Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час "Правила общения, или как сохранить дружбу"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Классный час "Правила общения, или как сохранить дружбу"

Выбранный для просмотра документ Классный час Правила общения, или как сохранить дружбу.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 18»













Классный час



ПРАВИЛА ОБЩЕНИЯ

ИЛИ КАК СОХРАНИТЬ ДРУЖБУ.













Автор: Меньшикова

Оксана Александровна



Цель:

Способствовать формированию у учащихся культуры общения с ровесниками.

Задачи:

  1. Формирование нравственных качеств личности: умения ценить дружбу, дорожить друзьями и хорошими отношениями со своими одноклассниками.

  2. Способствование формированию умения высказывать свое мнение, отстаивать его, а так же признавать свою неправоту.



Ход мероприятия:

  1. Приветствие.

  2. Организационный момент.

  3. Беседа о значении понятий «дружба» и «друг»

  4. «10 законов дружбы»

  5. Какой он – настоящий друг?

  6. Физкультминутка

  7. Проблемные ситуации.

  8. Подведение итогов

  9. Рефлексия.

  10. Напутственное слово.



Кто верит в дружбу горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет!

А если и споткнется вдруг,

То встать ему поможет друг!

Всегда в беде - надежный друг!











  1. Приветствие



-Здравствуйте ребята. Я рада видеть Вас на нашем мероприятии







  1. Организационный момент.



-Надеюсь, что ваш настрой позволит нам сегодня плодотворно поработать, приобрести новые навыки общения и знания, которые пригодятся Вам в жизни.

Давайте оценим наше настроение (используются смайлики, которые крепятся на планшет, который есть у каждой группы)





  1. Беседа о значении понятий дружба и «друг».



-В качестве главных слов, я подобрала к нашему занятию следующие строки



Кто верит в дружбу горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет!

А если и споткнется вдруг,

То встать ему поможет друг!

Всегда в беде - надежный друг!





Жизнь прожить – не поле перейти. Эти слова говорят о том, что в жизни человека происходят и хорошие события, и плохие, и как человек справляется с ними зависит от тех людей, который оказываются рядом с ни .



1 ЗАДАНИЕ (домашнее).

Дома учащиеся составляли синквейны к понятиям «дружба» и «друг».

Заслушиваем несколько понятий и пытаемся сформулировать определения: что же такое «дружба» и кто такой «друг».



Знакомимся с толкованиями этих понятий, предложенными в различных толковых словарях различными авторами.



Предложенные определения распечатаны и прикреплены к доске при помощи магнитов.







  1. «10 законов дружбы»

2 ЗАДАНИЕ.

Ученые изучили правила дружбы у народов разных стран. Оказалось, что, несмотря на национальность, разный цвет кожи, разное воспитание и условия жизни, есть много общего в том, что люди считают дружбой и дружеским поведением. Но пока законы дошли до нас, каждый из них потерял свою вторую часть. Поможем законам восстановиться. Соедините первую и вторую часть (подходящую) стрелочками.

Учащимся раздаются карточки с законами. Обсудив их, выстраиваем на доске утверждения.

«10 законов дружбы»

1.Доверять… …другу.

2.Делиться новостями… …успехами или неудачами.

3.Уметь хранить… …чужие тайны.

4.Радоваться вместе с другом… …его успехам.

5.Предлагать свою помощь… …а не ждать просьбы.

6.Стараться, чтобы было… …приятно в твоем обществе.

7.Защищать… …друга.

8.Не критиковать друга… …в присутствии других людей.

9.Уважать право друга иметь… …других друзей, кроме тебя.

10.Всегда выполнять свои… …обещанья.



  1. Какой он – настоящий друг?



3 ЗАДАНИЕ.

- Мы с Вами рассказали друг другу, кто такой «Друг». Вы высказали интересные суждения о том, как надо дружить. А теперь давайте определим какими, на Ваш взгляд, самыми главными качествами должен обладать Ваш друг?



Затем все вместе формулируем качества, которые каждый из ребят хотел бы видеть у своего друга.

Список качеств предложен в раздаточном материале.



Злость, неряшливость, доброта, понимание, грубость, замкнутость, воспитанность, уважение, сочувствие, отзывчивость



После определения качеств, уточняем, что таким должен быть настоящий друг.



Когда еще никто не знал ни слова –
Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова», -
Соседям древний человек привык
Показывать кулак или язык
И корчить рожи (что одно и то же),
Но, словом стал гортанный резкий звук,
Осмысленней лицо, умнее руки,
И человек придумал слово «друг».
Стал друга ждать и тосковать в разлуке.
Ему спасибо за друзей моих.
Как жил бы я, что делал бы без них?
Друзей – людей, которых я люблю,
Я никогда ничем не оскорблю.



  1. Физкультминутка

Дружно за руки взялись!
Руки вверх, руки вниз!
Руки быстро в кулачок,
Положили на бочок.
Вправо-влево покачались,
Назад – вперед, назад – вперед.
Кто, друзья, там отстает?

  1. Проблемные ситуации

4 ЗАДАНИЕ. СИТУАЦИИ (работа в группах)

- С любым ли человеком дружат?



Ребята прочитывают только 2,3,и 4 ситуации. Они напечатаны в раздаточном материале к занятию.

  1. Все живут не тужат, а со мной не дружат.

Предлагаю Ильиной: «Ты дружи со мной одной».

Есть разряд у Ильиной и девчонок свита,

Подружусь я с Ильиной – стану знаменитой.



Все пятерки до одной у Светловой Нади.

Я прошу: «Дружи со мной! Подружись хоть на день!

Будешь ты меня спасать – дашь контрольную списать.»

А девчонка на дыбы! Говорит: «Молчала бы!»



Не вставать же на колени

Уговаривать подруг.

Напишу я объявленье:

«Срочно требуется друг!»



-Почему с девочкой никто не хотел дружить?

-Что бы вы ей посоветовал



  1. Два хороших друга, Саша и Коля, разговаривая о своих домашних животных, начинают спорить и ругаться, потому что Саше нравятся собаки, и он считает их лучшими, а Коле нравятся кошки, он считает их лучшими животными в мире. Мальчики поссорились и больше не разговаривают.

Как вы думаете, из-за чего возник спор? (Из-за непонимания).

- Кто по вашему мнению, из мальчиков прав? (Никто)

- Как бы вы поступили на их месте? (Приняли бы мнение друг друга).





3. “Плохо”.

Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котенок. Он широко раскрывал рот и жалостно мяукал. Неподалеку стояли два мальчика и ждали, что будет. В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

- Как вам не стыдно!

- А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивлялись мальчики.

- Вот это и плохо, - гневно ответила женщина.



Почему так называется рассказ?

- И что же плохого сделали мальчики? Ведь они не напускали пса, они никого не били. Они остались равнодушны.





3.Класс спускался по лестнице в школе. И вдруг одна из учениц – Вера поскользнулась, взмахнула портфелем и упала. Когда падала, то нечаянно толкнула впереди спускавшуюся Иру, а портфелем стукнула Колю. Как реагировали на случившееся ребята? Ира закричала: “Ты что толкаешься? Вот неловкая, растяпа этакая!” вслед за Ирой Петя громко сказал: “Не растяпа, а слепая курица. Надо смотреть под ноги”. Коля взмахнул портфелем и пытался дать сдачи упавшей девочке. Люда громко смеялась. Остальные дети шли мимо с таким видом, как будто ничего не случилось. И только Оксана сказала: “Ребята, ну что вы на нее набросились? Разве она нарочно толкалась? Она ведь упала!” И Оксана подошла к Вере, помогла ей подняться, отряхнула платье.

Кто из детей повел себя правильно и почему вы так считаете?

- Итак, мы решили, что в этой ситуации с лучшей стороны проявила себя Оксана. Но сочувствие – это еще не все. Подумайте как следует. Вы считаете, что из тех ребят, которые прошли мимо, не было ни одного сочувствующего? (Может быть и были.) Но они что-нибудь сделали?



  1. Подведение итогов

5 ЗАДАНИЕ.

- О дружбе сложено много пословиц. Пословицы рассыпались. Их необходимо собрать. Объяснить смысл.



Выполняют на планшетах. Слова прикрепляют при помощи иголочек. Выходят к доске (2 чеовека от группы: один держит планшет,, поясняет другой).



Один в поле-не воин.

Друзья познаются в беде.

Друга на деньги не купишь.

Друга ищи, а найдешь – береги.

Верному другу цены нет.

Старый друг лучше новых двух.

Без беды друга не узнаешь.

Дерево держится корнями, а человек – друзьями.









  1. Рефлексия



Я хороший друг, потому что_______________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________



У меня настоящие друзья, потому что_______________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Узнали ли Вы новое из нашего мероприятия ________________________________



Активно ли Вы принимали участие в классном часе ___________________________

С каким настроением ты уходишь с мероприятия _____________________________







  1. Напутственное слово

Раздаются порой голоса,
Что чудес никаких не имеется.
Есть на Земле чудеса,
Но их надо найти, разумеется.

Дружба – главное чудо всегда.
Сто открытий – для всех настоящие.
И любая беда не беда,
Если рядом друзья настоящие.

Так давайте, давайте дружить,
Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся.
Если дружбой всегда дорожить,
То любое желанье исполнится.

- Я надеюсь, что теперь мы будем более внимательно относиться друг к другу. Предлагаю Вам дома написать письмо любому однокласснику с предложением о дружбе и передать ему.

Давайте сделаем нашу жизнь хорошей, будем помогать друг другу в трудную минуту, ценить и беречь хороших и верных товарищей.

А закончить наш классный час хочу словами известного героя мультфильма – кота Леопольда:

«РЕБЯТА, ДАВАЙТЕ ЖИТЬ ДРУЖНО!»







Выбранный для просмотра документ Дружба (определения).docx

библиотека
материалов

Дружба – отношения между людьми, основанные на взаимной привязанности, духовной близости, общности интересов.

Словарь современного русского литературного языка

Друг – тот, кто тесно связан с кем-либо доверием, преданностью, дружбой.

Словарь современного русского литературного языка









«Друг тот, с кем идешь бок о бок через всю жизнь, деля невзгоды и радости».

Серебряков

«Похищение огня»

Выбранный для просмотра документ Пословицы (для групп).docx

библиотека
материалов

Один

в

поле-

не

воин.

Друзья познаются в

беде.

Друга

на

деньги

не

купишь.

Друга

ищи,

а найдешь

береги.

Верному другу

Цены

нет.

Старый друг

лучше новых

двух.

Без

беды

друга

не узнаешь.

Дерево держится корнями,

а

человек – друзьями.

Без

друга –

на

душе вьюга. Друг

за

друга

стой – выиграешь бой.



Выбранный для просмотра документ РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ КЛАССНОГО ЧАСА.docx

библиотека
материалов

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ КЛАССНОГО ЧАСА

«10 законов дружбы»

Задание: Соедините первую и вторую часть (подходящую) стрелочками.





1.Доверять… …успехами или неудачами.

2.Делиться новостями… …другу.

3.Уметь хранить… …его успехам.

4.Радоваться вместе с другом… …чужие тайны.

5.Предлагать свою помощь… …приятно в твоем обществе.

6.Стараться, чтобы было… …а не ждать просьбы.

7.Защищать… …в присутствии других людей.

8.Не критиковать друга… …друга.

9.Уважать право друга иметь… …обещанья.

10.Всегда выполнять свои… …других друзей, кроме тебя.





Задание: из предложенного списка выберите качества (обсудив их в группе), которые каждый из Вас хотел бы видеть у своего друга (подчеркните).





Злость, неряшливость, доброта, понимание, грубость, замкнутость, воспитанность, уважение, сочувствие, отзывчивость













Задание: ситуации

  1. Два хороших друга, Саша и Коля, разговаривая о своих домашних животных, начинают спорить и ругаться, потому что Саше нравятся собаки, и он считает их лучшими, а Коле нравятся кошки, он считает их лучшими животными в мире. Мальчики поссорились и больше не разговаривают.





3. “Плохо”.

Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котенок. Он широко раскрывал рот и жалостно мяукал. Неподалеку стояли два мальчика и ждали, что будет. В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

- Как вам не стыдно!

- А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивлялись мальчики.

- Вот это и плохо, - гневно ответила женщина.



4.Класс спускался по лестнице в школе. И вдруг одна из учениц – Вера поскользнулась, взмахнула портфелем и упала. Когда падала, то нечаянно толкнула впереди спускавшуюся Иру, а портфелем стукнула Колю. Как реагировали на случившееся ребята? Ира закричала: “Ты что толкаешься? Вот неловкая, растяпа этакая!” вслед за Ирой Петя громко сказал: “Не растяпа, а слепая курица. Надо смотреть под ноги”. Коля взмахнул портфелем и пытался дать сдачи упавшей девочке. Люда громко смеялась. Остальные дети шли мимо с таким видом, как будто ничего не случилось. И только Оксана сказала: “Ребята, ну что вы на нее набросились? Разве она нарочно толкалась? Она ведь упала!” И Оксана подошла к Вере, помогла ей подняться, отряхнула платье.









Выбранный для просмотра документ Рефлексия.docx

библиотека
материалов



Я хороший друг, потому что_________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



У меня настоящие друзья, потому что_________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Узнали ли Вы новое из нашего мероприятия ___________________________________________



Активно ли Вы принимали участие в классном часе _____________________________________

С каким настроением ты уходишь с мероприятия _______________________________________







Я хороший друг, потому что_________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



У меня настоящие друзья, потому что_________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Узнали ли Вы новое из нашего мероприятия ___________________________________________



Активно ли Вы принимали участие в классном часе_____________________________________

С каким настроением ты уходишь с мероприятия _______________________________________









Я хороший друг, потому что_________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



У меня настоящие друзья, потому что_________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Узнали ли Вы новое из нашего мероприятия ___________________________________________



Активно ли Вы принимали участие в классном часе_____________________________________

С каким настроением ты уходишь с мероприятия _______________________________________









Я хороший друг, потому что_________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



У меня настоящие друзья, потому что_________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Узнали ли Вы новое из нашего мероприятия ___________________________________________

Активно ли Вы принимали участие в классном часе_____________________________________

С каким настроением ты уходишь с мероприятия _______________________________________



Выбранный для просмотра документ СИНКВЕЙН.docx

библиотека
материалов



Дружба

Крепкая, старая

Объединяет, помогает ценит

Дружба крепкая не сломается

Друзья





________________________________________________________________________________-





Дружба

Прекрасная, удивительная

Учит, помогает, доверяет

В дружбе познается характер

Внимание!





_____________________________________________________________________________________





Друг

Честный, верный

Помогает, переживает, чувствует

Друг в беде всегда поможет

Дружба



Друг

Верный, преданный

Помогает, защищает, увлекает

Друг не оставит в беде

Товарищ





__________________________________________________________________________________





Дружба

Народная, давнишняя

Довериться, понять, простить

Давнишняя дружба между народами

Доверие





________________________________________________________________________________





Друг

Верный, честный

Не предает, не подведет, простит

Друг поможет в любой беде

Опора



Выбранный для просмотра документ Стихи к кл. часу.docx

библиотека
материалов

Когда еще никто не знал ни слова –
Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова», -
Соседям древний человек привык
Показывать кулак или язык
И корчить рожи (что одно и то же),
Но, словом стал гортанный резкий звук,
Осмысленней лицо, умнее руки,
И человек придумал слово «друг».
Стал друга ждать и тосковать в разлуке.
Ему спасибо за друзей моих.
Как жил бы я, что делал бы без них?
Друзей – людей, которых я люблю,
Я никогда ничем не оскорблю.



  1. Все живут не тужат, а со мной не дружат.

Предлагаю Ильиной: «Ты дружи со мной одной».

Есть разряд у Ильиной и девчонок свита,

Подружусь я с Ильиной – стану знаменитой.



Все пятерки до одной у Светловой Нади.

Я прошу: «Дружи со мной! Подружись хоть на день!

Будешь ты меня спасать – дашь контрольную списать.»

А девчонка на дыбы! Говорит: «Молчала бы!»



Не вставать же на колени

Уговаривать подруг.

Напишу я объявленье:

«Срочно требуется друг!»





Раздаются порой голоса,
Что чудес никаких не имеется.
Есть на Земле чудеса,
Но их надо найти, разумеется.

Дружба – главное чудо всегда.
Сто открытий – для всех настоящие.
И любая беда не беда,
Если рядом друзья настоящие.

Так давайте, давайте дружить,
Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся.
Если дружбой всегда дорожить,
То любое желанье исполнится.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цель:

Способствовать формированию у учащихся культуры общения с ровесниками.

Задачи:

1.    Формирование нравственных качеств личности: умения ценить дружбу, дорожить друзьями и хорошими отношениями со своими одноклассниками.

2.    Способствование формированию умения высказывать свое мнение, отстаивать его, а так же признавать свою неправоту.

 

Ход мероприятия:

  1. Приветствие.
  2. Организационный момент.
  3.     Беседа о значении понятий «дружба» и «друг».
  4.   «10 законов дружбы»
  5. Какой он – настоящий друг? 
  6.  Физкультминутка.
  7.  Проблемные ситуации.
  8. Подведение итогов.
  9. Рефлексия.
  10. Напутственное слово.

Учащиеся работают в группах по 5-6 человек. Разделиться могут сами, а может разделить на группы и преподпватель.

 

 

Общая информация

Номер материала: 463513

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"