Классный час.
«Счастье – когда тебя понимают»
Классный час. «Счастье – когда
тебя понимают» -
сценарий классного часа для классного руководителя.
Эпиграф:
Поверь мне - счастье только там
Где
любят нас, где верят нам.
М.
Ю. Лермонтов
1. Информация.
На экране высвечивается слайд с
высказыванием А.Линкольна о счастье:
«Большинство людей счастливы
настолько, насколько они решили быть счастливыми»
Учитель: Обратите внимание на высказывание Авраама
Линкольна. Как вы считаете, что хотел сказать Линкольн этими словами? Сегодня
мы поговорим с Вами о том, что такое «счастье» и о том, что нужно человеку,
чтобы быть по-настоящему счастливым.
Что же такое счастье?
Вот какое определение понятию
«счастье» дается в одном из словарей:
Счастье - эмоциональное состояние
(эмоция), при котором человек испытывает внутреннюю удовлетворённость условиями
своего существования, полноту и осмысленность жизни и осуществление своего
назначения.
Психологи считают, что «Счастье» -
категория сугубо личная! Оно зависит от внутреннего мира человека. Можно просто
съесть шоколадку и испытать «Счастье».
Некоторые люди испытывают прилив
«Счастья» от занятия спортом, другие от посещения театров. Люди становятся
счастливыми от общения с близкими, с друзьями. Надо помнить, что гормоны
«Счастья» вызываются физической активностью и любовью, а не злобой и унынием.
Счастье – это непрерывное творчество!
Лишь капля счастья
в том, что есть
работа у меня,
и в том,
что вовсе не страшусь
я завтрашнего дня.
Вторая капля в том,
что есть жена, детишки, дом.
И в том, что светлая луна
повисла над прудом.
А третья капля в том,
что есть заветная мечта.
И в том, что совесть у меня
перед людьми чиста.
Видио «Что такое счастье?»
1.(звучит припев песни «Птица счастья» в
исп. Н. Гнатюка»)
А давайте все вместе пройдём по
страничкам этой удивительной «Книге счастья»
Ученик: Многие думают, что «Счаcтье»
- это просто птица удачи. А знаете ли Вы, что категория «Счастье» всегда была
объектом исследования социологов многих стран.
Так в 80-е годы прошлого столетия проводился опрос
населения в 140 странах мира, в результате которого, Дания – страна с самым
счастливым населением! Уровень счастливых людей там достиг отметки в 92%, когда
в нашей стране лишь 53%.В большинстве случаев люди, живущие за границей, на
вопрос «Как дела?» отвечают «Всё о’кей!» А какой ответ обычно звучит в нашей
стране? (ответы учеников) Да, Вы правы! У нас чаще можно услышать такого рода
ответы, как «Да так себе» или «Могло быть и хуже».
Педагог: А как бы Вы написали одной фразой о
счастье?
(рассуждения учеников)
- Даже опросив тысячу человек.
Пытаясь выяснить, что такое счастье можно услышать тысячу разных ответов.
Опросив миллион человек в поисках рецепта счастья, можно получить многотомное
собрание сочинений на заданную тему. Все очень просто, у каждого своё
понимание этого состояния и свой способ. У нашего класса он тоже свой.
Я вас просила дома выполнить
несложное задание у каждого из вас в руках ладошка. Ведь любой человек
оставляет на земле след после себя. А этот след зависит от того, насколько
счастлив сам, и можешь поделиться счастьем с другими. Счастье наше разног
цвета. Вот таким его вижу я, и с удовольствием прикрепляю его на дерево жизни
нашего класса. А какого цвета ваше счастье?
(учащиеся по одному подходят и
прикрепляют свою ладошку на дерево жизни).
Давайте проанализируем цветовую
гамму наших ладошек.
- Счастье оно многогранно, оно
разноцветно и для большинства из нас счастье – это вовсе не материальное
понятие. Именно таким оно было и для маленького принца из философской сказки
Антуана Сент-Экзюпери. Маленький принц путешествовал по планетам стараясь даже
в самые горькие минуты не терять веру в торжество добра: нельзя чтобы будничные
дела заслонили от тебя судьбы мира заставили забыть о маленьких и больших
заботах твоих соседей по вселенной пусть волнует тебя всё, что происходит в
мире… Нравственный урок, который преподаёт маленький принц весьма поучителен:
мы понимаем отпусти каждую из нитей за которые держался маленький принц
странствуя по вселенной, можно упустить частичку счастья. (перечисляются
афоризмы о счастье, которые расположены на доске в звёздочках).
3. Я – позиция и
общественно-значимая норма.
Учитель: Сейчас я Вам зачитаю
ситуации из жизни, а вы попробуете их проанализировать.
Ситуация №1
Банка жизни
Студенты уже заполнили аудиторию и
ждали начала лекции. Вот появился преподаватель и выставил на стол большую
стеклянную банку, что многих удивило:
- Сегодня я хотел бы поговорить с
вами о жизни, что вы можете сказать об этой банке?
- Ну, она пустая, - сказал кто-то.
- Совершенно верно,- подтвердил
преподаватель, затем он достал из-под стола мешок с крупными камнями и начал
укладывать их в банку до тех пор, пока они не заполнили ее до самого верха, - А
теперь что вы можете сказать об этой банке?
- Ну, а теперь банка полная! -
опять сказал кто-то из студентов.
Преподаватель достал еще один
пакет с горохом, и начал засыпать его в банку. Горох начал заполнять
пространство между камнями:
- А теперь?
- Теперь банка полная!!! - начали
вторить студенты. Тогда преподаватель достал пакет с песком, и начал засыпать
его в банку, спустя какое-то время в банке не осталось свободного пространства.
- А вот теперь банка полна! -
сказал он. - Сейчас я буду объяснять вам, что произошло. Банка - это наша
жизнь, камни - это самые важные вещи в нашей жизни, это наша семья, это наши
дети, наши любимые, все то, что имеет для нас огромное значение; горох - это те
вещи, которые не так значимы для нас, это может быть дорогой костюм или машина
и т.д.; а песок - это все самое мелкое и не значительное в нашей жизни, все те
мелкие проблемы, которые сопровождают нас на протяжении все нашей жизни; так
вот, если бы я сначала засыпал в банку песок, то в нее бы уже нельзя было
поместить ни горох, ни камни, поэтому никогда не позволяйте различного рода
мелочам заполнять вашу жизнь, закрывая вам глаза на более важные вещи. У меня
все, лекция окончена.
Учитель: Сталкивались ли вы
когда-нибудь с подобными ситуациями? Как вы относитесь к происходящему в данной
истории?
(обсуждение в группах 1,5-2 мин.)
- И каждого из нас есть своя
капелька счастья. Если бы у вас была такая возможность поделиться этим счастьем
с другими, смогли бы вы отдать его и кому? Как, по-вашему, кто нуждается в
счастье?
-(дети выливают в чашу счастья
капельку своего счастья)
- А моё счастье в том, что мы с
вами сейчас все вместе, в том, что вы у меня такие хорошие, такие взрослые
готовые всегда прийти на помощь и поддержать друг друга. От этого на душе
становится так спокойно за вас, что вы не затеряетесь в этом сложном мире, а
будете стараться с чувством оптимизма находить решения преградам, стоящим у
вас на пути.
- Был вопрос, ответ искали
И по капли собирали,
Разное у всех оно
Получилось как в кино
Вот в руках у нас синица,
А в мечтах у всех жар-птица.
Мы её поймать хотим,
И за ней вперёд летим
Хоть оно так быстротечно,
Но, а всё же счастье вечно!
Что же в чаше – счастье наше
Четвёртая страница
Психологи считают, что «Счастье» - категория
сугубо личная! Оно зависит от внутреннего мира человека. Можно просто съесть
шоколадку и испытать «Счастье».
Некоторые люди испытывают прилив «Счастья» от
занятия спортом, другие от посещения театров. Люди становятся счастливыми от
общения с близкими, с друзьями. Надо помнить, что гормоны «Счастья»
Вызываются физической активностью и любовью, ане
злобой и унынием. Счастье – это непрерывное творчество!
А как в литературе говорят о «Счастье»?
В.Г. Короленко писал: «Человек рождён для счастья,
как птица для полёта!»
А в «Братьях Карамазовых» звучит другая фраза: «В
горе счастье своё ищи» - говорит Алёше старец.
Часто в русской классике высказывается мысль, что
счастливыми и довольными могут быть только глупцы и мерзавцы, в то время, когда
тяжело живётся простому народу. Как вы понимаете данные высказывания?
(размышления учеников)
Учитель:
Давайте подведем итоги, предлагаю Вам выполнить творческое задание: каждой
группе в течение 5 минут необходимо определить «Слагаемые человеческого
счастья». Но вы не просто так будете записывать Ваши мысли, а оформите их в
виде цветка, как в известной сказке «Цветик-семицветик» (на столах у ребят
лежат маркеры, листы бумаги формата А3, по окончании работы каждая группа
выступает с результатами работы)
5. Рефлексия.
Попрошу Вас встать в круг, сейчас
мы проведем игру «Клубок счастья». Каждый участник кидает клубок кому-нибудь
при этом говорит какое либо пожелание по теме классного часа. Участник,
получивший клубок наматывает на руку нить и кидает следующему и т.д.
Учитель: Всем спасибо за работу,
займите, пожалуйста, свои места.
6.Свободный выбор.
Учитель: Сегодня мы с вами
рассмотрели одно непростое понятие – понятие счастья, с которым человек
старается идти в ногу по жизни. Но не у всех это получается. Еще раз хочу
пожелать, чтобы в вашей жизни счастье шло с вами в ногу, но для этого вы должны
быть добрыми, честными, трудолюбивыми людьми. И тогда счастье вас не подведет.
Посмотрите внимательно следующую презентацию.
Заключение
(показывается эпизод из к/ф «Доживём до
понедельника» , где у4читель читает стихи из записки ученика, который сжёг
сочинения на тему «Счастье» Эпизод заканчивается словами: « …сломанная клетка,
куча пепла…. А журавли снова в облаках!»
Учитель подводит итог классного часа.
Мне бы хотелось пожелать Вам, чтобы птица- счастья
всегда была с вами, в ваших
сердцах. Чтобы Вы были счастливы от того, что
солнышко светит и день новый
наступает! Пусть Вашим девизом по жизни был:
«Хочешь быть счастливым – будь им!»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.