705122
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыКлассный час «Путешествие на планету Невеж».

Классный час «Путешествие на планету Невеж».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ГУ «Средняя общеобразовательная школа имени Камала Макпалеева»








Классный час – путешествие:

"Путешествие на планету Невеж".




Подготовила:

Классный руководитель 3 «Б» класса

Евсюкова Татьяна Анатольевна


Дата проведения: 19 января 2013 года.

Время проведения: 11.45 – 12.30

Место проведения: учебный кабинет №46





Город Павлодар, 2012 – 2013 учебный год.

Классный час – путешествие по теме:

"Путешествие на планету Невеж"

Цель: учить детей соблюдать правила поведения, вежливости.

Задачи:

        • воспитывать чувство дружбы, доброты.

  • правильно вести себя в общественных местах;

  • расширить круг знаний;

  • убедить в необходимости вежливых слов; научить пользоваться ими;

  • выявить знания детей о вежливых словах;

Оборудование:

  • карта путешествий;

  • ракета;

  • большое сердце;

  • сердечки.


Ход занятия:


I. Организационный момент

  • Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы с вами совершим путешествие в космос на планету Невеж.

  • Слышали вы когда-нибудь о такой планете?

  • Вот сегодня вы узнаете, что это за планета.

  • Наш отряд космонавтов состоит из трех экипажей.


II. Представление команд.

1 команда – «Комета». Девиз: У кометы есть девиз: «Никогда не падать вниз»

2 команда – «Капитошка». Девиз: Капитошка у руля,  Не сдается никогда!

3 команда – «Апельсин». Девиз:      Мы как дольки апельсина. Мы дружны и неделимы.


  • Теперь давайте посмотрим на карту путешествия. Нам предстоит стартовать с Земли. Земля – планета, где люди знают много вежливых слов и употребляют их в речи. И мы полетим на планету Невеж, где живут тоже люди, но их беда в том, что они не знают ни одного вежливого слова. (Отсюда, наверное, и название “Невеж”).


III. Объяснение задачи полета.

  • Главная задача нашего полета: познакомить этих людей с вежливыми словами и научить ими пользоваться, чтобы жизнь стала другой – приятной, красивой … Для того, чтобы лететь нам нужно построить космический корабль – ракету. А построим мы её из вежливых слов.




IV. Построение ракеты.

Условие: Вы говорите слово и прикрепляете часть ракеты правильно. Но будьте внимательны, не повторяйте слова.

(Каждый экипаж по очереди называет по одному вежливому слову и прикрепляет часть ракеты).

  • Ракета готова, проверили запас вежливых слов. Экипажи к полету готовы! (Готовы)

  • Пристегнуть ремни! (Есть пристегнуть ремни)

  • Включить контакты! (Есть включить контакты)

  • Приготовиться к пуску! (Есть приготовиться к пуску).

  • Начинаем отсчет 5, 4, 3, 2. 1, пуск! Прощально минут и растают вдали огни золотые любимой Земли.

Исполняют песню о полете.


V. Встреча с Луной.

  • Вот наша карта, ракету передвигаем и мы приближаемся к Луне. Как мы должны приветствовать Луну?

Приветствие 1 команды: Луна- спутник Земли. Она постоянно вращается вокруг Земли. На Луне нет ни капли воды, ни воздуха, которым мы дышим на Земле, и на Луне нет ничего живого.

Приветствие 2 команды: Серые пятна Луны считали в старину морями, но мы знаем, что эти пятна – глубокие впадины. Серые части Луны- это горные районы.

Приветствие 3 команды: Из вещества земного шара можно было бы сделать 81 шар, каждый из которых весил бы столько же, сколько весит Луна.

Приветствие 1 команды: На Луне днем жара +130 С.

Приветствие 2 команды: Ночью морозы – 170 С.

Приветствие 3 команды: Впервые на Луне побывали американские астронавты в 1969 г.

  • Вы получили небольшую информацию о Луне. А теперь продолжим путь. И на прощание, что надо сказать? Луна сразу догадалась, что мы с планеты Земля. Летим дальше.

VI. Состояние невесомости.

  • Ой, что это такое? Вы чувствуйте, ребята? Что же происходит? Вы догадались? (Состояние невесомости).

  • Да, сейчас мы находимся в состоянии невесомости, так как уже далеко отлетели от Земли, и она уже нас не притягивает. Кто знает, что такое состояние невесомости?

Это когда все предметы потеряли вес, вышли на околоземную орбиту. Чтобы сделать какие-то движения не нужно никаких усилий.

  • Вы плаваете, парите в воздухе. Потеряв вес в космосе, теряют и ориентацию чувства верха и низа. Вот, допустим, на Земле ты весишь 30 кг, а в космосе будешь, как пушинка. Многие видели, наверное, по телевизору, как космонавты летают в корабле.

  • Сейчас перед вами ставится задача: каждый должен изобразить состояние невесомости.

Игра

  • Встаньте, пожалуйста! Поиграем в игру космическую. Старайтесь, чтобы ваши движения были плавными, красивыми. И будем говорить слова:

Состояние невесомости – раз!

Состояние невесомости – два!

Состояние невесомости – три!

В космическом танце – замри!

  • И вы замираете, и выбираем самую загадочную фигуру.


  • Итак, мы скоро окажемся на планете Невеж, но прежде я хочу узнать, как вы готовы к встрече. Вы не забыли нашу главную задачу на этой планете, кто скажет? Вы готовы к сюрпризам и неожиданностям этой планеты, сейчас проверим вас.


VII. Встреча с планетой Нибиру.

Первый ведущий:

Взгляните-ка, друзья, какой чудесный вид! Полянка и грибы, могучий дуб стоит.

Второй ведущий:

Но стоит здесь у нас невежде появиться, как может всё тут в прах оборотиться.

Грибы:

Растоптаны цветы, испорчены грибницы, удастся ли опять нам снова возродиться?

Первый ведущий:

Уж сколько раз твердили миру, что в баснях есть мораль, но только все не впрок. 
Невеждам мы хотим преподнести урок.

Второй ведущий:

И в этом деле нам уже помочь готова “Свинья под дубом” дедушки Крылова.

Третий ведущий:

Свинья под Дубом вековым

Наелась желудей до сыта, до отвала;

Наевшись, выспалась под ним;

Потом глаза продравши, встала

И рылом подрывать у Дуба корни стала.

(Ребенок в костюме Свиньи изображает то, что говорит ведущий.)

Ворон: Ведь это дереву вредит, -

Третий ведущий: Ей с дуба ворон говорит, -

Ворон: “Коль корни обнажишь, оно засохнуть может”.

Свинья:

Пусть сохнет

Ничуть меня то не тревожит;

В нем мало проку вижу я;

Хоть век его не будь, ничуть не пожалею,

Лишь были б желуди: ведь я от них жирею”.

Дуб:

Неблагодарная! 

Когда бы вверх могла поднять ты рыло,

Тебе бы видно было,

Что эти желуди на мне растут”.

Первый ведущий:

Невежда также в ослепленье

Бранит науку и ученье,

И все ученые труды,

Не чувствуя, что он вкушает их плоды.

Грибы:

Невежды верно басен не читают,

И, потому, морали сей не знают.

Плюют в колодец, хоть он может пригодиться,

Когда придет пора воды напиться.

Второй ведущий:

Невежды рубят сук, хотя на нём сидят.

Учителей бранят, учиться не хотят.

Хором все участники:

Не стоит нам, друзья, такими быть,

как эта неблагодарная и глупая свинья.

VIII. Выполнение заданий (обыграть ситуации без слов)

1 команда – Вы на это планете едете в любом транспорте, сидите на удобных местах и вдруг входит старый дедушка, житель этой планеты. – Что бы вы сделали?

2 команда – Допустим, вы переходите дорогу, и увидели слепую бабушку, которая тоже хочет перейти дорогу. – Как бы вы поступили?

3 команда – Допустим, вы идете по улице и вдруг увидели, как мальчик обижает маленькую девочку. – Что бы вы сделали?

  • Молодцы. Проверку вы выдержали, а сейчас смело приземлимся на планету Невеж.


IX . Встреча с планетой Невеж.

  • - Это необычная таинственная планета.

  1. Представьте, что первыми мы видим двух мальчиков, которые играют. Мимо них шла старушка, которая куда-то спешила. И запуталась она в своих тяжелых икмусах (сумки), и идет, чуть не падая. А мальчики, не замечая, играют. Ребята, подумайте, а как бы вы поступили на месте этих мальчиков.

Наше присутствие помогло им осознать свою ошибку.

  1. А теперь, представим, как они исправились. Увидев старушку с тяжелыми икмусами, побежали помочь ей, оставив игру. Помогли ей донести икмусы, и за это старушка сказала им: “Спасибо”. Вот видите, как исправились мальчики.

  2. А теперь представим мальчика вашего возраста, а зовут его Амид (Дима).

а) выбил ранец из рук Акниры (Иринка), отскочил в сторону и завизжал от восторга.

б) мимо шла его учительница, и он с ней не поздоровался.

в) мимо шли маленькие мальчики, и он их обидел, обозвал и стукнул.

  • Скажите, ребята, какого вы мальчика встретили? (Невоспитанного, грубого, всем мешает и обижает всех).

  • Я думаю, мы можем ему помочь, если подарим ему доброе сердце с волшебными словами. Вот оно СЕРДЦЕ. Я подойду к каждому из вас, вы скажете какое-нибудь вежливое, волшебное слово. Но вы не должны повторять слова. Посмотрим, какая команда больше знает этих слов. Опустите маленькое сердце, которое у вас на парте, в это большое сердце. Эти слова залетят в сердце Амида, и оно станет добрым, и он станет другим. Итак, начинаю собирать слова. (Дарят сердце Амиду).

  1. Говорят, солнце одно, а вот Амиду показалось, что сегодня на небе особый диск, более яркий, забавный; заставляет на все взглянуть по-другому.

а) Сегодня же он Акнире по-доброму улыбается, притом так, что сразу видно, это улыбка – извинение за вчерашнее поведение.

б) Мальчик впервые выпалил учительнице “Здравствуйте!”, учительница от неожиданности отпрянула в сторону. – Заболел что ли? – Нет, наоборот, мне очень хорошо!

в) Тут увидел маленьких и подошел к ним. Поправил ребятам шапки, завязал шнурки. И мальчики были удивлены и сказали ему спасибо.

  • Что же с ним происходит? Менялся сам Амид. Пришел домой снял ботинки, ранец, без напоминания вымыл руки, подошел к зеркалу. Перед ним стоял Амид, не Амид. Он снял берет, распахнул пальто и сердце его на минуту замерло, ДОБРОЕ СЕРДЦЕ.

  • Смотрите, как мы помогли Амиду. Он теперь совсем другой человек. И если только появится, хотя бы один вежливый воспитанный человек, все остальные будут брать с него пример.

X. Итог.

  • И мы надеемся, что жители этой планеты скоро станут тоже другими, и их жизнь изменится. ИЗ СЕРОЙ ПРЕВРАТИТСЯ В РАЗНОЦВЕТНУЮ.

  • -Как вы понимаете эти слова? Серая жизнь, когда кругом грубость, невежество, зло. Разноцветная – приятная жизнь без всяких огорчений, где люди уважают друг друга. Взаимовежливы - и торжествует добро, дружба, улыбки, счастье. Нам пора возвращаться. Какая была задача нашего полета? Справились с этой задачей?

  • А теперь опускаемся на землю. Ой, ребята, наша ракета не может опуститься, и я думаю, нам поможет одно вежливое слово. Как вы думаете, какое? (пожалуйста ).

  • Понравилось вам наше путешествие? Чему научились? Как будете себя вести после этого урока. СПАСИБО.


7


Краткое описание документа:

Не всегда новое лучше старого. Те традиции, которые школа собрала в прошлом, могут быть очень полезны для нынешнего подрастающего поколения. Классный час представляет возможность классному руководителю пообщаться со всем классом на темы, которые далеки от изучаемого предмета. С одной стороны, учитель узнает, чем живут его ученики, а с другой стороны, раскрывая важную тему на классном часе, педагог может оказать неоценимое воспитательное воздействие на своих подопечных.

 

Плохие  слова и плохие привычки мешают людям спокойно жить, общаться. Порой даже с самыми близкими людьми мы не можем найти взаимопонимания, плохие слова вырываются, оставляя тяжелый след в душе человека. Во время воображаемого путешествия к далекой планете Нибиру, экипажи ракеты посетили Луну, неизвестную планету, изучили язык «нибирийцев» и помогли им в решении проблем.  После возвращения на Землю, ребята попрощались с плохими привычками, словами и мыслями. Все дети класса хотят, как, наверное, большинство людей, чтобы жители Земли улыбались, дарили друг другу любовь и радость.

Общая информация

Номер материала: 121830

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.