Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Классный час "Умеем ли мы общаться" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Классный час "Умеем ли мы общаться" (4 класс)

Выбранный для просмотра документ 4 КЛ.ЧАС УМЕЕМ ЛИ МЫ ОБЩАТЬСЯ.pptx

библиотека
материалов
КЛАССНЫЙ ЧАС 4 КЛАСС
 Умеем ли мы общаться?
 Что такое общение?
Стать человеком—большая работа. Нужно работать над собой каждый день, и с ка...
Общение - это взаимные отношения. Общение - это искусство, которому надо учит...
В классе начался спор на повышеных тонах. Ваша реакция : 1) Не принимаю участ...
Часто ли вы спорите с друзьями ? 1) Только в шутку и то, если это люди не оби...
Вы стоите в очереди. Как вы реагируете если кто – то лезет вперёд? 1) Возмуща...
Дома на обед подали недосоленый суп. 1) Не буду поднимать бучу из-за пустяка...
Кто-то в семье купил вещь, которая вам не нравится. Ваша реакция. 1) Промолчу...
“Стать человеком—большая работа. Нужно работать над собой каждый день, и с ка...
«Мой круг общения» РОДИТЕЛИ БАБУШКА ДЕДУШКА ОДНОКЛАССНИКИ СОСЕДИ РОДНЫЕ УЧИТЕ...
Назовите слова приветствия. Выскажите просьбу. Какими словами лучше всего нач...
Не забывай вежливо здороваться, прощаться, извиняться.
ЧТО ПОМОГАЕТ НАМ ОБЩАТЬСЯ? ИНТОНАЦИЯ ЖЕСТЫ МИМИКА УЛЫБКА
“Вот человек, что скажешь ты о нём ?” Ответил друг, плечами пожимая : “Я с эт...
- Обращайтесь к собеседнику, называя его по имени - Дарите комплименты Развив...
доброта отзывчивость честность порядочность эгоизм грубость внимание лживость...
Не стой в стороне равнодушно, Когда у кого – то беда. Рвануться на выручку ну...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
МОУ «НОВОИГИРМЕНСКАЯ СОШ №2» УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ЯНЧУК ТАМИЛА ВЛАДИМИР...
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 КЛАССНЫЙ ЧАС 4 КЛАСС
Описание слайда:

КЛАССНЫЙ ЧАС 4 КЛАСС

№ слайда 2  Умеем ли мы общаться?
Описание слайда:

Умеем ли мы общаться?

№ слайда 3  Что такое общение?
Описание слайда:

Что такое общение?

№ слайда 4 Стать человеком—большая работа. Нужно работать над собой каждый день, и с ка
Описание слайда:

Стать человеком—большая работа. Нужно работать над собой каждый день, и с каждым днём становиться хоть чуточку лучше “ ! “ Общение – это взаимодействие двух или более людей , состоящее в обмене между ними информацией раличного характера “.

№ слайда 5 Общение - это взаимные отношения. Общение - это искусство, которому надо учит
Описание слайда:

Общение - это взаимные отношения. Общение - это искусство, которому надо учиться.

№ слайда 6 В классе начался спор на повышеных тонах. Ваша реакция : 1) Не принимаю участ
Описание слайда:

В классе начался спор на повышеных тонах. Ваша реакция : 1) Не принимаю участия 2) Лишь кратко высказываюсь в защиту той точки зрения, которую считаю правильной 3) Активно вмешиваюсь и « вызываю огонь на себя». ТЕСТ

№ слайда 7 Часто ли вы спорите с друзьями ? 1) Только в шутку и то, если это люди не оби
Описание слайда:

Часто ли вы спорите с друзьями ? 1) Только в шутку и то, если это люди не обидчивые 2) Лишь по некоторым вопросам 3) Споры – это моя стихия

№ слайда 8 Вы стоите в очереди. Как вы реагируете если кто – то лезет вперёд? 1) Возмуща
Описание слайда:

Вы стоите в очереди. Как вы реагируете если кто – то лезет вперёд? 1) Возмущаюсь в душе, но молчу 2) Делаю замечание – надо же научить грубияна хорошему тону 3) Прохожу вперёд и начинаю наблюдать за порядком

№ слайда 9 Дома на обед подали недосоленый суп. 1) Не буду поднимать бучу из-за пустяка
Описание слайда:

Дома на обед подали недосоленый суп. 1) Не буду поднимать бучу из-за пустяка 2) Молча возьму солонку 3) Не удержусь от едких замечаний, может быть, даже откажусь от еды

№ слайда 10 Кто-то в семье купил вещь, которая вам не нравится. Ваша реакция. 1) Промолчу
Описание слайда:

Кто-то в семье купил вещь, которая вам не нравится. Ваша реакция. 1) Промолчу 2) Ограничусь коротким , но тактичным замечанием 3) Выскажу всё , что я об этом думаю. Оценки: 1—4балла 2—2балла 3—0баллов

№ слайда 11 “Стать человеком—большая работа. Нужно работать над собой каждый день, и с ка
Описание слайда:

“Стать человеком—большая работа. Нужно работать над собой каждый день, и с каждым днём становиться хоть чуточку лучше “ ! ДРЕВНЯЯ МУДРОСТЬ:

№ слайда 12 «Мой круг общения» РОДИТЕЛИ БАБУШКА ДЕДУШКА ОДНОКЛАССНИКИ СОСЕДИ РОДНЫЕ УЧИТЕ
Описание слайда:

«Мой круг общения» РОДИТЕЛИ БАБУШКА ДЕДУШКА ОДНОКЛАССНИКИ СОСЕДИ РОДНЫЕ УЧИТЕЛЯ ДРУЗЬЯ ЗНАКОМЫЕ ОКРУЖАЮЩИЕ

№ слайда 13 Назовите слова приветствия. Выскажите просьбу. Какими словами лучше всего нач
Описание слайда:

Назовите слова приветствия. Выскажите просьбу. Какими словами лучше всего начать знакомство ? Как принято извиняться в культурном обществе? Есть ли несколько слов утешения и ободрения у вас в запасе ? Как попрощаться, чтобы людям было приятно вновь встретить тебя ? РАБОТА В ГРУППАХ

№ слайда 14 Не забывай вежливо здороваться, прощаться, извиняться.
Описание слайда:

Не забывай вежливо здороваться, прощаться, извиняться.

№ слайда 15 ЧТО ПОМОГАЕТ НАМ ОБЩАТЬСЯ? ИНТОНАЦИЯ ЖЕСТЫ МИМИКА УЛЫБКА
Описание слайда:

ЧТО ПОМОГАЕТ НАМ ОБЩАТЬСЯ? ИНТОНАЦИЯ ЖЕСТЫ МИМИКА УЛЫБКА

№ слайда 16 “Вот человек, что скажешь ты о нём ?” Ответил друг, плечами пожимая : “Я с эт
Описание слайда:

“Вот человек, что скажешь ты о нём ?” Ответил друг, плечами пожимая : “Я с этим человеком не знаком , Что про него хорошего я знаю ?” “Вот человек, что скажешь ты о нём?” Спросил я у товарища другого. “Я с этим человеком не знаком , Что я могу о нём сказать плохого?” Рассул Гамзатов Игра «Дарите людям комплименты»

№ слайда 17 - Обращайтесь к собеседнику, называя его по имени - Дарите комплименты Развив
Описание слайда:

- Обращайтесь к собеседнику, называя его по имени - Дарите комплименты Развивайте в себе положительные черты личности - Чаще улыбайтесь

№ слайда 18 доброта отзывчивость честность порядочность эгоизм грубость внимание лживость
Описание слайда:

доброта отзывчивость честность порядочность эгоизм грубость внимание лживость подозрительность душевность искренность зависть

№ слайда 19 Не стой в стороне равнодушно, Когда у кого – то беда. Рвануться на выручку ну
Описание слайда:

Не стой в стороне равнодушно, Когда у кого – то беда. Рвануться на выручку нужно В любую минуту, всегда! И если кому – то поможет Твоя доброта, улыбка твоя, Ты счастлив, что день Не напрасно был прожит, Что годы живёшь ты не зря!

№ слайда 20 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

№ слайда 21 МОУ «НОВОИГИРМЕНСКАЯ СОШ №2» УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ЯНЧУК ТАМИЛА ВЛАДИМИР
Описание слайда:

МОУ «НОВОИГИРМЕНСКАЯ СОШ №2» УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ЯНЧУК ТАМИЛА ВЛАДИМИРОВНА 2014 ГОД

Выбранный для просмотра документ 4 кл. час Умеем ли мы общаться.docx

библиотека
материалов

Классный час по теме: Умеем ли мы общаться?" 4 класс

Янчук Тамила Владимировна,

учитель начальных классов

МОУ «Новоигирменская СОШ №2»

Задачи:

Предметные:

- дать учащимся представление о том, что такое общение, в чём его значение для человека;

- формировать уважение к общечеловеческим нравственным ценностям через размышление над понятиями «добро»;

- способствовать развитию связной речи, мышления, умения делать выводы, выделять главное, анализировать и обобщать;

- помочь учащимся осознать практическую и личностную значимость изучаемого материала.

Метапредметные:

познавательные:

- развивать умение строить речевое высказывание в устной форме, искать и выделять необходимую информацию; под руководством учителя осуществлять обобщение, выводы (подведения под понятие); добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

коммуникативные:

- формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- учиться слушать и слышать учителя, одноклассников, совместно обсуждать проблему, выражать свою точку зрения, уважительно относиться к мнению собеседника;

- развивать навыки партнерского взаимодействия, умения работать в группе; использовать в общении правила вежливости;

- владеть монологической и диалогической формой речи; участвовать в диалоге;

регулятивные:

- учить ставить новую учебную задачу в сотрудничестве с учителем, осуществлять контроль и самоконтроль по результату и способу действия, проговаривать последовательность действий на занятии;

- работать по составленному плану; учить понимать цель и смысл выполняемых заданий;

Личностные:

- развивать желание у детей делать добрые поступки и искоренять в себе негативные качества;

- развивать эмоционально-ценностную сферу учащихся;

- воспитывать доброе отношение к людям через народную мудрость, способствовать пониманию детьми своего внутреннего мира.

Методы обучения: проблемный, эвристическая беседа, совместный поиск.

Технологии:

-проблемно-диалогическая технология;

-технология личностно-ориентированного обучения;

-информационно-коммпьютерная технология.

Оборудование занятия:

Демонстрационное:

ТСО: компьютер, мультимедийное оборудование, презентация PowerPoint.

Для парной работы: карандаш или фломастер, листы бумаги. Для групповой работы: схема для заполнения, анкета.

Ход классного часа.

  1. Организационный момент

-Дорогие ребята, сегодня у нас несколько необычная встреча. Тему её вы определите сами, но немного позднее. Я долго думала, с чего бы начать. И решила, начнём вот с чего… слайд 1

- Возьмите в руки 1 карандаш или фломастер. Попробуйте вместе (парой) нарисовать дерево. (Дети вдвоём, держа в руках 1 карандаш, рисуют дерево на одном листочке).

-Удалось ли вам это сделать хорошо?

- Было легко или трудно выполнять эту работу? Объясните, почему?

- А как надо было поступить, чтобы результат был более успешным?

(Надо было сначала обсудить, что будем рисовать, как рисовать, т.е. надо было вступить в общение друг с другом)

- Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?

(Открыть тему на слайде: «Умеем ли мы общаться?» Слайд 2.

  1. Введение в тему занятия. Что такое общение? Тема и цель занятия.

- Как вы понимаете, общение – это что? (высказывание ребят)

Если мы посмотрим в толковый словарь, то найдём следующее определение:

Общение – это взаимодействие двух или более людей , состоящее в обмене между ними информацией раличного характера “. (Слайд 4)

Как мы видим, это – взаимодействие людей, а люди как вы уже сказали, очень разные: с одними общаться всегда приятно, с другими не очень; одни легко вступают в разговор, а другие - нет.

Как утверждают психологи, это зависит от характера человека. Труднее всего общаться с человеком, у которого несдержанный и взрывной характер.

Я предлагаю вам небольшой тест, который поможет определить: конфликтная вы личность или нет. Слайды 6 -10

ТЕСТ

  1. В классе начался спор на повышеных тонах. Ваша реакция :

1) Не принимаю участия

2) Лишь кратко высказываюсь в защиту той точки зрения, которую считаю правильной

3) Активно вмешиваюсь и « вызываю огонь на себя».


  1. Часто ли вы спорите с друзьями ?

1) Только в шутку и то, если это люди не обидчивые

2) Лишь по некоторым вопросам

3) Споры – это моя стихия


  1. Вы стоите в очереди. Как вы реагируете если кто – то лезет вперёд?

1) Возмущаюсь в душе, но молчу

2) Делаю замечание – надо же научить грубияна хорошему тону

3) Прохожу вперёд и начинаю наблюдать за порядком


  1. Дома на обед подали недосоленый суп.

1) Не буду поднимать бучу из-за пустяка

2) Молча возьму солонку

3) Не удержусь от едких замечаний, может быть, даже откажусь то еды


  1. Кто-то в семье купил вещь, которая вам не нравится. Ваша реакция.

1) Промолчу

2) Ограничусь коротким , но тактичным замечанием

3) Выскажу всё , что я об этом думаю.


Оценки: 1—4балла 2—2балла 3—0баллов

Давайте подведём итог:

12-20 б. Вы тактичны и миролюбивы, уходите от споров и конфликтов, избегаете критических ситуаций. Вас иногда называют приспособленцем. Наберитесь смелости и, если обстоятельства потребуют, высказывайтесь принципиально.

8-11 б. Вы слывёте человеком конфликтным, но это преувеличение. Вы конфликтуете, если только нет другого выхода. Вы способны отстаивать своё мнение. Вы не выходите за рамки, не унижаетесь до оскорблений. Всё это вызывает к Вам уважение.

Меньше 8 б. Споры и конфликты - ваша стихия. Ведь вы любите критиковать других, а если услышите замечание в свой адрес – можете «съесть» человека. Очень трудно приходится тем, кто рядом с вами. Ваша несдержанность отталкивает людей. Постарайтесь обуздать свой характер.

Я думаю каждому из вас есть над чем поразмышлять, исходя из данных нашей анкеты. Даже если вас “определили”, как «неконфликтную личность», это ещё не означает, что с вами легко и всегда приятно общаться. Ведь в речевое поведение человека входят и жесты и мимика, и тембр голоса и ещё множество разных факторов определяют вас, как «приятного собеседника».

И как сказал один древний мыслитель:

Стать человеком—большая работа. Нужно работать над собой каждый день, и с каждым днём становиться хоть чуточку лучше “ ! (Слайд 11)

III. Раскрытие понятий:

1.С кем мы общаемся?

Упражнение: «Мой круг общения»

Определить круг общения вам поможет заранее подготовленная схема. Упражнение: «Мой круг общения» (на доске)



Родители

Родные

Бабушка, дедушка

Соседи, друзья

Одноклассники

Знакомые

Учителя




2.Учитель: С чего начинается общение? Чаще всего начинается со знакомства или с приветствия. Приветствие может быть разное.

а) В речи культурного человека, умеющего общаться, обязательно должны быть слова вежливости. Вежливость - неотъемлемое качество общения. Давайте же поиграем в «Речевой этикет». ( Ребятам раздаются карточки с заданиями, дети работают в группах ) - 6 групп

  • Назовите слова приветствия.

( Здравствуйте! Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер! Приветствую вас! )

  • Выскажите просьбу.

( Вы можете мне сказать..? Не могли бы вы мне сказать..? Скажите , пожалуйста..? Разрешите попросить вас… Будьте добры !

  • Какими словами лучше всего начать знакомство ?

( Разрешите представить вам… Разрешите познакомить вас.. Познакомьтесь… Вы знакомы..? Как тебя зовут? Позвольте познакомиться. )

  • Как принято извиняться в культурном обществе?

( Приношу вам свои глубокие извинения… Позвольте мне извиниться… Простите за… )

  • Есть ли несколько слов утешения и ободрения у вас в запасе ?

( Благодарю вас… Спасибо. Разрешите поблагодарить вас… Заранее благодарен. Признателен вам. Примите мою благодарность. )

  • Как попрощаться, чтобы людям было приятно вновь встретить тебя ?

( До свидания! Надеюсь видеть вас ещё! Доброго пути! До завтра! Всего хорошего! Всегда рады вас видеть! Приятно было познакомиться!)


ЗАКОН1: Не забывай вежливо здороваться, прощаться, извиняться.

- Психологи отмечают, что в восприятии нами другого человека важную роль играет интонация, с которой мы говорим. Поэтому очень важно следить не только за тем, что вы говорите, но и как говорите.

Игра – упражнение: «Приветствие».

б) Умение высказывать своё расположение к собеседнику – вот ещё одно важное правило общения. Самый простой способ - запомнить имя собеседника. При знакомстве с новым человеком , повторите его имя несколько раз , и постарайтесь в беседе обращаться к нему по имени .

А то ведь вот как часто бывает: ( мини – сценка )

-Бык! Постой Бык! Ну погоди ты.

-Ну чего тебе, Ходуля, надо?

-Пошли скорее в раздевалку, Косой там шапку потерял.

Щас расхныкается.

-Ха, так его шапку Кабан забрал и за батарею спрятал. Пусть поищет.

Вот так, войдёшь в школу, а кажется, что в страшную сказку попал, где живут некрасивые звери, и разговаривают они мальчишечьими и девчоночьими голосами.

Сделайте вывод. Понравится ли Вам такое общение?

ЗАКОН2: Обращайтесь к собеседнику, называя его по имени

4. Важным элементом в общении являются жесты и мимика. Жесты – это движения руками, а мимика – выражение лица.

Скажите, что нельзя делать? Какими должны быть жесты и мимика.

-В каком мультфильме мимика сначала поссорила незнакомцев, а потом подружила? Крошка Енот и улыбка. Показать книгу с иллюстрациями.

- Когда люди улыбаются, они становятся красивы. Китайцы говорят: “Человек, который не умеет улыбаться, не должен открывать магазин”.

Вывод: как вести себя во время разговора?

  • движения человека должны быть естественными;

  • чаще улыбаться.

5. Практическая работа. Физминутка.

- А вы умеете улыбаться? Давайте проверим: улыбнитесь соседу справа, соседу слева, тому, кто сидит за вами, нашим гостям. Замечательно! Какие у всех красивые улыбки!


- Давайте еще немножко повысим свое настроение. Физминутка!

Если весело живется,

Хлопай так. (Два хлопка в ладоши)

Если весело живется,

Хлопай так. (Два хлопка в ладоши)

Если весело живется,

Мы друг другу улыбнемся.

Если весело живется,

Хлопай так. (Два хлопка в ладоши)


Если весело живется,

Щелкай так. (Два щелчка пальцами)

Если весело живется,

Щелкай так. (Два щелчка пальцами)

Если весело живется,

Мы друг другу улыбнемся.

Если весело живется,

Щелкай так. (Два щелчка пальцами)


Если весело живется,

Топай так. (Два притопа).

Если весело живется,

Топай так. (Два притопа).

Если весело живется,

Мы друг другу улыбнемся.

Если весело живется,

Топай так. (Два притопа).



6. Ещё один способ расположить собеседника к себе – умение делать комплименты. Кто знает, что такое комплименты? (Это – любезные, приятные слова)

Я предлагаю Вам ещё одну игру : “ Давайте говорить друг другу комплименты “

( Вызывается 2 человека – мальчик и девочка. Делая вперёд по одному шагу они говорят комплименты . Кто выиграет ? )

Какое настроение у вас стало после комплиментов? Кому приятнее, тому, кто говорит или тому, кому говорят? Всем!

Вывод: Дарите комплименты, приятно всем!

г) Сейчас я прочитаю вам строки из стихотворения Расула Гамзатова. Послушайте внимательно и скажите: какой ещё один очень важный закон общения можно определить этими строками .

Вот человек, что скажешь ты о нём?”

Ответил друг, плечами пожимая:

Я с этим человеком не знаком,

Что про него хорошего я знаю?”

Вот человек, что скажешь ты о нём?”

Спросил я у товарища другого.

Я с этим человеком не знаком,

Что я могу о нём сказать плохого?”


Решение ситуаций:

При общении часто возникают трудные ситуации, найти выход из которых порой нелегко. Но нужно. Попытаемся это сделать.

* Ира обижена : « Вчера ты, Витя, шёл мне навстречу и не поздоровался . Это невежливо “. Витя удивлён : «А почему я должен здороваться ? Ты меня первая увидела, вот бы и поздоровалась» Кто прав ? ( Кто культурнее, тот первым и здоровается )

* Света говорит : « Вовсе не обязательно здороваться со всеми знакомыми . Вот у нас соседка такая вредная , что я не хочу ей здоровья желать . Что же мне притворяться ?» Права ли Света ?

* Иду по улице. Там девчонки, увидели меня и давай обзываться. Что же мне делать? (Отделаюсь шуткой, поблагодарю за « хорошие» слова, промолчу.)

Сценка нашего класса. Когда разговаривают Т. В. и кто-то из ребят, перебивает учителя и пытается сам сказать…..(Правильно ли поступает ребенок?)

ЗАКОН 3: Не перебивайте говорящего. Внимательно выслушайте его до конца. Если кто-то заговорит одновременно с вами, приостановитесь, и дайте ему закончить.

7. Упражнение «Выбор качеств»

На доске выписаны качества человека, помогающие его общению и усложняющие его: вычеркнуть качества, мешающие общению.

(доброта, открытость, подозрительность, внимание, душевность, грубость, зависть, скупость, искренность, лживость, порядочность, эгоизм, честность).

Учащиеся должны выбрать те качества, которые способствуют приятному и хорошему общению. Задумайтесь, все ли эти качества достаточно развиты у вас?

Вывод: Развивайте в себе положительные черты личности.

11. Итог занятия. Рефлексия.

- Вот и подошло к концу наше занятие. О чём же мы с вами говорили?

Мы рассмотрели все возможные случаи общения или нет? ( Общение – это искусство и ему нужно учиться долго)

А у нас с вами получилось пообщаться?

- Что вы получили от этого занятия?

- Какие выводы вы сделали для себя?


Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого – то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда!
И если кому – то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
Ты счастлив, что день
Не напрасно был прожит,
Что годы живёшь ты не зря!


Всем спасибо за работу и за хорошее общение со мной.

Время!!!!!!

Посмотрите, как много важных и очень полезных « законов» общения открыли мы сегодня, рассматривая обычные жизненные ситуации. Но учиться можно не только в жизни, много полезных советов вы найдёте, читая книги . Послушайте стихотворение : « Пожалуйста, потише!» И скажите: где нельзя говорить громко и почему?



В какое бы общественное место

Судьба сегодня вас ни привела,

Учтите, никому не интересно

Всё знать про ваши личные дела.

Про то, что к вам приехал дядя,

Что кошка утащила пять котлет,

Что вы немножко пошалили в школе,

А маму вызывает педсовет.

Пожалуйста, потише!

Пожалуйста, потише!

Совсем не обязательно кричать,

Ведь вас и так услышат -

Попробуйте всё тихо рассказать

О том , что вы вчера ходили в гости ,

Что папа подарил велосипед,

У дедушки к дождю разнылись кости,

А между прочим дождика всё нет.

Пожалуйста, потише !


- Я надеюсь, используя наши «законы» общения, вы сможете правильно вести себя в различных ситуациях, избегая конфликтов, а окружающим людям всегда будет приятно и уютно в вашем обществе.



























Краткое описание документа:

Умение общаться самое великое достояние человека. Поэтому в воспитательный план я включаю такие темы классных часов, которые помогают мне воспитывать у детей культуру поведения в школе, на улице, в общественных местах.

 Классный час "Умеем ли мы общаться" направлен на воспитание представления о том, что такое общение, в чем его значение для человека; на формирование  уважение к общечеловеческим нравственным ценностям через размышление над понятиями «добро»;  на  осознание практической и личностной значимости  изучаемого материала.

При прведении классного часа используется презентация.

Автор
Дата добавления 12.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров3749
Номер материала 111155
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх