- 20.11.2014
- 643
- 0
Классный час на тему: «Спешите творить добро»
|
Наименование занятия |
« Спешите творить добро» |
||||
|
Общая цель: |
· сформировать в сознании детей понятие «доброта»; · расширить знания школьников о доброте и о её роли в жизни каждого человека; · способствовать расширению кругозора детей; · развивать речь, память, мышление; · воспитывать доброжелательность; · формировать положительную эмоциональную настроенность, жизнерадостность, активность ребёнка.
|
||||
|
Результаты обучения: |
уметь различать добрые поступки от злых; расширить кругозор детей; формировать дружеские отношения в коллективе и с окружающими. Формируют коммуникативную компетенцию. Формируют социальной компетенции (работа в группе). Формируют интеллектуальной и поликультурной компетенций. |
||||
|
Ключевые идеи: |
формирование духовно-нравственной позиции, нравственных качеств личности; |
||||
|
Материалы и оборудование |
слайды, маркеры, стикеры, постеры, листочки для выполнения задания, презентации и таблицы для выполнения заданий.
|
||||
|
Этапы урока |
Действия учителя |
Действия ученика |
|||
|
1.Рефлексия. |
Предоставить различные смайлики, соответствующие настроению человека. Проанализировать состояние психологического климата на уроках и выявить условия и факторы, стимулирующие создание комфортной среды на уроке. |
При входе на урок прикрепляют их к доске |
|||
|
2.Психологический настрой. |
Установить в группе хорошие взаимоотношения .Презентация. |
Комментарий учеников |
|||
|
3.Распределение по группам. |
Деление с помощью музыки. (песня «Твори добро») |
Выполняют действия |
|||
|
4. Вспомнить правила группы. |
для чего они нужны |
Повторяют в группах и вносят новое |
|||
|
Стадия вызова |
|
Обсуждение в группах |
|||
|
Задание |
Какие
ассоциации вызывает у вас слово «доброта»
|
Дети подбирают ассоциации |
|||
|
Стадия осмысления |
Зачем нужно совершать добрые поступки? Видео из новостей о нашем земляке, создавшим слайд. |
Обсуждение и презентация ответов. |
|||
|
Задание |
В чем проявляется доброта? Предлагаю вспомнить вежливые слова. · Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … (спасибо) · Зазеленеет даже пень, когда услышит … (добрый день) · Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (спасибо) · Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … (здравствуйте) · Когда нас бранят за шалости, говорим … (простите, пожалуйста) · И во Франции и в Дании на прощание говорят … (до свидания)
|
Презентация ответов. |
|||
|
Презентация |
Просмотр. На какие мысли наталкивает видео? (Тайск соц рекл) |
Обсуждение |
|||
|
Знание пословиц о добре |
А какие пословицы вы приготовили?
Доброе слово лечит, а злое калечит. .
|
Отмечают + и – Чем больше +, тем счастливее человек. |
|||
|
Задание |
Презентация «Притча про обиду» |
Общее собрать |
|||
|
Задание |
Презентация «Три мудрых совета» |
Обсуждение и презентация ответов |
|||
|
Задание |
Давайте составим с вами правила доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми. 1)
Помогать людям. |
|
|||
|
Рефлексия |
Отвечают на вопросы: Что знал раньше? Что я узнал? Что я хочу узнать? |
Подведение итогов урока. Заполнение рефлексивного дневника |
|||
|
Рефлексия учителя |
|
|
|||
Рефлексивный отчет кл руководителя 7б класса Шишкиной Н.И. по проведению классного часа на тему: «Спешите творить добро».
Тема для современного времени очень актуальна. Многие люди из-за своих собственных проблем перестали замечать окружающий мир. А рядом с нами разные люди. И среди них те, которым нужна помощь. Может быть эту помощь можешь оказать только ты, и никто другой. После того как ребята раскрыли смысл слова «доброта» в первую очередь их внимание было направлено на то, что необходимо быть чутким и внимательным к окружающему миру. Для развития данного вопроса был предоставлен видеоматериал о добрых поступках, который подготовил наш земляк талдыкурганец. Во время презентаций, после просмотра видео, ребята отметили, что их очень сильно затронули поступки добрых людей и им самим хочется быть похожими на героев их видеоролика. Одна группа привела примеры своих поступков, которые, на первый взгляд кажутся простыми, но несут в себе положительный настрой. Самое главное при этом возникают теплые, дружественные взаимоотношения. Был рассмотрен ещё один интересный вопрос: как поступить, если вас обидели? Ребята сами ответили на данный вопрос, просмотрев ролик «Притча про обиду». Привели примеры, как нужно себя вести в различных ситуациях, чтобы каждый день был светлым и ничем не омрачался. Потому что все в наших руках. И в заключение просмотрев ролик о притче «Три мудрых совета», ребята создали правила доброты, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми. Во время всего классного часа все ученики были активными, тема их сильно затронула. Подтверждением этого является рефлексия учеников. Все ответили, что запомнился видеоролик о добрых поступках, хотят видеть только добро и совершать добрые дела. Но им интересно знать, как находить правильный выход из различных ситуаций. Это пожелание мною будет учтено при проведении следующих классных часов.
 |
 |
Не только
слова должны быть у нас добрыми, но и поступки такими, чтобы за них не
приходилось краснеть ни нам, ни родителям, ни друзьям. Надо стремиться всегда и
во всем быть полезными людям.
Я хочу предложить вам послушать одну сказку,
которая называется «Полезное колдовство».
- Как вы думаете, о чем пойдет речь?
Во дворе Витю многие дети считали не очень
хорошим и даже немножечко противным. Как и все, он очень любил по¬лучать
хорошее от других, а вот делать хорошее другим совсем не стремился. Ему даже
чуточку нравилось обижать, что-то отнимать, ломать, вредить или мешать. А
иногда, делая плохо, он веселился, ду¬мая в этот момент о том, какой он ум¬ный,
хитрый, ловкий и сильный.
И вот в самый обыкновенный день во двор вошел
старый уставший человек с палочкой и присел отдохнуть на скамей¬ке рядом с
детьми.
1 остановка. – Кто это был?
Увидев, как Витя ме¬шает другим и бросает камни
в постро¬енный из песка город, старичок подозвал его к себе и сказал:
– Ай-ай-ай, Витя, некрасиво ты посту¬паешь по
отношению к другим. Сам-то, небось, не захотел бы, чтобы кто-то стал разрушать
твой город из песка.
– И откуда этот незнакомый старик знает мое имя,
– удивленно подумал Витя, но тут, заметив, что старичок хо¬дит с палочкой и
очень старенький, он ос¬мелел и грубо ответил:
– Нечего меня учить. В школе учат, дома все
учат, да еще и во дворе хотят учить, сейчас как приведу свою собаку из дому,
она у меня большая и очень страш¬но рычит.
– Ну что ж, Витя, если тебя слова не могут
научить, то пусть тебя сама жизнь научит.
2 остановка. - Что было дальше?
Старичок вдруг закрыл глаза и стал еле слышно
бормотать какие-то непонят¬ные слова:
абра мубра ракадуга,
веке креке куру бе,
все, что хочешь для другого,
нехорошего, плохого,
пусть воротится к тебе.
При этом старичок перевернул свою палку и, три
раза стукнув ею о землю, встал и медленно ушел...
– Ага, все-таки испугался, – подумал Витя, глядя
ему вслед. – А то бы ему здорово досталось от моей собаки.
И только он об этом подумал, как вдруг две
собаки во дворе зарычали, за¬лаяли и кинулись на него. Еле успел Витя на дерево
залезть и только сидя наверху понял, в чем тут дело:
– Наверное, этот старик колдовать может и сделал
так, что если что-нибудь плохое ему пожелаешь или сделаешь, то это сразу же к
тебе вернется. Надо про¬сто об этом старике не думать ничего пло¬хого, а еще
лучше о нем совсем забыть.
Перестал Витя думать о старике, и со¬баки сразу
же разбежались. С дерева Витя увидел Юрку, катающегося на сво¬ем новеньком
велосипеде, и вспомнил про вчерашний день, когда Юрка не дал ему прокатиться.
– Ух, вредина и жадина, – подумал про Юрку Витя.
– Сейчас ты у меня сва¬лишься.
Только Витя попытался сломать вет¬ку дерева,
чтобы потом кинуть ее в коле¬со велосипеда, как вдруг ветка под ним обломалась,
и он сам упал на землю.
Сидит Витя на земле, трет место уда¬ренное, а
сам размышляет:
– Что же это такое получается? Не¬ужели всю
жизнь все плохое будет ко мне возвращаться? А может быть, это все слу¬чайно
вышло? Ну-ка я лучше еще раз про¬верю.
Витя отошел от деревьев, поднял над головой
куртку и захотел, чтобы Юрке с дерева яблоко на голову упало. Пять ми¬нут стоял
Витя посреди двора, закрыва¬ясь курткой, и ждал, когда с неба яблоко упадет. Но
на голову ему совсем ничего не падало.
– Ага, значит, не колдовство это все было, а
так, случайность. На всякий слу¬чай Витя еще раз захотел проверить и стал
желать, чтобы Юра в дерево на сво¬ем велосипеде врезался или прямо в лужу
грохнулся. И опять ничего с ним не произошло.
– Ура, – закричал от радости Витя и стал прыгая
повторять: – Колдовство не действует, колдовство не действует.
3 остановка. – Продолжите сказку.
– Что это ты тут раскричался про ка¬кое-то
колдовство? – спросил Юра, подъе¬хавший к Вите.
– Да так просто, – ответил Витя. – Лучше бы дал
на своем велике проехать, а то вчера жадничал, как самая послед¬няя жадина.
Дал Юра свой велосипед, и Витя пом¬чался. За
поворотом он врезался в яблоню, свалился в лужу, да еще и свалившимся яблоком
по голове получил.
Только теперь Вите стало по-настоя¬щему страшно.
Колдовство старика ока¬залось самым настоящим. Что же теперь будет с ним, если
все его плохие мысли и пожелания будут к нему возвращаться.
Только оттер Витя со своей мокрой куртки грязь,
как увидел Аню. У нее был сегодня день рождения, и она вышла во двор с большой
красивой коробкой вкус¬ных конфет.
– Вот глупая, – подумал Витя. – Я бы такие
конфеты все сам съел бы, а она других угощает. Только Витя додумал свою жадную
мысль, опять подействова¬ло колдовство, хотела Аня конфету дать Вите, да вдруг
передумала и сама ее съе¬ла. Обиделся Витя и говорит:
4 остановка. – Что сказал Витя?
– Подумаешь, ну и подави... – тут Витя запнулся
на полуслове, замотал головой и решил не договаривать свое плохое же¬лание.
Ведь оно рано или поздно обяза¬тельно к нему самому вернется.
Теперь догадайтесь, кто стал во дво¬ре самым
доброжелательным и у кого появилось больше всех друзей? Конеч¬но, у Вити.
Сначала ему было трудно же¬лать и делать другим одно только хоро¬шее, но потом
он к этому привык, это даже ему понравилось, потому что все вокруг стали
относиться к нему намного лучше и добрее.
А на того старичка, который заколдо¬вал его на
всю жизнь, Витя ни капельки не сердится, а наоборот, каждый раз доб¬рым словом
вспоминает.
– Правильно ли сделал старичок, что совершил
такое колдовство?
– Почему Витя вспоминал старичка добрым словом и
не сердился на него? (Помог стать добрее и лучше).
– А вы бы сердились на старичка, если бы он
точно так же заколдовал вас и вам как можно скорее пришлось бы исправляться?
- Ребята, подумайте, что труднее: говорить
красиво или поступать красиво?
Сказка «Семь дочерей» В. Сухомлинский.
Было у матери 7 дочек. Однажды поехала мать к
сыну и вернулась домой только через неделю. Когда мать вошла в хату, дочки одна
за другой стали говорить, как они соскучились по матери.
- Я скучала по тебе, как
маковка по солнечному лугу, – сказала первая дочь.
- Я ждала тебя, как сухая
земля ждет каплю воды, – проговорила вторая.
- Я плакала по тебе, как
маленький птенчик плачет по птичке,- сказала третья.
- Мне тяжело было без тебя,
как пчелке без цветка,- щебетала четвертая.
- Ты снилась мне, как розе
снится капля росы,- промолвила пятая.
- Я высматривала тебя, как
вишневый сад высматривает соловья,- сказала шестая.
А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с
мамы ботинки и принесла ей воды в тазу – помыть ноги.
Учитель:
- Чем седьмая дочка
отличалась от своих сестёр?
- Как вы думаете, что
труднее: говорить красиво или поступать красиво?
- Что вы делаете для мамы,
когда она устаёт?
Чтение притчи
«Шел охотник по лесу, вдруг видит: дерево упало на дорогу и придавило змею. Подошел охотник к змее, а та умоляет его: «Спаси меня, я уже вторые сутки здесь лежу, умираю, приподними дерево». Охотник приподнял дерево, змея выскользнула, обвила ногу охотника и готовится укусить его. Взмолился охотник: «Что же ты делаешь, я ведь тебя от смерти спас?» «На то я и змея», – отвечает она. Тут на счастье охотника пробегает лиса. Просит охотник лису рассудить, кто из них прав. А лиса сделала вид, что ничего не поняла, и просит, чтобы змея опять под дерево легла. Придавил охотник змею деревом и больше спасать не стал, пошел своей дорогой, оставив змею умирать».
– Так может и не надо делать добра? И жить по пословице «Не
делай добра – не получишь зла»?
– Ребята, может, у вас жизни случались ситуации, когда вас наказывали за доброе
дело?
– Человек должен делать добро, потому и на свете больше добрых людей, чем злых.
«За добро добром платят».
– Встретив на улице человека, можно сразу сказать добрый он или злой?
– Судить человека можно по его делам, можно много раз говорить о том, что жалко
стариков, и никогда не уступить им место в автобусе; на словах заботиться о
природе, не замечая при этом урну для мусора.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный план разработан вформе групповой работы. Тема для современного времени очень актуальна. Многие люди из-за своих проблем перестали замечать окружающий мир. А рядом с нами те, которым нужна, может быть, именно твоя помощь. Ученики в процессе выполнения групповых заданий раскрывают для себя смысл слова "доброта", вспоминают пословицы и должны понять, что необходимо быть чутким и внимательным к окружающим. Во время просмотра различных социальных роликов закрепляется положительный настрой. Ученики вспоминают добрые слова и создают правила доброты. Притча "три мудрых совета"даст пищу для размышлений.
6 663 954 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шишкина Наталья Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.