Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Классный час "Путешествие в город волшебных слов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Классный час "Путешествие в город волшебных слов"

библиотека
материалов

КЛАССНЫЙ ЧАС «Путешествие в город волшебных слов».

ЦЕЛЬ: продолжать знакомить учащихся с этическими нормами поведения;

- показать, что вежливость – это проявление уважения к людям, выраженная в словах, интонации, поведении;

- воспитывать умение действовать в коллективе;

- коррекция психических процессов – памяти, восприятия, внимания.

ОБОРУДОВАНИЕ: карта Города Волшебных слов, силуэт автобуса, запись песни «Улыбка».

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Звучит запись песни «Улыбка» (сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского).

Воспитатель: Как вы думаете, почему мы наше занятие начали с прослушивания этой песни? /ответы детей/

Воспитатель: Конечно, она помогла и нам поделиться друг с другом улыбкой, проявить доброе отношение, расположение к другому человеку. А от этого и настроение становиться лучше, верно?

А когда не звучит такая песня, помним ли мы, что к другому человеку надо всегда относиться внимательно, сердечно, по - доброму?

Дети: Не всегда.

Воспитатель: Как мы называем человека, который никогда об этом не забывает, и потому с ним легко и приятно?

Дети: Такого человека можно назвать воспитанным.

Воспитатель: Верно, вежливым, воспитанным. Сегодня и пойдёт разговор о вежливости. Это одно из важнейших качеств воспитанного человека.

- А вы знаете, что означает слово «вежливый»? / дети читают в словаре значение этого слова/.

В старину слово «вежа» означало «знаток», тот, кто знает правила приличия и умеет выражать доброе отношение к людям.

ВЕЖЛИВОСТЬ - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

Сегодня на занятии, мы покажем с вами, умеем ли мы быть воспитанными и вежливыми. А для этого мы совершим путешествие по необычному городу. Он называется Город Волшебных слов. Мы отправимся туда двумя командами на разноцветном автобусе. Посмотрите – вот он.

/капитанам вручаются знаки отличия/.

Воспитатель: А теперь начнём наше путешествие, во время которого вы вспомните много известных вам вежливых слов и правил, а так же познакомитесь с новыми правилами..

Взгляните – перед вами карта Города Волшебных слов. Своё путешествие мы начнём с улицы Добрых слов и поступков, а затем проедем по самым интересным улицам, делая в нужных местах остановки.

Воспитатель: Ребята, вам знакома фраза «Слово лечит, но слово и ранит». Объясните её смысл.

А сейчас, послушайте одну историю. /Воспитатель читает легенду/.

В Древней Греции жил знаменитый баснописец Эзоп. Который был рабом у царя Ксанфа. Однажды царь пригласил гостей и попросил Эзопа приготовить на обед самое лучшее кушанье. Эзоп отправился на базар, купил языки и сделал из них три блюда. Гости очень удивились и стали спрашивать, почему Эзоп считает самым лучшим кушаньем на свете какие-то языки. На это Эзоп ответил: «Ты велел, царь купить самое лучшее. А что на свете может быть лучше языка? С помощью языка люди объясняются друг с другом, приветствуют друг друга, мирятся, объясняются в любви», Такое рассуждение понравилось царю и его гостям.

В следующий раз, чтобы испытать Эзопа, приказал царь приготовить блюдо из самого плохого, что есть на свете. И опять Эзоп купил языки. Все опять очень удивились. Тогда слуга объяснил: «Ты велел мне отыскать самое плохое, а что на свете хуже языка? С помощью языка люди огорчают, обманывают друг друга, хитрят, ссорятся. Язык может сделать людей врагами, он приказывает разрушить целые города и целые государства. Может ли быть что- то хуже языка?» Этот ответ заставил Ксанфа и его гостей задуматься над мудрыми словами Эзопа.

- В чём смысл этой истории?

- Как вы поняли, почему язык можно назвать другом и врагом?

Часто ребята дразнят толстых или худых детей, высоких или низких, придумывают товарищам обидные прозвища, не понимая, что тем самым глубоко оскорбляют их человеческое достоинство. Всё это несовместимо с понятием «воспитанный человек»

Глаза у Саши велики,

Но очень близоруки.

Врач прописал ему очки

По правилам науки.

Но про очки ребятам всем

Известно стало сразу.

Они кричат ему: «Зачем

Тебе четыре глаза?

Саша, Саша – водолаз!

У тебя две пары глаз.

Только ты, очкастый,

Стёклами не хвастай!»

Заплакал Саша от стыда,

Уткнулся носом в стену,

-Нет, - говорит он, - никогда

Очков я не надену!

Как вы думаете, почему Саше больно и обидно?

- Правильно ли поступают ребята?

Наблюдая за вами, я сделала вывод: что ваши ссоры зачастую начинаются из – за пустяка: толкнул, выхватил, задел. Это может перерасти в ссору.

- Как вы думаете, что легче: ссориться, или мириться? Почему?

Предлагаю вам решить нравственную задачу.

Мальчик принёс в школу новую книгу, чтобы показать товарищу. Неожиданно кто – то из ребят выхватил книгу из рук и не хочет отдавать. Как бы вы поступили в данной ситуации?

Условие: книгу нужно получить мирным путём, без драки и ссоры.

Ролевой тренинг: двое ребят разыгрывают сценку, как это надо было сделать.

- Хотелось бы напомнить вам слова: «Власть моих кулаков кончается возле носа моего соседа». Как вы их понимаете? /ответы детей/.

Этого правила должен придерживаться каждый воспитанный человек.

Воспитатель: А теперь, давайте поиграем, в игру «Слово – магнит»

Посмотрите, какие слова легко примагничиваются к слову «воспитанный».

-

+




Добрый, грубый, неопрятный, любезный, школа, драчливый, уступчивый, злой, ученик, помощь, лживый, честный, отзывчивый, вежливый.

Воспитатель: А теперь, давайте вспомним, какие волшебные слова вы знаете? Дети читают стихи.

1-й ученик ДОБРЫЙ ДЕНЬ

Добрый день! – тебе сказали.

- Добрый день! – ответил ты.

Как две ниточки связали –

Теплоты и доброты.

2-й ученик ДОБРОГО ПУТИ

Нам желают: «Доброго пути!»

Будет легче ехать и идти.

Приведёт, конечно, добрый путь

Тоже к доброму чему – нибудь.

3 - й ученик СПАСИБО

За что мы говорим «спасибо»?

За всё, что делают для нас.

И мы припомнить не смогли бы –

Кому сказали, сколько раз.



4-й ученик ЗДРАВСТВУЙТЕ!

- Здравствуйте! – ты скажешь человеку.

- Здравствуй! – улыбнётся он в ответ.

И, наверно, не пойдёт в аптеку.

И здоровым будет много лет.



5-й ученик ПРОСТИТЕ

Простите, я больше не буду

Нечаянно бить посуду,

И взрослых не перебивать,

И что обещал – забывать.

Но если я все, же забуду -

Простите, я больше не буду.



6-й ученик ДОБРЫЕ СЛОВА

Эти слова всем известны давно,

Видишь – они и просты, и не новы.

Но я ещё повторю всё равно:

- Добрые люди, будьте здоровы!

Воспитатель: Ну вот, «волшебные слова» мы вспомнили. А как вы думаете – от чего зависит их сила? /ответы детей/.

Правильно, сила вежливых слов зависит от того, как они сказаны, каким голосом – спокойным и приветливым или грубым и невежливым. Сказанные грубо, они просто перестают быть «волшебными».

А примеры вы увидите сами, потому что мы попали в тупик Вредных советов. Жители этого тупика приготовили для вас стихи. Внимательно послушайте их и скажите, что в этих советах неправильно, и как по-настоящему нужно поступить в данных ситуациях.

Если ты пришел к знакомым –

Не здоровайся ни с кем,

Слов «пожалуйста», «спасибо»

Никому не говори.

Отвернись и на вопросы

Ни на чьи не отвечай,

И тогда никто не скажет

Про тебя, что ты болтун.

* * *

Девчонок надо никогда

Нигде не замечать

И не давать проходу им

Нигде и никогда.

Им надо ножки подставлять,

Пугать из – за угла...

* * *

Если друг твой самый лучший

Поскользнулся и упал,

Покажи на друга пальцем

И хватайся за живот.

Пусть он видит, лёжа в луже, -

Ты ничуть не огорчён.

Настоящий друг не любит

Огорчать своих друзей.

Обсуждение с детьми стихотворения.

Воспитатель: Конечно, все эти советы не зря носят название «вредные» - на самом деле не надо себя так вести.

Наше путешествие продолжается. Посмотрите на карту города Волшебных слов. Мы попали на Весёлую полянку. Выйдем из автобуса и немного отдохнём.

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА. Проводится игра «Вежливые слова»

Дети – игроки встают парами друг против друга и делают шаги навстречу своему партнеру. Условия игры такие: шаг можно сделать, только сказав нужное слово. Задача игроков - поочередно произносить вежливые слова. Называя слово правильно, игрок делает шаг вперед. Тот, кто затрудняется с ответом, пропускает ход. Побеждает игрок, быстрее остальных добравшийся до противника.



Воспитатель: А сейчас, решите нравственные задачи. Послушайте, найдите в каждой задаче ошибки и исправьте их.

Петя и Юра спешили в столовую и бежали вниз через две ступеньки. Навстречу поднималась Валентина Андреевна. Мальчики пробежали мимо, и где-то с нижнего этажа послышалось: «Здравствуйте, Валентина Андреевна!»

Что им ответила учительница, мальчики не слышали: они первыми ворвались в столовую.

А когда на уроке читали рассказ «Волшебное слово», то Валентина Андреевна сказала, что некоторые ученики в классе не умеют здороваться. И почему-то посмотрела в сторону Пети и Юры. Почему?





«В гардеробе».

Сегодня холодно. Ребята надели тёплые куртки. Прежде чем идти в класс, нужно раздеться в гардеробе.

Федя спешит. Он вбегает в гардероб и, наталкиваясь на своего одноклассника Игоря, наступает ему на ногу. Игорь вскрикнул от боли. Но Федя не обратил на него никакого внимания. Он повесил курточку и пошел в класс.

- Какие ошибки допустил в своем поведении Федя? /не поздоровался с товарищем, не извинился./

« В столовой»

Ребята завтракают в столовой. Витя взял кусочек хлеба, скатал в шарик. Оглянувшись, чтобы никто не заметил, он стрельнул и попал Пете прямо в глаз. Петя схватился за глаз и вскрикнул.

- Что вы скажете о поведении Вити в столовой?

Воспитатель: Теперь мы с вами на Театральной улице, где у нас произойдёт знакомство с мальчиком по имени Петрусь.

Инсценировка стихотворения «Невежливая вежливость»

Обсуждение стихотворения с детьми.

- Какие вежливые слова произносил Петрусь?

-Почему стихотворение называется «Невежливая вежливость»?

- Что бы вы посоветовали Петрусю?

Воспитатель: Я предлагаю вам выполнить следующее задание:

Необходимо стрелками соединить, как и с кем, вы будете здороваться.

МАМА ПРИВЕТ

ДРУГ ДОБРОЕ УТРО

УЧИТЕЛЬ ПОЖАТЬ РУКУ

ЗНАКОМЫЙ «САЛЮТ»

ПАПА ОБНЯТЬ И ПОЦЕЛОВАТЬ



Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу.

- По какому городу мы путешествовали?

Давайте вспомним, с какими вежливыми словами мы сегодня встречались, и какие ещё слова мы должны знать, чтобы быть воспитанными. Для этого, я предлагаю составить словарь «Вежливых слов».

А – аккуратный.

Б – будьте добры, благодарю, будь здоров.

В – вежливый.

Г - гостеприимный.

Д – доброта, доброе утро, до свидания.

Е – если вас не затруднит.

Ж – жизнерадостный, жалостливый.

З – здравствуйте, заботливый.

И – искренний, извините.

К – культурный.

Л – любимая, ласковая.

М – можно войти.

Н – на здоровье, надежный.

О – опрятный, общительный, отзывчивый.

П – пожалуйста, привет, простите, приятного сна.

Р – рад вас видеть, радушие.

С – спасибо, спокойной ночи.

Т – трудолюбие, терпение, такт.

У – утро доброе, уважение, уступчивость.

Ф – фантастический.

Х – храбрость, хорошо.

Ц – ценный, целеустремленный.

Ч – честный, чем вы обеспокоены.

Ш – шутка.

Щ – щедрость.

Э – этикет, эрудиция.

Ю – юмор.

Я – яркость.

В конце занятия проводится игра «Клубочек».

Дети встают по кругу и по очереди называют имена друг друга со словами: «Я рад Света, что ты стоишь рядом со мной». Наматывают на палец нить от клубочка и отдают соседу и т.д.

Получается круг дружбы. Дружно поднять руки вверх, затем вниз, чтобы не разорвать общий круг.





Литература:

1. Агапова И.А., Давыдова М.А. «Общество хороших манер», изд. «Учитель», г. Волгоград, 2009

2. Каландарова Н.Н. «Уроки речевого творчества», изд. «Вако», г. Москва, 2009

3. Максимова Т.Н. «Классные часы: 2 класс», изд. «Вако», г. Москва, 2008

4. Управителева Л.В. «Классные часы по нравственному воспитанию в начальной школе. 2 класс», изд. «Академия развития», г. Ярославль, 2009






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Целью данного  мероприятия является:

-   знакомство учащихся с этическими нормами поведения;

 - показать  воспитанникам, что вежливость – это проявление уважения к людям, выраженная в словах, интонации, поведении;

-  воспитание умения действовать в коллективе;

- коррекция психических процессов – памяти, восприятия, внимания.

В материале использованы: стихи, дидактические игры, ролевой тренинг, инсценировка, нравственные задачи. В качестве динамической паузы использована игра    "Вежливые слова"  Может использоваться в работе с учащимися начального звена.

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров238
Номер материала 301198
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх