Классный час "Родословная денег"

Министерство образования Калининградской области

государственное бюджетное учреждение Калининградской области профессиональная образовательная организация

«Озерский техникум природообустройства»

Конкурс методических разработок сценариев интерактивных мероприятий по финансовой грамотности для родителей и детей в условиях образовательного учреждения.

Номинация: Конкурс методических разработок сценариев интерактивных мероприятий по финансовой грамотности для детей.

Внеклассное мероприятие: игра «Родословная денег».

Авторы: Светкина Екатерина Анатольевна, преподаватель ГБУ КО ПОО «Озерский техникум природообустройства

Ерусланова Ирина Николаевна, преподаватель ГБУ КО ПОО «Озерский техникум природообустройства

Игра «Родословная денег»

Актуальность: Новые времена ставят перед нами новые задачи, так с приходом рыночной экономики объективной необходимостью для российского общества стало повышение финансовой грамотности. Более того, сегодня каждый гражданин должен осознавать, что в первую очередь он сам в ответе за защиту своих интересов от финансового мошенничества, от него зависит его будущее финансовое благополучие. В силу особенностей исторического развития страны большинство населения России не только имеет слабое представление о принципах функционирования финансовой системы, но и испытывает недоверие к институтам финансовых рынков. Финансовое образование необходимо всем категориям граждан. Детям оно дает представление о ценности денег, закладывает фундамент для дальнейшего развития навыков планирования бюджета и сбережений.

Цель: Проверить и обобщить полученные знания по теме «Деньги».

Задачи:

1) познакомить учащихся со значением денег в жизни человека, с названиями денежных единиц России и стран мира и объяснить их необходимость;

2)путем постановки проблемного вопроса «деньги - это добро или зло?» раскрыть сущность денег как нравственной категории;

3)исследовать уровень финансовой грамотности учащищихся, определяющих возможность учащихся самостоятельно решать денежные вопросы;

4)ознакомить учащихся с основными элементами культуры обращения с деньгами.

Форма внеклассного мероприятия: Соревнование с элементами игры.

Оборудование: -жетоны (умники) для оценивания конкурсов

-листы с вопросами теста «Можете ли вы решать денежные вопросы?»;

-карточки для проведения опроса «Все ли можно купить за деньги?». Газеты по теме открытого урока, выполненные учащимися (например, «Мир денег», «Родословная денег» и т.д.).

Ход внеклассного мероприятия

Вступительное слово преподавателя, в котором задаётся “рабочее настроение”, предлагается план проведения мероприятия, озвучиваются цели. Каждый день мы имеем дело с деньгами, постоянно от них зависим. Деньги определяют достаток семьи, состоятельность фирмы, благополучие государства. Если у вас кто-нибудь спросит, что такое деньги, то вы, наверное, сильно удивитесь, ведь даже маленькому ребенку понятно, что деньги - это такие бумажки или монетки, на которые можно купить почти все, что угодно. С детства вы знаете, что они всегда нужны и что чаще всего их не хватает. А что такое деньги, по сути, вряд ли кто задумывается. Но ведь на самом деле это удивительно: почему в обмен на какие-то цветные бумажки можно получить замечательную красивую игрушку, модную одежду или большой вкусный торт? Что за таинственная сила скрыта в них? Откуда они взялись? Всегда ли они были? А если нет, то когда появились? _ И самое главное - почему? Как к ним относиться? Чего больше - добра или зла - приносят они людям? Вопросов много. И больше - добра или сегодняшний наш разговор станет полезным для тех, кто не знает, когда и почему появились деньги, кто хочет понять, какое значение имеют деньги в жизни людей, кто знает и кто не знает, отчего существует в мире жадность к деньгам и преклонение пред ними, кому, интересно узнать, как изготавливаются деньги, и, наконец, для тех, кто хочет разгадать секрет превращения денег в своих надежных и верных помощников.

Сегодня мы узнаем, какая команда лучше всех знает о “Деньгах”. Но прежде, чем начать нашу игру, обратите внимание на эпиграф, написанный на доске: “Они – великий созидатель. Там, куда они текут, вырастают улицы, заводы, пустыни превращаются в оазисы, болота – в плодородные нивы… Они – жесточайший тиран. Чем больше человек хочет иметь свободы, тем усерднее вынужден служить им…”

Как мы видим, человечество всегда неоднозначно относилось к такой экономической категории, как деньги.

Наша сегодняшняя задача – расширить и обобщить ваши знания о деньгах.

Сегодня необычный урок:
Экономика снова в гостях у нас.
В экономическую игру поиграем,
Кто во что горазд, узнаем.
Не доллар, не рубль, не фунт и не тугрик-
Знакомьтесь, наша валюта – умник!
Почёт и хвала тому будет,
Кто больше умников добудет!

За каждый правильный ответ вы будете получать по 1 умнику. И команда получившая большее количество умников получит приз. Ну как готовы? Тогда вперёд!

Организация команд для проведения игры

Для этого берется три ксерокопии денег разного достоинства10, 50 и 100 рублей. Каждая купюра разрезается на восемь частей. Все участники по очереди вытягивают из шкатулки бумажный кусочек, который является фрагментом денежной купюры какого-либо достоинства. Составив кусочки купюры, участники образуют три команды для участия в игре. Образованные команды придумывают себе название. На столе у команды название.

Психологический настрой на деловую игру

Команды передают друг другу ученическую ручку, при этом называя денежные знаки какой-нибудь страны. (Повторная передача не разрешается).

Деловая игра

Точную дату появления денег назвать невозможно. Кто их изобрел - тоже неизвестно. Произошло это примерно 71 тысячу лет назад. Пока первобытные леди производили мало продуктов питания, одежды и других самых необходимых предметов, деньги им не требовались. Со временем жизнь усложнилась. Появилась возможность производить некоторые излишки изделий и обменивать их на другие необходимые вещи. Тут-то и возникли проблемы. Долго маялись наши предки, пока не сообразили: надо выбрать из товаров какой-то один и сравнивать с ним ценность других. Такой товар деньгами как таковыми еще не был, но роль их до поры до времени выполнял успешно.

Блиц –опрос:

1. Вопрос: Что означают слова: монета, рубль, копейка?
(За каждый правильный ответ два балла)
Ответ:
Монета - «советница» в переводе с латинского языка, «золотая лепешка», возникла в VII веке до нашей эры.
Рубль - слитки серебра рубили на куски в XIII веке.
Копейка - на монете из серебра стали чеканить всадника с копьем в XVII веке на Руси.

В нашей стране первоначально основной денежной единицей была гривна - серебряный слиток определенного веса. Гривну можно было рубить на четыре части, отсюда и название - рубль. Название же копейки появилось в связи с тем, что на серебряной монете Московского княжества с одной стороны был изображен Святой Георгий на коне и с копьем в руке, от которого и пошло название монеты. На другой стороне монеты изображался княжеский вензель («решето»). С тех пор копейка стала основной разменной монетой на Руси ее приравняли к рублю в соотношении 100:1. Такое деление оказалось очень удобным. Само же название «деньги» произошло от слова «денга». Это название серебряной монеты, которую начали чеканить в годы правления Дмитрия Донского. Со временем денга была вытеснена из обращения копейкой.

2. Вопрос: Дайте название денег, которые имели хождение (использовались) в России за все время её существования.
(За каждый правильный ответ – 1 балл).

Ответ: Рубль, копейка, алтын, полушка, деньга, полтина, червонец, империал, полуимпериал, ассигнация, банкнота, теньга, гривенник.

Для денег не существует границ и для их названий тоже. Название американского доллара, например, произошло от слова «талер». Это название серебряной монеты, которая чеканилась сначала в Германии, а затем и в других странах Европы. Американская валюта, кроме немецкого имени, имеет еще и русскую внешность. Рисунок банкноты достоинством в один доллар выполнен более полувека назад русским художником Сергеем Макроновским.

3. Вопрос: Определите, каким иностранным государством принадлежит следующие названия денег: злотый, евро, рупия, донг, шекель, юань, иена, тугрик, доллар (За каждый правильный ответ – три балла).
Ответ:
Злотый – Польша

Евро – 17 стран (Австрия, Бельгия, Германия, Греция, Ирландия, Испания, Италия, Кипр, Люксембург, Мальта, Нидерланды, Португалия, Словакия, Словения, Финляндия, Франция и Эстония)

Рупия – Индия

Донг – Вьетнам

Шекель – Израиль

Юань – Китай

Тугрик – Монголия

Доллар –США

Деньги - это тема множества произведений художественной литературы. Самым первым из них для вас было, наверное, «Муха- Цокотуха» Корнея Чуковского. Вы росли, читали другие, уже взрослые, книги, и героев многих из них волновали те же самые проблемы, связанные с деньгами. Мы предлагаем вам совершить небольшое путешествие в мир литературы и попытаться ответить на следующие вопросы. Кто сможет это сделать?

Игра-лото.

Участникам раздаются карточки – задания, состоящие из двух частей, на одной части название денежных единиц, на другой название произведений в которых герои расплачиваются этими денежными единицами. Следует правильно соединить денежную единицу и соответствующее произведение.
(За каждый правильный ответ – один балл).
Ответ:
Эре – Малыш и Карлсон

Пистоль – Три мушкетера

Грош - Тим Талер, или проданный смех

Пиастр – Остров сокровищ

Динар – Алы-баба и сорок разбойников

Фертинг – Незнайка на луне

Самой легкой металлической монетой была непальская серебряная монета, выпущенная около 1740 года. Ее размеры были просто смешными - 2 миллиметра на 2 миллиметра. Самое удивительное то, что, делая мелкие покупки, хозяин мог разрезать эту монету пополам, а то и на четыре части! Самая крупная сумма за покупку одной монеты - 314 тысяч долларов - уплачена 30 июня 1974 года на аукционе в Цюрихе за серебряную де- кадрахму из древних Афин.

Достаточно высоко ценятся и другие монеты из прошлого. Например, за 2 копейки 1927 года можно купить аудиоплеер, за 20 копеек 1934 года - видеомагнитофон, а за редкую разновидность медного рубля - автомобиль. Впрочем, легче заработать деньги другим способом, чем найти эти монеты. А самая дорогая из современных монет достоинством в 10 ООО долларов отчеканена из платины в 1993 году в Австралии. Она весит 1 килограмм и имеет диаметр 57 миллиметров.

Задание «Кто быстрее?»

Задание практическое, на скорость подсчета денег. Каждый участник получает деньги и предлагается пересчитать данную сумму денег на время. Первый правильно подсчитавший зарабатывает 1 умник.

Во всех случаях, когда общаются люди, деньги имеют далеко не последнее значение. Появление денег было не менее важно для развития человечества, чем изобретение паровой машины, железных дорог или телефона. Никакие машины не способны выполнить так много работы и сберечь столько человеческих сил, как деньги. Но в то же время деньги вызывают ожесточенную борьбу за обладание ими, причем борьбу злую и беспощадную. Жажда денег доводит людей до преступлений, развивает алчность, скупость, превращает накопление денег в жизненную цель. Сколько смертей, сколько горя связано с жаждой денег.

Вот как выразил этот факт А.С. Пушкин в «Скупом рыцаре»:

Барон смотрит на свое золото. Кажется, не много,

А скольких человеческих забот,

Обманов, слез, молений и проклятий

Оно тяжеловесный представитель!

Да! если бы все слезы, кровь и пот,

Пролитые за все, что здесь хранится,

Из недр земных все выступили вдруг,

То был бы вновь потоп - я захлебнулся б

В моих подвалах верных.

Неустанно проклинали бесовскую власть денег великие гуманисты, видя в них зло, причину вражды между людьми. В старину поговаривали, что деньги изобрел дьявол. Миф о деньгах как порождении сатаны - пожалуй, единственный в мировой истории миф, создававшийся усилиями людей простых и самых просвещенных.

Вот такой парадокс - с одной стороны, деньги - великое изобретение человечества, без которого невозможен был прогресс, ас другой стороны, это - зло, от которого нужно избавиться. Возьмем, к примеру, мнение народа, выраженное в пословицах и поговорках. Вспомните известные вам пословицы, которые имеют отношение к деньгам.

Конкурс Пословиц.

Задание на знание пословиц и поговорок, в которых используются слова: “деньги” или другие “денежные знаки”.

В процессе проведения этого конкурса учащиеся имеют неоценимую возможность развивать свою речь. (За каждую пословицу или поговорку – 1 умник).

Ответ:

Деньги делают деньги.
Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
Копейка рубль бережет.
С копейки начинается миллион.
Время - деньги.
Разменяться на мелкие монеты.
Подбивать бабки.
Отплатить той же монетой..
Пропадать ни за грош.
Принимать за чистую монету.
Посмотрел, как рублем одарил..
Отец накопил, а сын раструсил.
Кто не бережет копейки, сам рубля не стоит..
Легче прожить деньги, чем нажить.
Хлебу мера, а деньгам счет.

К нам пришла – по рукам пошла

Долг платежом красен.
Мал золотник да дорог.
Не было ... да вдруг алтын.
Деньги любят счет.
Деньги как вода: пришли - ушли.

Нужно помнить, что не деньги сами по себе приносят несчастья, как считалось на протяжении многих лет, а отношение человека к ним. Общий язык с деньгами найти можно, если не делать накопление их смыслом всей своей жизни и, тем более, не использовать для этого нечестные хотя и весьма соблазнительные методы. Культура общения с деньгами - это часть общей культуры человека. Она заключается в здоровом отношении человека к деньгам, должна воспитываться с детства и быть основой отношений между людьми, в которых так или иначе используются деньги.

«Решение задач»

Командам раздаются карточки с условиями задач.

Задача №1

Зарплату выдали 11-ю тысячными. 11-ю пятисотенными и 11-ю сотенными купюрами. Чему равна зарплата?

(За правильный ответ - 2 балла).

Ответ:
11000 + 5500 + 1100 = 17600 руб.

Задача №2

Что дороже: полкилограмма двугривенных или килограмм гривенников (За правильный ответ – 3 балла).

Ответ:
Килограмм гривенников. Килограмм любого металла всегда дороже, чем полкилограмма этого же металла.
Задача №3. Белоснежка пошла в гости к своим друзьям гномам. По пути она купила каждому по одной шоколадке и по одной порции мороженого. Определи, сколько денег заплатила Белоснежка, если шоколадка стоит 10 рублей, а мороженое на 4 рубля дешевле.?

(7*10=70р.-шоколад; 7*6=42р.-мороженое; 70+42=112 руб.)

Чем бы вы ни занимались в будущем, помните, что самые дорогие вещи не имеют цены! Например, здоровье. Поэтому экономьте на мороженом или пирожных, но не экономьте на обедах. Сэкономьте на супермодной одежде, но не экономьте на хорошей книге или хорошей музыке, которая вам нравится. Помните, что за деньги не купишь хорошее настроение. Или уважение близких. близких. Не обедняйте себя, стараясь все соизмерить с деньгами. Далеко не все на свете продается и покупается.

“Эрудиция”

Всем командам предлагается устно ответить на ряд вопросов, за каждый правильный ответ начисляется по 1 баллу. Здесь учащиеся проявляют не только свою эрудицию, но и умение анализировать предложенную информацию. Учащиеся вытягивают билеты и быстро дают ответ. За каждый правильный ответ 1 умник.

1. Могли ли ледяные кубики стать денежной единицей в Северной Америке?
   Ответ: Нет, так как они недолговечны. А в условиях вечной мерзлоты не являются достаточно редкими.

2. Мог ли стать деньгами товар, очень редкий в данной местности?
   Ответ: Нет, так как он не смог бы обеспечить все сделки

3. Почему в данных странах именно эти товары стали выступать в качестве денег: на островах Полинезии – раковины каури, в России – пушнина, на Аляске – золотой песок, у кочевых народов – скот?
   Ответ: Эти товары высоко ценились, их количества было достаточно, что обеспечить полноценный товарообмен.

4. На раскопках в Херсонесе, где до нашей эры находилось большое греческое поседение, археологи нашли клад с монетами. На одной из них был отчеканен профиль царя Креза и написано: “X век до нашей эры”. Могло ли быть такое?

Ответ: Нет, монеты царя Креза относятся к VI веку до нашей эры. К тому же, тогдашние жители не знали, когда закончится их эра и начнется наша.

5. Какими свойствами должен обладать товар, который выступает в качестве денежной единицы?

Ответ: Долговечность, легкая делимость на части, узнаваемость, небольшой размер, однородность, его не должно быть слишком много (здесь за каждый правильный критерий можно давать по 1 баллу)

6. Зачем на русских монетах, имеющих номинал 3, 5 копеек, выдавливались три, пять точек?

Ответ: Население Российской империи было неграмотным и не могло прочитать, каков номинал монеты, для них и выдавливалось нужное количество точек. К тому же, это могло пригодиться для слепых.

7. Объясните пословицу “Зарыть свой талант в землю”
   Ответ: Талант – крупная денежная единица в античном мире. Пословица основана на знаменитой басне Эзопа о нерадивом рабе, который зарыл доверенный ему хозяином талант в землю и не принес никакой прибыли.

8. Как связаны название денежной единицы Древней Руси “куна” и пушной зверек куница?

Ответ: Эта денежная единица соответствовала по стоимости шкурке куницы – одной из самых распространенных товарных денежных единиц того времени

9. Лицевая сторона монеты. (аверс)

10. Наука об умелом, эффективном ведении хозяйства. (экономика)

11. Оборотная сторона монеты. (Реверс)

12. Металлические монеты и бумажные билеты, служащие средством оплаты товаров. (Деньги)

13. Денежное вознаграждение за труд. (зарплата)

14. Совокупность заработной платы, пенсий стипендий и других денежных выплат, полученных членами семьи. (семейный бюджет)

Задание «Занимательные анаграммы»

     Игрокам команд необходимо составить как можно больше анаграмм о деньгах и понятиях с ними связанными. За каждую анаграмму – 1 балл.

1. Лет. Паж. 2 Юр. Паук. 3 Тон. Кабан. 4 Лом. Нина. 5 Мол. Бард. 6 Ус. Сад. 7 Мак. Батон. 8 Рамка. 9 Пей. Кока. 10 Наказ.

Ответы:

1. Платёж.

2. Купюра.

3. Банкнота.

4. Номинал.

5. Ломбард.

6. Ссуда.

7. Банкомат.

8. Марка.

9. Копейка.

10.  Казна.

Задание «Разгадай шараду»

     Командам необходимо разгадать экономическую шараду. Шарада – это загадка, в которой зашифрованное слово делиться на несколько частей. За разгаданную шараду – 1 балл.

1. Наёмного убийцу обычно так называют,

Ничего святого у таких людей не бывает…

Если первую букву другой заменить,

А одну из двух одинаковых букв устранить

То должность работника биржи можно получить.

(Киллер. Дилер.)

2. Одно слово подбор кушаний означает,

Другое как густое варенье потребляют,

Третье мелкой монетой многих стран бывает.

В первом слове последнюю букву на Е замените.

Во втором  - гласную, а в третьем – первую букву уберите.

Целое слово поможет узнать,

Без чего современной фирмой нельзя управлять.

(Меню. Джем. Цент. Менеджмент)

Задание «Поисковый»

     Командам предлагается объединить перечисленные понятия одним экономическим термином. За каждый правильный ответ – 0,5 балла.

1. Учреждение. Кредиты. Проценты. (Банк);

2. Товар. Информация. Покупатель. (Реклама);

3. Деньги. Цены. Снижение покупательной способности. (Инфляция);

4. Лот. Товар. Максимальная цена покупки (Аукцион).

Итог внеклассного мероприятия подводит преподаватель:

– Мир денег – удивительный и необычный мир, и за его внешней простотой и обыденностью скрывается невероятно много новых открытий и тайн. За время существования человечества по теории денег было написано более 30 000 работ. Это говорит о том, что человечество всегда уделяло и уделяет теме деньги большое внимание. Но не надо преувеличивать роль денег, не надо превращать их в единственную цель в жизни. Английский экономист Френсис Бэкон высказал замечательную мысль: “Деньги – очень дурной господин, но весьма хороший слуга”. Именно так и надо относиться к данной экономической категории.

Пришло время посчитать свой заработок. Сколько умников вы заработали?

Литература:

1. Сайт http:// festival.1september.ru/

2. Р.С.Лукьянова «Система дидактических и творческих учебных заданий», 2007 год