1000

Классный час "Толерантность и я"

Предпросмотр материала:

Министерство образования и науки РБ

МАОУ СОШ № 64

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Классный час на тему:

 

«ТОЛЕРАНТНОСТЬ И МЫ»

 

 

 

 

 

 

Разработал:

Метелькова И.Л.

 

 

 

 

 

 

 

 

Улан-Удэ, 2014

 

 

Цель: воспитание в уч-ся уважения к другим людям, понимания и терпимости - дача уч-ся понятия «толерантность» во всем многообразии его смыслов; обсуждение конфликтных ситуаций и путей выхода из них; тестирование уч-ся на наличия у них толерантности; выпуск стенгазеты на эту тему.

Оборудование: тест, распечатанные материалы классного часа для оформления стенгазеты.

Ход:

 

1. Что такое толерантность?

 

Толерантность – это уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности.

 

Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность.

 

А если совсем коротко, то толерантность – это терпимость.

 

 

2. Прочтите стихотворение Бориса Заходера и задумайтесь, только ли о собаках оно?

 

Я собака – всего лишь собака!

В голове у меня - пустота.

Но другую собаку, однако,

Никогда не приму за кота!

 

Не нужны ни условные знаки,

Ни слова – потому что чутьем

Брата кровного в каждой собаке

Мы и так за версту узнаем!

 

Ни порода, ни масть, ни размеры

С толку нас никогда не собьют:

Даже крошечные той-терьеры

В сенбернарах своих признают…

 

Мы вступаем и в драки, и в браки.

Неизменную веру храня:

Что бы ни было – все мы собаки.

Все мы – братья, все мы родня.

 

Вы же, умные, вашего брата

Распознать неспособны никак…

Сразу видно – чутье слабовато.

В этом вам далеко до собак.

 

Если брат ваш – не вашей масти,

Разве в этом он виноват?

Вы же рвете его на части.

Словно он вам уже и не брат…

 

Обсуждение стихотворения уч-ся.

 

3. Определение слова «толерантность» на разных языках земного шара звучит по-разному:

 

 - в испанском языке оно означает признавать отличные от своих собственные идеи или мнения;

 

 - во французском – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

 

- в английском – готовность быть терпимым, снисходительным;

 

- в китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

 

- в арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

 

- в русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).

 

4. Беседа с уч-ся по вопросам:

 

А какое из этих определений вам импонирует больше всего?

 

Задумывались ли вы над понятием «толерантность»?

 

Не случалось ли вам оказываться в ситуациях, когда от вас требовалось проявить терпимость, человечность?

 

Как в таких случаях поступали вы? Всегда ли правильно?

 

Не было ли вам впоследствии стыдно за себя, что вы не были терпимы, гуманны?

 

Если такое происходило с вами, то никогда не поздно произнести слова извинения, раскаяния, сожаления перед обиженным вами человеком!

 

Не молчите, если другие люди при вас унижают кого-то, ведь этим своим молчанием вы оказываете поддержку негодяям. Бойтесь быть равнодушными!!! Помните, что все самые подлые, низкие, безнравственные поступки зачастую совершаются при трусливом молчании равнодушных людей.

 

5. Разбор с уч-ся конфликтных ситуаций, произошедших с ними, в которых необходимо было проявить толерантность.

 

 

6. Тест «Насколько вы толерантны?»

 

  1. Вы считаете, что у вас возникла интересная идея, но ее не поддержали. Расстроитесь?

А) да

Б) нет

2. Вы встречаетесь с друзьями, и кто-то предлагает начать игру. Что вы предпочтете?

А) чтобы участвовали только те, кто хорошо играет;

Б) чтобы играли и те, кто еще не знает правил.

3. Спокойно ли вы воспримите неприятную для вас новость?

А) да;

Б) нет.

4. Раздражают ли вас люди, которые в общественных местах появляются нетрезвыми?

А) если они не переступают допустимых границ, меня это вообще не интересует;

Б) мне всегда были неприятны люди, которые не умеют себя контролировать.

5. Можете ли вы найти контакт с представителями иной, чем у вас, профессии, с иным положением, обычаями?

А) мне трудно было бы это сделать;

Б) я не обращаю внимания на такие вещи.

6. Как вы реагируете на шутку, объектом которой становитесь?

А) мне не нравятся ни сами шутки, ни шутники;

Б) если даже шутка и будет мне неприятна, я постараюсь отшутиться.

7. Согласны ли вы с мнением, что многие люди «сидят не на своем месте»?

А) да;

Б) нет.

8. Вы приводите в компанию друга (подругу), который становится объектом всеобщего внимания. Как вы на это реагируете?

А) мне неприятно, что таким образом внимание отвлечено от меня;

Б) я лишь радуюсь за него (нее).

9. В гостях вы встречаете пожилого человека, который критикует молодое поколение, превозносит былые времена. Ваша реакция:

А) уйдете пораньше под благовидным предлогом;

Б) вступите в спор.

 

А теперь подсчитайте очки. Запишите по 2 очка за ответы: 1Б, 2Б, 3А, 4А, 5Б, 6Б, 7Б, 8Б, 9А.

 

 

Анализ результатов:

 

От 0 до 4 очков: вы непреклонны, эгоистичны, упрямы. Вы часто повышаете голос, стремясь навязать свое мнение другим. Вам трудно поддерживать нормальные отношения с людьми, которые не соглашаются с тем, что вы говорите и делаете. Вас не назовешь толерантным человеком.

 

От 6 до 12 очков: вы способны твердо отстаивать свои убеждения, но и можете вести диалог, менять свое мнение, если это необходимо. Способны иногда и на излишнюю резкость, неуважение к собеседнику. И в такой момент вы действительно можете выиграть спор с человеком, у которого более слабый характер. Но стоит ли «брать горлом», когда можно победить более достойно?

 

От 14 до 18 очков: твердость ваших убеждений отлично сочетается с тонкостью, гибкостью вашего ума. Вы можете принять любую идею, с пониманием отнесетесь к достаточно парадоксальному на первый взгляд поступку, даже если вы его не одобряете. Вы толерантны.

 

7. Подведение итогов классного часа и выпуск школьной стенгазеты.

 

 

0%

Краткое описание материала

Классный час "Толерантность и я"

    DOCX

17.11.2014

1759

11

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Метелькова Ирина Леонидовна

Метелькова Ирина Леонидовна

учитель

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 61801
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 17
  • 61801
    просмотров
  • 17
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Метелькова Ирина Леонидовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: