимся, что есть у нас много друзей,

Поздравленья им в праздники шлём,

Только наши друзья нас подводят порой,

Да и мы их легко предаём…


А собака не может кого-то предать,

И друзей не подводит она,

За друзей свою жизнь ей не жалко отдать,

Ведь ей жизнь без друзей не нужна…


Как хочу изучить я собачий язык,

Чтоб на равных мне с ней говорить,

Попрошу я её и меня научить,

Как мне правильно надо дружить!


Мы посты соблюдаем, и ходим мы в храм,

Чтоб грехи там свои замолить,

Но не можем годами родным и друзьям,

Даже мелкой обиды простить…


А собаку, ты если ведёшь усыплять,

Хоть она это сразу поймёт,

Без обиды посмотрит она на тебя,

И тихонечко руку лизнёт…


Как хочу изучить я собачий язык!

Мне так много ей надо сказать,

Попрошу я собаку меня научить,

Как обиды всем надо прощать!…



- Часто мы пытаемся решить свои проблемы по принципу «Око за око, глаз за глаз». Когда кто-то нас обижает, то обычно мы отвечаем ещё более сильной обидой. Если кто-нибудь нам угрожает, мы тоже реагируем угрозой на угрозу. Но мы с вами убедились, что таким образом мы только усиливаем наши конфликты. Ведь с первых дней учёбы в школе мы знаем: на зло надо сделать добро.



10. Вообразилия

- С каким животным вы можете сравнить обиду?

- А с каким растением?

- С каким цветом краски?


11. Инсценировка «Мяч и Петя»

Мальчик Петя громко плачет. Почему?

Мальчик Петя громко плачет потому,

Что у мальчика, у Пети,

Был большой красивый мяч

И от мальчика от Пети

Он удрал сегодня вскачь.

А удрал тот мяч от Пети почему?

А удрал тот мяч от Пети потому,

Что у мальчика, у Пети,

Этот мяч просили дети,

Этот мяч просили дети поиграть.

А в ответ на это Петя закричал:

«Не дам! Не смейте мяч мой брать!»

Не понравилось такое поведение мячу:

«Я у мальчика такого оставаться не хочу

И от Пети ускачу!..» И ускакал…

Мальчик Петя громко плачет. Почему?

Но подходят вскоре к Пете

Им обиженные дети:

«Мы нашли в кустах твой мяч.

На! Держи его не плачь!»

Мальчик Петя засмеялся. Почему?

Мальчик Петя засмеялся потому,

Что, на Петю осерчавший,

Что от Пети ускакавший,

Где-то там, в кустах, пропавший,

Возвратился мяч к нему!

И когда спросили дети:

«Можно в мяч нам поиграть?»

«Да! – ответил детям Петя, -

Можно в мяч вам поиграть!»

Почему?

А потому, что стало совестно ему.


- Почему мяч ускакал от Пети?

- Как поступили дети, которым Петя не дал мячик?

- Почему Пете стало совестно?

- Они обиделись на Петю или простили его?

- Почему Петя потом поделился мячиком?

- Как бы вы поступили на месте Пети?


12. Подведение итогов

- Я вам предлагаю нарисовать обиду (учащиеся выполняют задание под песню «Я обиделась»).


Выставка рисунков.


- Что полезного вы взяли с сегодняшнего классного часа?


Краткое описание документа:

«Поговорим  об   обиде».

 

   Цель классного  часа:  способствовать  обогащению  нравственного  опыта  поведения    младших  школьников. 

   Задачи :   

·        изучить  чувство  обиды;

·        показать   учащимся  способы   работы  с  этим  чувством;

·        способствовать развитию рефлексии  собственных  переживаний,

мотивированию   на   запоминание   позитивного   эмоционального   опыта,

развитию  экспрессивных  способностей, воображения ; воспитанию  личной ответственности , незлопамятности ,терпимости , добросердечности.

 

Автор
Дата добавления 20.11.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров611
Номер материала 139140
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх